大班關于橋的語言教案7篇

Word———大班關于橋的語言教案7篇作為一名老師教案的重要性是不容小覷的，預備教案的過程我們就已經對自己的教學任務有了大致地了解了，范文社我今日就為您帶來了大班關于橋的語言教案7篇，信任肯定會對你有所關心。

大班關于橋的語言教案篇1

活動設計背景

“希望著，希望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕靜靜的，草軟綿綿的。”春天是漂亮的，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小伴侶活潑可愛。

活動目標

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、觀看校內中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

4、讓小伴侶繪畫出他們心中的春天的校內

5、培育幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。

教學重點、難點

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛大自然的情感。

活動預備

畫畫紙，顏色筆

活動過程

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、老師：小伴侶們，現在的天氣是什么季節(jié)？

小伴侶：春天。

老師：哇，小伴侶真聰慧！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小伴侶們要留意保暖哦。

2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小伴侶思索并爭論，后請幾個小伴侶回答）

二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、讓小伴侶們走出教室，感受春天的美。

2、提問小伴侶他們所觀看的春天是什么顏色的？分別體現在哪些事物上？

3、帶領小伴侶到一片小草里，讓他們仔細觀看小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）

4、帶領小伴侶到樹底下，同樣觀看樹的變化及樹上的仆人（小鳥）在做什么？

5、仔細傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

三、爭論

1、讓小伴侶總結一句話來贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？（讓小伴侶爭論及發(fā)表他們的看法）

四、引導小伴侶畫出他們心中“春天的校內”，評出優(yōu)秀作品賜予嘉獎。

大班關于橋的語言教案篇2

活動名稱:畢業(yè)詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動預備:一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小伴侶心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開頭由老師關心幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組爭論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好伴侶相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好伴侶身上的某一件事，也可以和好伴侶共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱鬧的擁抱。

大班關于橋的語言教案篇3

活動目標：

1.能認真觀看畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過畫面觀看與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的形狀特征。

活動預備：

1.物質預備：ppt，繪本人手一本，背景音樂；

2.學問閱歷預備：幼兒進行過"扮裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的熟悉。

活動過程：

一、談話"扮裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒愛好；

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀看畫面并提問：

（1）都有哪些蔬菜們收到了扮裝舞會的邀請信？

（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？

2.出示ppt2，提問：

（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？

（2）胡蘿卜把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）他為什么要把自己裝扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：

（1）是誰在裝扮自己？

（2）他把自己裝扮成什么蔬菜？

（3）小白菜為什么要裝扮成西蘭花？

4.小結：原來蔬菜們都是依據自己的樣子來裝扮自己，裝扮成和自己比較像、又便利扮裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至p13，感受繪本的趣味性，老師巡回指導。

要求：

（1）閱讀繪本至p13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁認真看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣裝扮自己的？為什么這樣裝扮呢？書中還有什么好玩的事情？

3.幼兒閱讀繪本，老師巡回指導，鼓舞幼兒相互爭論自己看到的畫面情節(jié)。

四集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？大蒜為什么不裝扮成小白菜而裝扮成洋蔥？

2.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？地瓜為什么要裝扮成馬鈴薯？

3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？

4.化妝舞會開頭了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動作最好玩？我們來學一學！

五、完整觀賞繪本至p13，進一步感受繪本的趣味性。

六、設置懸念問題，活動自然結束。

老師：這個果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最終有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

大班關于橋的語言教案篇4

活動目標：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。

2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內容，進展想象力和口語表達力量。

3.能依據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

活動預備：

1.物質預備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.學問閱歷預備：了解四季的特征，對四季的景物變化有肯定的基礎閱歷。

活動重點：

能夠大膽清晰地表達自己的仿編內容，進展想象力和口語表達力量。

活動難點：

能用散文詩的格式進行仿編。

活動過程：

一、猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"（謎底：太陽）師：老師特別想知道在小伴侶的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

二、幼兒選太陽。

（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）

1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒相互溝通自己的看法。

三、觀賞、學習散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"觀賞散文詩其次遍。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

師：這首詩的最終一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小伴侶自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？

1.老師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由溝通想要的.太陽，老師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。

3,請個而別幼兒在集風光前表述，老師引導幼兒大膽地說清晰自己仿編的內容。

附故事：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小伴侶的手和臉。

我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人……

大班關于橋的語言教案篇5

活動目標

1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由可怕到勝利內心情感的變化。

2．知道遇到困難不能可怕，英勇面對就能勝利。

3．能依據故事情節(jié)的進展進行想象，大膽表述。

活動預備

1．學問閱歷預備：幼兒有過獨自上街買東兩的經受。

2．物質材料預備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(興奮、懊喪)各一張。

活動過程

一、談話導入

1．師：小伴侶有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的.感受。

2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順當嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。

老師出示句卡“第一次買東西”。

二、猜猜講講

1．出示第一幅圖，老師敘述故事第一段。

(1)師：請小伴侶猜一猜，小美最終會買到牛奶嗎?為什么?

(2)老師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請猜想小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“興奮”表情卡的一邊，請猜想小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“懊喪”表情卡的一邊。

2．出示其次幅圖，老師敘述故事其次段。

(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?

(2)鼓舞幼兒相互爭論后英勇地表達自己的觀點，并依據自己的猜想重新選擇座位，

3．出示第三幅圖，老師敘述故事第三段。

(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最終能買到牛奶嗎?為什么?

(2)幼兒再次與同伴爭論，大膽表達自己的觀點，并依據自己的猜想再次選擇座位。

4．出示第四幅圖，敘述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?

5．出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?

(2)老師敘述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗內心情感變化

(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小伴侶認真聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

(3)師：第一次買東西，會遇到許多問題，但只要英勇去面對，就會獲得勝利。信任經過這一次，小美會變得更大膽、英勇、自信!

四、鼓舞幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

活動延長

1．在留意平安的狀況下，老師可支配幼兒自立完成一次任務．如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

2．請爸爸媽媽多鼓舞孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，自立策劃一次家庭聚會等等，漸漸培育孩子的表達力量和自立解決問題的力量。

附故事：第一次買東西

小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧?！?/p>

小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她抓緊貼到圍墻上。由于太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

可是，小美立刻就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女仆人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖?，沒留意到你這位小顧客呢!”女仆人連連賠禮。小美松了一口氣?！鞍舌?，始終忍著的一滴眼淚掉了下來。

小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!

大班關于橋的語言教案篇6

活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的寵愛。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習愛好。

2、啟發(fā)幼兒敘述畫面內容，學習古詩。

（1）老師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。

（2）在幼兒敘述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地觀賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來觀賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒觀賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特殊仔細，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿意了小伴侶的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與宏大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的歡樂，作為老師又何樂不為之呢？

大班關于橋的語言教案篇7

設計意圖

在《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現了一個