思維創(chuàng)新課堂

思維創(chuàng)新課堂

思維創(chuàng)新課堂-----上海訪學(xué)學(xué)習(xí)心得

一、創(chuàng)新課堂的國際趨勢

一百年前，英國用鴉片撬開中國的大門，如今，中國用一課一練撬開英國的國門。這卻讓我們對我們的應(yīng)試教育有了更多的考慮。一份調(diào)查報(bào)告顯示，只有18%的學(xué)生對目前的課堂表示有興趣和渴望。76%的學(xué)生表示上課完全出于被迫和無奈，原因是為了備考和上課處于被動。

斯泰洛齊："教育的任務(wù)是使兒童的天賦潛能和諧開展，將兒童的興趣和需要作為教育的出發(fā)點(diǎn)。"

為了應(yīng)試備考，我們的課堂很多時(shí)候都像一列只有老師這個(gè)車頭有動力的綠皮車，我們都想創(chuàng)新課堂，我們都在試圖努力真正發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個(gè)人潛在的才能，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的全面開展，讓我們的課堂變成動車、高鐵，高效起來。

從2022年開場的第四次工業(yè)革命，即以"網(wǎng)絡(luò)，個(gè)性化，智能化為特征的工業(yè)4.0時(shí)代的到來，對消費(fèi)、對生活的深入影響，對教育正進(jìn)展著緩慢浸透。中國網(wǎng)民6.6億，適齡人口的網(wǎng)民上網(wǎng)率90%,互聯(lián)網(wǎng)正成為工作、生活、學(xué)習(xí)"須臾不可分開的東西"日益深入改變消費(fèi)和生活方式也正在改變教育方式和學(xué)習(xí)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)為教育提供了空前的機(jī)遇，也對教育提出了顛覆性的挑戰(zhàn)，它將重新定義課堂、課程、老師、教學(xué)、班級、學(xué)校這樣一些教育的根本概念，將引發(fā)教育革命性的變化。

2022年1月17日，美國14歲孩子羅伯特在蘋果網(wǎng)店上傳了自己的"云泡泡"軟件，一下躍居前列，超過了此前火爆的"憤怒的小鳥".這個(gè)孩子一個(gè)晚上就賺了80萬美元。一個(gè)月后這個(gè)孩子成立了自己的公司，專門開發(fā)小軟件。他已經(jīng)能為世界創(chuàng)造歡樂，而不僅創(chuàng)造了資源和財(cái)富，"云商店"將為師生提供創(chuàng)造的舞臺。網(wǎng)絡(luò)提供了公平的時(shí)機(jī)，可能孩子們設(shè)計(jì)開發(fā)的軟件又成為了同年齡孩子的學(xué)習(xí)工具。

在2022年TED〔科技娛樂設(shè)計(jì)〕大會中，一群來自全球各地的少年，讓全世界看到了谷歌和維基百科對人們獲取知識的傳統(tǒng)軌跡的改變。18歲少年泰勒。威爾森說他方案造出一個(gè)小型核裂變反應(yīng)堆原型，并在5年之內(nèi)推向市場，而4年前的他已經(jīng)制造出了核聚變反應(yīng)堆。令人吃驚的是他說所有的知識都是他自己教自己的。"如今互聯(lián)網(wǎng)上能看到無止境的信息，還能買到各種試驗(yàn)需要的材料。"

威爾森〔右〕在14歲時(shí)建造了核反應(yīng)堆

大規(guī)模的在線開放課程為"自組織學(xué)習(xí)環(huán)境"〔學(xué)習(xí)者自行創(chuàng)立學(xué)習(xí)環(huán)境并實(shí)行自主學(xué)習(xí)〕提供了豐富優(yōu)質(zhì)的資源，且開展的勢頭極為迅猛。江岸物理正方案將八、九年級物理課本中合適微課的知識點(diǎn)做成微課，放到教育云平臺中。

這一切告訴我們：因?yàn)榛罘ㄒ炎?，學(xué)法必變，教法不得不變。

二、我校的有效嘗試

三、我的學(xué)習(xí)體會

感謝學(xué)校和教校提供的這次赴上海訪學(xué)的珍貴的時(shí)機(jī)，這次訪學(xué)眼界大開，創(chuàng)新課堂的理念久久縈繞在心頭，我們江岸區(qū)中學(xué)物理特級老師培訓(xùn)課堂一行人參觀了上海虹口區(qū)風(fēng)華中學(xué)的DIS數(shù)字實(shí)驗(yàn)室并聆聽了該校實(shí)驗(yàn)員張溶菁老師的?中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究?報(bào)告，他還免費(fèi)送了我們每人一本?中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究——DIS校本課程開發(fā)與理論?，給我們的感覺就是這位實(shí)驗(yàn)員就是一個(gè)教育家。還去上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)訪問學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)新大樓，感受了3D多功能教室，近身體驗(yàn)感受了教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新。聆聽了徐紅校長對學(xué)校先進(jìn)育人理念的介紹。從中不得不嘆服，眼界決定高度，我們向上海學(xué)習(xí)，上海老師出國向芬蘭學(xué)習(xí)。

理念引領(lǐng)行動，教育的陣地在課堂，我將在將來的課堂中踐行物理特級老師常生龍老師的?老師如何備課和上課?、陸伯鴻的?教學(xué)根本環(huán)節(jié)及其改進(jìn)?、袁芳的?師道--職業(yè)認(rèn)識及從教感悟?以及語文特級老師馬骉?創(chuàng)立"有用有趣"的生本課堂?報(bào)告中學(xué)到的理念。

備課和上課時(shí)要斟酌這節(jié)課的大石塊、小石塊、細(xì)沙詳細(xì)對應(yīng)哪些內(nèi)容，大石塊細(xì)講精講，小石塊根據(jù)學(xué)情酌情講解，細(xì)沙可做課后拓展靈敏處理，改變目前老覺得時(shí)間不夠用，不講不放心，講的次數(shù)少了也不安心的焦慮、糾結(jié)狀態(tài)，花時(shí)間和精力研究講的策略和藝術(shù)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生易于明白。

否那么，老師教的痛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，缺乏策略的敬業(yè)成了一種折磨人的苦差事，這讓我很惶恐了。

老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程促進(jìn)學(xué)生思維，使學(xué)生易于明白。遵循知識構(gòu)造〔知識序〕作為明線索、認(rèn)知構(gòu)造〔思維序〕暗線索、教學(xué)構(gòu)造〔教學(xué)序〕"三序合一"的規(guī)律。上課做到1〕目的有序：學(xué)科的三維目的必須是有明顯的層次性的。案例："理解"的四個(gè)層面：

第一：舉例，為一個(gè)概念或原那么找到一個(gè)詳細(xì)的例子或者例證。

第二：闡釋。是從一種呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)換成另一種方式。所有關(guān)于圖像、公式、文字三種不同類型信息之間的轉(zhuǎn)換，都屬于這類情況。

第三：推斷。從呈現(xiàn)的信息中得出一個(gè)邏輯結(jié)論，或者建構(gòu)一種原因~結(jié)果模型。

第四：比較。發(fā)現(xiàn)兩種觀點(diǎn)、目的等之間的一致性。抽象出普遍性的主題或主要觀點(diǎn)。

2〕內(nèi)容有序3〕過程有序1〕起承轉(zhuǎn)合，環(huán)環(huán)相扣。一堂課的教學(xué)，就像寫一篇文章。開頭與結(jié)尾、過渡與照應(yīng)、步驟與環(huán)節(jié)，都是要刻意設(shè)計(jì)和安排。

2〕動靜配合，張弛有度。熱熱鬧鬧的課堂氣氛并不一定是"生動活潑";平平靜靜的教學(xué)氣氛也并不一定就"死氣沉沉"."張"的時(shí)間不可太長；"弛"的時(shí)候也不可過度。

3〕講練結(jié)合，訓(xùn)練有術(shù)。

如今更注重24小時(shí)后的知識保存度

案例：做一道簡單的計(jì)算題

試想0.55%的知識有多少。什么情況下保存最多？

我們的物理課堂，講授灌輸?shù)臅r(shí)間已經(jīng)控制得越來越少了，將生活、社會情景引入課堂越來越多，我們?yōu)閷W(xué)生提供的在物理課堂中動手體驗(yàn)的時(shí)機(jī)越來越多，我們自制實(shí)驗(yàn)器材，將小練習(xí)題情景設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)。比方?汽化?引入的有裝就近的氣球在熱水中脹大、拿出熱水遇冷縮小的實(shí)驗(yàn)、棉球蘸酒精在皮膚上的實(shí)驗(yàn)、蘸酒精的棉球包住大溫度計(jì)的玻璃泡溫度示數(shù)的變化、紙杯燒水實(shí)驗(yàn)、沸騰實(shí)驗(yàn)，一節(jié)課每隔7、8分鐘就有一個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，學(xué)生整節(jié)課都在體驗(yàn)中考慮，我相信這節(jié)課學(xué)生是容易明白的。24小時(shí)后知識的保存度也應(yīng)該比較高。

總之，從長遠(yuǎn)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的開展，是學(xué)習(xí)質(zhì)量內(nèi)涵的重要標(biāo)志。我會努力讓學(xué)生不因?yàn)槲叶憛捨锢恚驗(yàn)槲叶矚g物理，學(xué)習(xí)物理有成就感！我希望學(xué)生在我的教育下：感受