小班分享閱讀襪子教案反思

Word———小班分享閱讀襪子教案反思《小班共享閱讀襪子教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班共享閱讀襪子教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。

2、了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

3、識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

二、教學(xué)預(yù)備：

材料預(yù)備：大書，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。

閱歷預(yù)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知閱歷，熟悉紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)：《小手爬》師：小伴侶們，聽，這是什么歌?(老師彈一遍小手爬的律動(dòng))我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，其次遍拍，第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，老師引導(dǎo)幼兒觀看腳上穿的襪子，和幼兒爭(zhēng)論襪子的功用，如：愛護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本>。)

2、閱讀圖畫：封面：這是這本書的封面?？催@上面都有誰?叔叔和小狗在哪里呢?院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說明叔叔要到院子里來做什么?這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢?通過上面的內(nèi)容，我猜想這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就一起來閱讀一下故事吧。

第一頁(yè)：看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動(dòng)作，你也來學(xué)一學(xué)。

其次頁(yè)：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰消失了?小狗喜愛藍(lán)襪子嗎，你是怎么知道的?誰來學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情?

第三頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動(dòng)作怎樣?這說明什么?

第四頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

第五頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜愛它嗎?你從哪里看出來的?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

第六頁(yè)：發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說什么?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說明他心里怎樣想?他會(huì)對(duì)小狗說什么?小狗的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?說明小狗的心里怎樣想?

3、再次閱讀圖畫：(一邊看書一邊出示紙襪子，留意顏色要一一對(duì)應(yīng))

4、介紹一雙的概念

①小伴侶們，叔叔的襪子都被淘氣的小狗弄臟了，叔叔好難過，我們?cè)趺磥韼蛶褪迨迥?我們幫叔叔洗潔凈好不好?(一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我?guī)湍阆?*襪子)你會(huì)幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會(huì)洗嗎?襪子每天穿了，就會(huì)變臟，所以每個(gè)小伴侶在晚上洗腳的時(shí)候也要把美麗的小襪子洗潔凈，這樣小襪子才會(huì)興奮，小伴侶才是一個(gè)講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。從今晚開頭就試試看吧!

②我們的襪子洗潔凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子，晾幾只?為什么要晾兩只?對(duì)，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們?cè)倭朗裁匆m子?晾多少?……

活動(dòng)反思：

通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在共享閱讀活動(dòng)中，最重要的是要找到簡(jiǎn)單讓孩子們感愛好的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)畫面也特別感愛好，能夠很清晰地觀看畫面，并且準(zhǔn)時(shí)回答老師提出來的問題，他們對(duì)顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對(duì)小狗在故事中的消失也顯得特別感愛好，但對(duì)小狗從遠(yuǎn)到近的這一動(dòng)態(tài)觀看得不夠。整節(jié)課我是通過讓孩子觀看畫面，在熟悉顏色的過程中延長(zhǎng)出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子，是從孩子們的生活閱歷動(dòng)身，將共享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來，讓孩子們?cè)谳p松、好玩的氛圍中獵取新的學(xué)問的，今日我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的學(xué)問。從今日活動(dòng)的效果來看，孩子們都能參與到其中來，愛好還是比較的深厚。

存在的問題：

1、沒有給孩子充分閱讀的時(shí)間。

2、老師語速比較快，要略微說慢點(diǎn)。

3、部分孩子傾聽的習(xí)慣比較差，同伴說的時(shí)候要寧?kù)o，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：晾襪子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

情境導(dǎo)入，引出問題。老師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對(duì)幼兒說：“媽媽今日洗了很多的襪子和手套，你情愿來關(guān)心媽媽晾襪子、晾手套嗎?”

二、基本部分

1、演示規(guī)章，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢?”老師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對(duì)嗎?你怎么知道這兩只襪子是一雙呢?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，老師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有很多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的嬉戲，請(qǐng)小伴侶幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎?”

4、結(jié)伴操作。老師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開頭操作。

5、觀看指導(dǎo)，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)章，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能消失的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的狀況。觀看幼兒的操作策略，分析進(jìn)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、提示常規(guī)。師：“請(qǐng)夾完全部襪子或手套的小伴侶在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯(cuò)?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小伴侶可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小伴侶，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子。”

三、溝通評(píng)價(jià)

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請(qǐng)大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。

2、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套?”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的?”

3、評(píng)價(jià)。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛勞動(dòng)。哪些小伴侶按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)?”“哪些小伴侶在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小伴侶一起，友好地共同一盆襪子或手套的?”老師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡察中發(fā)覺的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過程力量關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開頭前讓幼兒預(yù)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小伴侶變得更有愛好了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后，關(guān)心老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)覺它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在老師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出由于它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最終的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能樂觀的協(xié)作老師，完成老師提出的問題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很快樂。

3、小班健康活動(dòng)教案：自己穿襪子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步把握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)力量。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等)，小墊子每人一塊，歡快的音樂。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師:“今日我請(qǐng)來了小腳的好伴侶：襪子”。

1、熟悉襪子

(1)出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀看襪子的形狀。

師：看看這些襪子美麗嗎?他們都有什么顏色?

感知襪子是成雙成對(duì)的。

請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜愛的襪子。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們每人選出自己最喜愛的襪子，找一找襪子的好伴侶在哪里”?幼兒玩嬉戲《找伴侶》，湊出成雙的襪子。

老師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好伴侶，缺一不行。

二、學(xué)習(xí)穿襪子

請(qǐng)幼兒說一說應(yīng)當(dāng)怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：“小伴侶們都會(huì)穿襪子嗎?現(xiàn)在來試一試”。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

(2)老師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小伴侶看清我穿的對(duì)不對(duì)?！?/p>

老師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A:老師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看襪子的各個(gè)部分。

師：“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看襪子有幾個(gè)呢”?(一個(gè))，“我們的小腳從哪里鉆進(jìn)去呢?”(襪子)，“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

B:老師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí)，老師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握正確的方法)

五、競(jìng)賽：誰的襪子穿的好?(伴音樂)

A:分組進(jìn)行穿襪子競(jìng)賽

B:鼓舞幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

活動(dòng)延長(zhǎng)：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

活動(dòng)反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找伴侶時(shí)，都很愿意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子伴侶時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們的確很難把握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理力量就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，樂觀關(guān)心別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

4、小班主題襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識(shí)穿脫襪子的基本過程。

3：體驗(yàn)勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙小花襪

活動(dòng)過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2：出示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。4：了解這些基本學(xué)問和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提高了，這時(shí)我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢力量較差的幼兒，賜予他們鼓舞，關(guān)心他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)力量強(qiáng)的幼兒鼓舞他們關(guān)心力量較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的寵愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會(huì)更好。

5、小班社會(huì)穿襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識(shí)穿脫襪子的基本過程。

3：體驗(yàn)勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5：探究、發(fā)覺生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙小花襪

活動(dòng)過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2：出示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開頭漸漸往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來了。4：了解這些基本學(xué)問和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛好提高了，這時(shí)我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢力量較差的幼兒，賜予他們鼓舞，關(guān)心他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)力量強(qiáng)的幼兒鼓舞他們關(guān)心力量較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的寵愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會(huì)更好。

6、小班主題穿襪子教案反思

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小伴侶的實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)培育他們的生活自理力量。經(jīng)過近一年的培育，大部分幼兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)覺不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對(duì)這種狀況設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理力量。

3、注意及早抓起，培育幼兒的良好行為習(xí)慣和自立力量。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理力量。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上。

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動(dòng)過程

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

一、嬉戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個(gè)嬉戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)

師幼互動(dòng)嬉戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語：請(qǐng)你們每人找一只喜愛的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2、老師提問：你的襪子是什么樣子的?(請(qǐng)小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

三、學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是伴侶，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況爭(zhēng)論溝通，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒有熟悉到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來相互觀看“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)覺了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)覺了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了伴侶。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的伴侶吧。(自由查找、配對(duì))

2、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的伴侶?

溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子(兩只)是一?！獦拥?。

3、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)

五、簡(jiǎn)短談話，活動(dòng)結(jié)束。

小結(jié)：小伴侶們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

教學(xué)反思

1、嘗試—觀看—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)潔的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生愛好。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)覺了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒連續(xù)探究查找解決問題的方法。

2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)力量，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸奈枋翘貏e必要的。

4、小班的幼兒年齡小，自理力量較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理力量，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以老師要擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，抓住切機(jī)準(zhǔn)時(shí)解決問題。

7、小班社會(huì)襪子娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，(把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高幼兒自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

一、通過觀看和簡(jiǎn)潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對(duì))三、溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1.爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確熟悉)2.假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。

四、自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找。自己訂正五、學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

六、簡(jiǎn)短談話，結(jié)束活動(dòng)。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

8、小班健康襪子對(duì)對(duì)碰教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

2、體驗(yàn)相互合作的歡樂。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

襪子的圖片音樂《風(fēng)的聲音》《找伴侶》《barbarbar》(舞蹈音樂)桌子兩張墊子若干活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入1.提問：小伴侶們，你們的鞋子里藏了什么呀?

2.小伴侶們真聰慧，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著美麗的襪子。

3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶脫下一只鞋，觀看自己腳上的襪子)二、各種各樣的襪子1.出示襪子圖片，小伴侶們看，老師這里也有許多好看的襪子。

2.熟悉各種款式的襪子，觀看襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)三、敘述故事1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小伴侶們關(guān)心熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))3.小伴侶們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

四、襪子找伴侶1.現(xiàn)在老師想看一看小伴侶自己腳上的襪子，請(qǐng)小伴侶們都脫下鞋子，給老師看看你們美麗的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小伴侶的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們光明的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子伴侶吧，然后和小伙伴換回來。(播放"找伴侶"音樂)五、跳跳舞1.小伴侶們最終找回了自己的襪子伴侶，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!預(yù)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!

教學(xué)反思：

我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路始終跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開頭嬉戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的嬉戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

9、小班主題襪子娃娃教案反思

綜合活動(dòng)：襪子娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理力量。

3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1.我們的腳寶寶有個(gè)好伴侶，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2.你的襪子娃娃是怎么樣的?

二、嘗試活動(dòng)，感知匹配：

1.腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)到別的地方去了，請(qǐng)你們幫襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子，好嗎?

2.幼兒自由查找，配對(duì)。

三、溝通爭(zhēng)論，共享閱歷：

1.爭(zhēng)論：你找到的是不是一對(duì)襪子?

2.為什么?

3.顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，學(xué)穿襪子。

1.襪子娃娃和我們的小腳做伴侶(老師示范穿襪子)。

2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

說課

襪子是我們小伴侶最親近的“好伴侶”，幼兒對(duì)它特別熟識(shí)。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時(shí)，小伴侶穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀看自己手上的襪子感知襪子的特征。

其次環(huán)節(jié)是嘗試活動(dòng)，感知匹配。讓幼兒關(guān)心襪子娃娃找伴侶，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對(duì)的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭(zhēng)論，共享閱歷。幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進(jìn)展。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是

活動(dòng)延長(zhǎng)，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對(duì)襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

活動(dòng)反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

10、小班健康活動(dòng)襪子對(duì)對(duì)碰教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)打算了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解襪子的特征，觀看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3、了解襪子對(duì)腳有重要的愛護(hù)作用。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

歡快的音樂襪子若干泡沫墊活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，查找襪子好伴侶1、哎呦，老師的腳好難過呀，我們來看看他怎么了?

2、你看老師老是這樣，不是遺忘這個(gè)，就遺忘那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎?

3、你們先看看老師的襪子有什么特殊的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?

4、請(qǐng)小伴侶們幫老師找找。

小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說他是一對(duì)襪子，也可以說是一雙襪子。

5、噓，老師似乎還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

二、探究穿襪子的方法1、看著這是誰?你發(fā)覺襪子寶寶的身體上有哪些特殊的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?

小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

3、襪子寶寶可想和你們成為好伴侶了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗。

4、老師有一個(gè)好方法可以讓你們又快又好的穿上襪子。認(rèn)真聽認(rèn)真看。

5、老師邊念兒歌邊穿襪子。

6、請(qǐng)一位小伴侶來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

7、老師和小伴侶們一起穿襪子。

小結(jié)：原來有好方法可以關(guān)心我們又快又好的穿上襪子。

8、這么美麗的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對(duì)我們小腳有什么好處呢?、三、嬉戲：《穿襪歌》

1、今日我們穿著合適、暖和、美麗的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。

我們穿上鞋子好伴侶一起去外面跳一跳吧。

反思：

以嬉戲形式引導(dǎo)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，讓幼兒在嬉戲中歡樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種樂觀歡樂的心情中，連平常常拿錯(cuò)的幾個(gè)小伴侶也配對(duì)勝利。

11、小班社會(huì)活動(dòng)穿襪子教案反思

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理力量越來越差，熟悉事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對(duì)這一現(xiàn)象的頻繁消失，想借助此次活動(dòng)，教育孩子，自己穿襪子也是一件歡樂的事情，無需大人來代替。信任自己的事情自己都會(huì)干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉襪子和關(guān)心布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、1、關(guān)心布娃娃

今日布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)關(guān)心她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)快樂起來，看看誰是最棒的，最快關(guān)心布娃娃找到襪子好伴侶。(讓幼兒發(fā)覺布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。)

2、為自己的襪子找伴侶

在找以前，要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的伴侶。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

3、師和幼兒一起爭(zhēng)論

(1)、提問：“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

(2)、“為什么它們兩個(gè)是好伴侶?”(通過爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶)

(3)、“為什么要兩只兩只做好伴侶?”(通過爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀看自己能做的事情。(觀看后幼兒爭(zhēng)論，自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，并關(guān)心改正。

嬉戲：比比看

在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜愛我的襪子”，誰早些完成誰為贏。(音樂中進(jìn)行)

三、幼兒關(guān)心爺爺奶奶穿襪子

請(qǐng)來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后關(guān)心爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為嘉獎(jiǎng)。)

四、我們不僅關(guān)心自己的爺爺奶奶，還可以關(guān)心其他的人。我信任我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

活動(dòng)反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很愿意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子伴侶時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)覺孩子們熟悉了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒關(guān)心爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，由于看到自己的爺爺奶奶的腳丫暴露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我許多的思索。現(xiàn)在孩子們的自理力量就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些熬煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，樂觀關(guān)心別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

12、小班科學(xué)活動(dòng)襪子娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)為襪子找伴侶的樂趣。

2、了解襪子的特征，能依據(jù)一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不同的襪子

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好

1、老師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

2、老師：我這個(gè)藏著珍寶呢!誰來猜猜里面是什么珍寶?(幼兒自由猜想)

3、老師：我們一起來看看里面究竟是什么吧?(老師取出盒子里的襪子)

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、老師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰的襪子好看!(幼兒自由比較)

2、老師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有漂亮的花

3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很潔凈，不會(huì)臟;我穿的襪子很美麗)

4、老師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳愛護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很美麗

5、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候啊?(游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏每天熱的時(shí)候不穿鞋子

6、老師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了美麗的襪子，給你們看看好嗎?(老師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)

7、老師：老師的襪子美麗嗎?(幼兒發(fā)覺老師只穿了一只襪子)

8、老師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子(老師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)覺(不對(duì)，太小了)

9、老師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只(老師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)覺(不對(duì)，要一樣的)

10、老師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找伴侶

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?

2、老師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的伴侶：老師指導(dǎo)關(guān)心個(gè)別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好伴侶可真興奮啊4、溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1)爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確熟悉)

2)假如顏色、圖案都一樣，還要比比大?。?比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)

3)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找，自己訂正)

四、整理襪子

1、老師：你會(huì)整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好，好嗎?

2、我們可以怎么整理襪子!

3、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范!

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子!

5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真興奮，表?yè)P(yáng)我們班的小伴侶真能干，他們下次還想和我們做嬉戲呢

活動(dòng)反思：

襪子找伴侶是一節(jié)讓幼兒通過觀看襪子的大小、顏色、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開頭是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀看發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

13、小班綜合活動(dòng)襪子娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，由一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：每人一雙襪子.

活動(dòng)過程：

(一)觀看和簡(jiǎn)潔的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好伴侶，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小伴侶拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小伴侶說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

(二)嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶，讓它們變成一雙襪子。自由查找、配對(duì))

(三)溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1.爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-大小圖案相同顏色有差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確熟悉)

2.假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)

(四)自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如找錯(cuò)，重新去找一找。咱己訂正)

(五)學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。(示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了)

2.小伴侶練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

(六)簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。

懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，對(duì)襪子有了新的熟悉.并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(每天換襪子)，并懂得自己的事情自己做.活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的進(jìn)展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上留意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師更多是以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的進(jìn)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獵取閱歷，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

14、小班綜合活動(dòng)襪子寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日天氣好冷啊!小伴侶們，快來跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!onetwothree…..

師：老師的腳跳熱了，小伴侶的小腳呢?快做下來摸一摸，

小伴侶看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小伴侶有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀看介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?認(rèn)真看看是什么顏色的?跟你的好伴侶說一說……(老師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小伴侶的襪子寶寶真美麗!劉老師想和你們來比一比。誰情愿來?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小伴侶的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀看)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小伴侶)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。

師：小伴侶真聰慧，老師好快樂啊!老師來給小伴侶變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說：

變、變、變!小伴侶快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好伴侶，還有一個(gè)伴侶藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小伴侶看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小伴侶再去找找看。

師：小伴侶真能干!給襪子寶寶找到了好伴侶，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小伴侶感謝你們幫我找到了好伴侶，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)閱歷。

師：襪子寶寶回家了，它說有個(gè)小隱秘要告知小伴侶!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小伴侶你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來)

師：有的小伴侶不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伴侶看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小伴侶也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小伴侶真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來越冷了，聽是誰在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰來幫我穿襪子呀?)

師：小伴侶們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)?；顒?dòng)中忽視了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案預(yù)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠準(zhǔn)時(shí)和精確?；顒?dòng)中語言力量的培育目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小伴侶的說的問題是有效的，老師沒有準(zhǔn)時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在支配好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)覺后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟識(shí)度不堅(jiān)固。

15、小班社會(huì)學(xué)習(xí)穿襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.情愿參與集體活動(dòng)，能使用一般話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子

2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位

活動(dòng)過程：

一：關(guān)心襪子找伴侶

1.進(jìn)場(chǎng)音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳嬉戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找伴侶。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。

3.老師和幼兒一起爭(zhēng)論

(1)“你幫你的襪子找到伴侶了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好伴侶?”(通過爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶)

(3)“為什么要兩只兩只做好伴侶?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀看，并適時(shí)指導(dǎo)

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，

用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

老師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.嬉戲：碰一碰

師：“小伴侶們真棒!給我們的襪子找到了伴侶，現(xiàn)在我們也去找個(gè)伴侶做做嬉戲吧!”

三：嬉戲結(jié)束

1.老師總結(jié)。

2.帶幼兒出場(chǎng)。

教學(xué)反思：

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的寵愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增加一些美麗的音樂效果會(huì)更好。

16、小班主題彩色的襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同襪子，律動(dòng)《我們祝你圣誕歡樂》，

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)

《我們祝你圣誕歡樂》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

以圣誕老公公送禮物引出課題。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小伴侶們帶來了一份禮物，我們一起來看看是什么。

三、觀看襪子

初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。

1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的)

師：這幾雙襪子有什么相同的地方?

3、知道襪子的作用(吸汗保暖護(hù)腳)

師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?

四、鞏固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣

1、觀看老師穿有一只襪子的雙腳。

師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊!

2、老師示范襪子的穿法

師：我有一個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的愛好，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。

其次環(huán)節(jié)通過老師引導(dǎo)觀看襪子的基本特征，發(fā)覺襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長(zhǎng)。在幼兒勝利的尋對(duì)另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

17、小班主題活動(dòng)襪子寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看