人教版（2024）七年級全一冊體育與健康第6課《識別界限 拒絕性騷擾》教學設計

第第頁人教版（2024）七年級全一冊體育與健康第6課《識別界限拒絕性騷擾》教學設計課程基本信息學科體育與健康年級七年級學期秋季課題6識別界限拒絕性騷擾教學目標1．在“什么是性騷擾”的活動中，能夠說出性騷擾的概念、形式和危害。2．在“如何預防性騷擾”的活動中，能夠識別界限，判斷性騷擾行為，并知道預防性騷擾的方法，不做有意或無意的騷擾者。3．在探究應對性騷擾的方法和自我保護等活動中，能夠尊重他人感受，具有同理心，并能夠掌握應對性騷擾的方法和自我保護措施，提高安全意識。教學內容教學重點理解預防和應對性騷擾的方法，掌握自我保護措施。教學難點識別界限，分清恰當和不當的身體接觸，尊重他人感受。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動設計意圖導入新課5分鐘一、導入活動教師組織：請學生閱讀教科書第45頁“請你支招”中的事件，同時提出問題：這位男士的行為屬于什么行為？學生思考回答。教師小結：這位男士的行為屬于性騷擾。導入活動：通過具體事件和簡單的問題來導入，有助于集中學生的注意力，引發(fā)思考，并迅速引出本課主題。探究新知30分鐘活動一：什么是性騷擾教師組織：請學生說出所了解的常見性騷擾的形式，可簡要舉例說明。學生思考回答。教師在白板上記錄學生的回答。教師組織：集體閱讀教科書第40～41頁“性騷擾概念”“常見性騷擾形式”的內容。教師帶領學生討論前一問題中所列舉的行為是否屬于性騷擾。學生思考回答。教師小結：《中華人民共和國民法典》規(guī)定：違背他人意愿，以言語、文字、圖像、肢體行為等方式對他人實施性騷擾的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任?！斑`背他人意愿”是構成性騷擾的核心要件，性騷擾是違法行為?；顒佣喝绾晤A防性騷擾1．提高警惕，減少風險。教師組織：現(xiàn)實生活中人們大多能和諧相處，但仍需要提高警惕，樹立預防性騷擾的意識，學會積極應對。請學生獨立完成導學單活動二第1題，對4個觀點的正誤進行判斷。學生思考回答。教師小結：以上4種觀點均是錯誤的。第一，騷擾者可能是陌生人，也可能是熟悉的人，可能是不同年齡段的人，也可能是同性或異性。第二，被騷擾者可能是女性，也可能是男性，與性別、年齡、相貌、身份等無關。第三，發(fā)生性騷擾的時間，可能是晚上，也可能是白天。第四，發(fā)生性騷擾的地點，可能會在公共場所、學校（職業(yè)場所）或家庭，在不適合未成年人進入的場所發(fā)生的可能性會大一些?？赡苄圆坏扔诒厝恍?，既要提高警惕，也要避免恐慌。2．識別界限，相互尊重。(1）識別界限，分清恰當與不當的身體接觸。教師組織：學生閱讀教科書第42頁“恰當的身體接觸”“不當的身體接觸”兩部分內容，獨立完成“探究思考”練習，隨后各組就不同觀點進行討論，形成共識并準備匯報交流。學生思考，并按要求完成練習，開展小組討論和小組匯報交流。教師匯總觀點，組織學生間對話和探討。教師小結：教師首先出示參考答案，再針對重點或難點問題加以說明。第1、2題為恰當的身體接觸，第3、4、5題為不當的身體接觸。性騷擾的行為人主觀上一般是故意的。如果在公共汽車、地鐵等場所，由于緊急剎車、擁擠等原因在無意中接觸他人身體甚至敏感部位，則不構成性騷擾。但第3題表述的行為存在主觀上的故意，屬于“不當的身體接觸”。第4題“搬運體育器材時，不小心碰到了同學的隱私部位”，雖不屬于性騷擾，但讓人產生不舒服的感受。觸碰到他人的同學應該主動、及時和誠懇地表達歉意，同時也需注意自己言行，而被觸碰到的同學也不必過于敏感。(2）尊重感受，文明交往。教師組織：安排各組圍繞預設問題討論事件1，并派代表交流分享討論結果，其他學生可以補充或發(fā)表不同觀點。事件1：課間，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉彈女生內衣肩帶的方式打招呼。女生回過頭并氣憤地警告男生：“你要干什么！別亂動！”男生滿臉通紅地道歉……預設問題：1．該事件中女生有什么感受？該如何看待男生的行為？2．日常生活中，同學們應如何尊重感受、文明交往？請舉例說明。學生在導學單上寫下自己觀點，然后進行小組討論，匯總凝練出本組觀點，并選出代表準備分享。各組代表進行交流發(fā)言，其他同學可以補充自己的觀點。教師小結：該男生的行為屬于“不當的身體接觸”，讓女生產生了被冒犯、不舒服的感受。該男生及時覺察自己行為不當，并主動道歉，值得肯定。中學生應注意人際邊界，文明交往，尊重彼此身體和語言的界限，不做有意或無意的騷擾者。3．規(guī)避風險，避免騷擾教師組織：學生閱讀教科書第43頁“規(guī)避風險，避免騷擾”的內容，獨立思考還有哪些規(guī)避性騷擾風險的行為，并填寫在導學單上，請學生用“接龍”的方式回答。學生在閱讀、思考、填寫導學單后回答問題。教師小結：指導學生從時間、場合、防范人群與自我約束等方面來思考，匯聚出更多規(guī)避性騷擾風險的行為。例如：網上交友需謹慎、避免晚上在人少路黑之處活動……活動三：如何應對性騷擾和自我保護教師組織：說明此活動目的，需依據不同的情形，商討出應對性騷擾的不同方法和自我保護措施。教師明確小組學習的步驟和要求：1．各組從事件2、事件3、事件4、事件5中選擇一個事件進行合作、探究學習；2．學生獨立思考，在導學單上寫下觀點；3．組內交流，要求積極發(fā)言并認真聽取同伴觀點；4．將討論結果寫在海報紙上，進行全班分享和交流。事件2：因父母在外打工，某同學住在親戚家。親戚多次撫摸該同學臀部，還威脅其不許聲張。該同學雖然厭惡親戚這種行為，但一直隱忍著。請你分析該同學可能有哪些錯誤想法？你認為該同學應有的正確做法是什么？事件3：某同學經常到朋友家去玩，朋友的哥哥有時會靠得很近，還會用手摸該同學的臉頰和腰部，該同學覺得很不舒服。若該同學向你求助，你的想法是什么？你認為正確的做法是什么？事件4：某人總是給我手機上發(fā)送黃色圖片和視頻，我警告他不要發(fā)，他還發(fā)。我該怎么辦？事件5：某同學晚上經過偏僻的胡同時，迎面有個男人用污穢的語言騷擾她。該同學該怎么辦？小組學習時，教師巡視和指導。學生按要求完成小組學習和交流。小組匯報交流：依據各組分享的海報，圍繞同一事件進行交流討論，要求相同觀點不要重復闡述。教師根據學生交流討論的情況適時提示、追問和澄清。教師小結：通過對4個事件的討論分享，同學們學會了一些應對性騷擾的方法和自我保護的措施，主要包括四個方面。一是錯誤觀念要摒棄。常見的錯誤觀念和行為有：將遭遇性騷擾歸因于自身，感覺難為情；或是在遇到性騷擾時，認為家丑不可外揚、不要給父母找麻煩、說了父母和老師也不信等，因此沒有主動尋求幫助。二是拒絕態(tài)度要堅決，要敢于直接、大聲地說出“走開”“住手”等。三是機智周旋保安全，牢記生命至上的原則，“勇為”也需“智取”。四是受到騷擾主動求助，若受到騷擾，要盡快向能幫助自己的成年人報告，尋求幫助?；顒右唬赫垖W生列舉出所了解的性騷擾形式，旨在激發(fā)學生思考，運用已有知識和經驗，逐步構建出性騷擾的概念。教師結合學生回答的情況，有針對性地進行補充與完善，從而形成完整概念?；顒佣?．學生在判斷觀點過程中進行自主思考，教師通過問答來加深學生的認識，通過小結逐步提升學生的預防意識，促進學生深入理解與掌握。2．(1）組織學生閱讀教科書并完成“探究思考”練習，以達到對相關議題初步認知的目的。針對存在異議的題目進行討論與交流，幫助學生識別恰當與不當身體接觸的界限。(2）針對事件1進行討論、分享與澄清，旨在幫助學生對本課難點“識別界限與尊重感受”有更深入的理解，形成文明交往的認知。通過小組合作探究的方式，有助于匯集眾智、相互啟迪。3.“接龍”是學生喜歡的形式，它拓展了思考空間，與學生真實生活相關聯(lián)，豐富了教學內容?；顒尤罕经h(huán)節(jié)呈現(xiàn)了4個事件，旨在整合教科書中“應對性騷擾的方法和自我保護”與“提高保護能力，遠離性騷擾”兩部分內容，以便學生深入探討應對性騷擾及進行自我保護的有效策略。學生可將小組討論結果記錄在海報紙上，并張貼在黑板上，以方便其他同學觀看。總結提升3分鐘一、總結提升與布置作業(yè)教師總結：每個人都是自己安全的第一責任人！學生不僅應將本課所學內容內化于心，學會識別界限、尊重他人，還要外化于行，運用自我保護和尋求法律保護等方法，保障自身安全。課后，請學生將今天所學知識向家人和朋友們進行宣傳，幫助更多的人。二、布置作業(yè)教師組織：課后，學生閱讀教科書中的本課內容，完成未做的練習及課后自我評價表，鞏固本課所學內容?？偨Y提升：課內容豐富，課堂討論可能較為活躍，故此環(huán)節(jié)未設定過多教學內容。教師可依據教學提示，靈活調整授課方案。教學評價2分鐘一、評價內容1．知識掌握：能說出常見性騷擾的四種形式；能明確指出構成性騷擾的核心要件是違背他人意愿，知曉性騷擾對個人和社會的危害性。2．能力表現(xiàn)：能結合生活實際，辨別性騷擾；能同理被騷擾者的感受，在保障自身安全的前提下提供幫助；能明確表達對性騷擾的拒絕。3．品格和行為表現(xiàn)：能識別人際界限，尊重他人感受，也能自律自重；能列舉出預防和應對性騷擾