幼兒園小班餅干教案（通用14篇）

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幼兒園小班餅干教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。

2、情愿將食物與大家共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集不同外形的餅干。到粗放和好面、花生、豆子

2、幼兒用書第三冊(cè)24、25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、出示不同的餅干，讓幼兒品嘗，激發(fā)制作餅干的愿望。

2、共享餅干好歡樂(lè)，大家都這么快樂(lè)――我們一起制作歡樂(lè)餅干。

二、基本部分：

〔一〕我們是小小糕點(diǎn)師――提出制作《笑臉餅干》的要求洗手――講衛(wèi)生――制作精細(xì)

〔二〕老師講解示范制作笑臉餅干的步驟

1、取大小相宜〔幼兒手能握住的〕面團(tuán)在手心團(tuán)成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。

2、相互觀賞幼兒作品，相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方，不好在什么地方？

3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。

三、活動(dòng)延伸

共享自己做的餅干，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

觀看幼兒用書24、25頁(yè)笑臉餅干。

活動(dòng)效果記錄及反思：

1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò)，在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌控好要領(lǐng)，餅干最末奇形怪狀。

2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手，由于集體教學(xué)條件有限，動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班餅干教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征〔顏色、外形或大小〕進(jìn)行分類。

2、能開(kāi)心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

每人手臂上一副袖套〔紅或綠〕；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

老師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒摒除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？依據(jù)幼兒講解并描述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：老師觀測(cè)幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講解并描述是怎樣分的。

4、個(gè)別幼兒講解并描述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色格外，還有不同的分法嗎？分別再請(qǐng)按外形、大小分類的幼兒講解并描述。老師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺(jué)，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的?！怖蠋熯呏笜?biāo)記邊講解并描述〕這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車上裝什么？〔指綠盒子有星的〕最末一輛呢?(指綠盒子沒(méi)星的)

2、幼兒分組來(lái)裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。

3、〔電話鈴響〕師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生推車出活動(dòng)室。

幼兒園小班餅干教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)泥工活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干新奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

活動(dòng)預(yù)備

1、為每個(gè)幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小伙伴扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀測(cè)餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛(ài)好。

〔引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)?！?/p>

第二部分：羊媽媽示范如何運(yùn)用工具制作餅干，兔寶寶觀測(cè)并仿照做動(dòng)作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，用什么將橡皮泥壓平？怎么運(yùn)用輔佐材料做出各式各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何運(yùn)用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)?！卜乓魳?lè)〕

在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，留意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是特別勝利的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)特別感愛(ài)好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中，做出了許多有趣的餅干，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手操作技能。

幼兒園小班餅干教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)實(shí)物餅干的外形，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找伙伴的情景中萌生給餅干分類的愛(ài)好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

教具：一盒餅干，里面有各種外形的餅干。圓形、三角形、正方形標(biāo)識(shí)、分別為橙色、玫紅色、大紅色(標(biāo)識(shí)上勾畫粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤

學(xué)具：人手一份餅干(家長(zhǎng)事先幫忙預(yù)備)、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

一、找一樣外形的伙伴

1、有一塊圓形餅干來(lái)到幼兒園，我沒(méi)有餅干伙伴，感覺(jué)很孤獨(dú)，我想邀請(qǐng)餅干伙伴來(lái)玩，你們說(shuō)可以嗎?

2、這塊餅干說(shuō)：我先找長(zhǎng)得像我的伙伴吧。你們看這塊餅干是什么外形的，你是怎么看出來(lái)的?(圓形，沒(méi)邊沒(méi)角，圓滾滾的)

3、它打電話邀請(qǐng)餅干伙伴：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過(guò)來(lái)玩嗎?它跟誰(shuí)打電話?(圓形餅干)

4、請(qǐng)拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。假如接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來(lái)讓全體幼兒辨別，并跟隨老師用手指圍著圓形餅干標(biāo)識(shí)的黑邊輪廓書空?qǐng)D形，進(jìn)一步感知圓形的特征。

二、找不同外形的伙伴

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來(lái)了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請(qǐng)三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請(qǐng)伙伴：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過(guò)來(lái)玩吧。

3、請(qǐng)拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。假如所持餅干不是三角形的，就拿出來(lái)讓全體幼兒重點(diǎn)辨別，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)識(shí)的黑邊輪廓書空?qǐng)D形，再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。

4、正方形餅干也來(lái)了(出示正方形餅干)，我也打個(gè)電話給它們，請(qǐng)正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)

三、幼兒操作

1、打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。

2、講解要求：剛才餅干找伙伴的事已經(jīng)寫在書上了，請(qǐng)你們翻開(kāi)書看一看有些什么外形的餅干，給同一種外形的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園小班餅干教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的技能〔學(xué)習(xí)運(yùn)用雙面膠粘貼〕。

3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色復(fù)印紙圖形塊假設(shè)干、泡沫圖形塊假設(shè)干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物〔小熊、小松鼠、小鳥〕的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)

鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)

通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入，鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

老師：前幾天小猴子來(lái)我們幼兒園參與我們的六一活動(dòng)特別興奮，走的時(shí)候幼兒園送給它許多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜愛(ài)吃。就是這些餅干〔老師出示圖形餅干〕。

老師：這是什么外形的餅干呀？

幼兒：三角形。

老師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢？

幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。

老師：對(duì)，那這是什么外形的餅干呢？

老師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個(gè)角四條邊。

老師：現(xiàn)在森林里進(jìn)行盛大的宴會(huì)，那我們送點(diǎn)什么給他們呢？

老師：它們愛(ài)吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。

〔1〕出示三種動(dòng)物教具。

老師：我們看看今日都有哪些動(dòng)物來(lái)參與宴會(huì)〔老師一一出示三種動(dòng)物〕。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

老師：你們看看它們的嘴分別是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛(ài)吃什么外形的餅干。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

〔2〕為小動(dòng)物制作它們喜愛(ài)吃的三種外形的餅干。

①將桌子分成三個(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自愿選擇自己喜愛(ài)的圖形制作餅干。

③幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒徑直拿剪刀剪下來(lái)即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

幼兒園小班餅干教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個(gè)。

2、各種圖形餅干假設(shè)干。小伙伴每人一份餅干〔各種外形〕

3、畫有〔圓形、三角形、正方形〕寫有數(shù)字的車票假設(shè)干。

4、磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以游戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好

1、師：小伙伴你們看，今日誰(shuí)來(lái)我們班做客了？〔放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔〕

師：提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)做客？你們興奮嗎？那好吧，我們一起向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好！

2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜愛(ài)送什么禮物給它們呢？〔幼兒回答〕

〔二〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預(yù)備了一盤餅干?！怖蠋煶鍪疽槐P有各種圖形的餅干〕

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？

〔師：噢，我預(yù)備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干〕

3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很興奮，都說(shuō)自己喜愛(ài)吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛(ài)吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小伙伴我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。

4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

〔錄音：小伙伴好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小伙伴送的餅干還不是我們最喜愛(ài)吃的。那么，你們想知道我們最喜愛(ài)吃哪一種餅干嗎？哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)約啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀？小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛(ài)吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么小豬喜愛(ài)吃哪一種餅干？〔喜愛(ài)吃大的圓形餅干〕

小牛喜愛(ài)吃哪一種餅干？〔喜愛(ài)吃正方形餅干〕

小兔喜愛(ài)吃哪一種餅干？〔喜愛(ài)吃三角形餅干〕

6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜愛(ài)吃的餅干吧。

〔師：噢，我們看看送對(duì)了嗎？都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧！〕

〔三〕游戲《到森林公園》

1、師：小動(dòng)物們今日都得到了自己喜愛(ài)吃的餅干，真是太快樂(lè)了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小伙伴到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告知我們不能上錯(cuò)車廂，假如你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，假如

2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧！〔老師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)〕

3、師：小伙伴！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂(lè)幼兒走出教室〕

幼兒園小班餅干教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在吃吃玩玩中鞏固對(duì)方形、三角形、圓形等圖形的認(rèn)識(shí)。

2．喜愛(ài)在集風(fēng)光前講解并描述自己的觀測(cè)和體驗(yàn)。

3．在做夾心餅干中感受自己動(dòng)手做的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：各種外形的餅干、夾心餅干、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤、幼兒已洗好手

活動(dòng)過(guò)程：

一、吃吃玩玩餅干

1．小伙伴們，今日老師帶來(lái)了好東西。你們看，這是什么??？〔餅干〕

2．這些餅干真好玩，它們長(zhǎng)得都一樣嗎？〔不一樣〕師拿餅干讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形。

3．老師在你們的桌上預(yù)備了一些餅干，請(qǐng)每位幼兒選擇一塊你最喜愛(ài)的餅干，與伙伴說(shuō)說(shuō)它是什么形的，并且嘗嘗它是什么味的？再來(lái)告知老師或同伴，好嗎？

二、認(rèn)識(shí)夾心餅干

1．瞧，我這里有塊餅干，跟你們剛吃的有點(diǎn)不一樣，它叫什么名字呢？〔好伙伴夾心餅干〕

2．為什么要叫好伙伴夾心餅干呢？〔打開(kāi)看看〕

一塊圓圓的餅干，一層夾心，再一塊圓圓的餅干，2個(gè)好伙伴手拉手。

3．咦，這里還有一塊夾心餅干，跟剛才的一樣嗎？?jī)蓪雍腿龑颖容^，夾心比較。

三、做做夾心餅干

我們也來(lái)做做好伙伴夾心餅干吧！

1．怎么做呢？〔幼兒自由講講，師依據(jù)幼兒說(shuō)的做夾心餅干〕

2．老師給你們預(yù)備了不同的夾心，味道也是不一樣的，你可以挑你喜愛(ài)的來(lái)做夾心餅干。

3．幼兒選擇喜愛(ài)的餅干去涂抹果醬，要求每人做二塊。

四、共享

1．你做了什么味的夾心餅干呢？

2．再做一塊給誰(shuí)吃呢？〔一塊給自己，另一塊給你的好伙伴或父母〕

幼兒園小班餅干教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2．自制好伙伴餅干，體驗(yàn)操作活動(dòng)和與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗。

3.體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好.

(老師帶領(lǐng)小伙伴在教室的一角預(yù)備活動(dòng))師：“今日真快樂(lè)，我們和好伙伴一起出來(lái)玩了，讓我們和好伙伴一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)來(lái)歡樂(lè)地跳個(gè)舞吧！

1.師幼一同隨“找伙伴”樂(lè)曲跳舞。

2.請(qǐng)幼兒找個(gè)位置坐好。

師：“你們都有了好伙伴，那你們知道薛老師的好伙伴是誰(shuí)嗎？”〔請(qǐng)小伙伴猜一猜〕師：“我的好伙伴就藏在這個(gè)小盒子里，讓我們一起來(lái)看看，好嗎？”

二、請(qǐng)幼兒通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)老師的伙伴是餅干。

1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

〔幼：這是圓形的餅干〕

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰(shuí)呀？誰(shuí)能來(lái)告知大家〔幼這是方形的餅干〕

3．提示幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)。

小結(jié)：你們說(shuō)的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。

三、啟發(fā)幼兒觀測(cè)好伙伴餅干與一般餅干的不同。

1.觀測(cè)好伙伴餅干師拿出一塊夾心餅干，問(wèn)：“這個(gè)餅干與剛才的餅干一樣嗎？”

幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

師：你們觀測(cè)的真認(rèn)真，知道嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——好伙伴餅干。

2.利用兒歌了解好伙伴餅干的制作。

師：這好伙伴餅干是怎么做的呢？讓我們打開(kāi)來(lái)看看里面的神秘吧！

打開(kāi)餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真快樂(lè)！好伙伴餅干做成啦！

3.老師按兒歌的內(nèi)容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請(qǐng)一名幼兒參加做一做。？

四、鼓舞幼兒動(dòng)手操作：做好伙伴餅干

1.認(rèn)識(shí)制作材師：小伙伴來(lái)看看桌上有些什么？

幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請(qǐng)小伙伴先找一個(gè)合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好伙伴餅干了。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)〔老師在此處放音樂(lè)《餅干歌》〕提示幼兒留意果醬的用量。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的`是什么醬？

做的是什么圖形的好伙伴餅干。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好伙伴餅干真迷人，你們想不想來(lái)品嘗自己做的好伙伴餅干呢？

五、啟發(fā)幼兒相互贈(zèng)送好伙伴餅干。

幼兒園小班餅干教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)做餅干，知道餅干的外形可以是多種多樣的。

2．在搓、團(tuán)、揉、捏的過(guò)程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見(jiàn)的幾何圖形。

3．體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具〔雪花片等〕，幾何圖形模具〔圓形，橢圓形，正方形〕。

3．吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)餅干的外形、花紋。

4．各種外形的餅干及字卡〔正方形、圓形、橢圓形〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師出示布偶

“今日，是小熊的生日，想邀請(qǐng)我們小伙伴一起去參與，興奮嗎？”

“小熊最喜愛(ài)吃餅干了，老師給它預(yù)備了一盒，小伙伴想不想也來(lái)做些餅干送給小熊？

二、說(shuō)餅干

1．問(wèn)：你想做什么外形的餅干？

幼兒說(shuō)〔圓形、正方形、三角形……〕

師出示各種外形的餅干和漢字〔如：橢圓形〕

2．師：這些餅干上有各式各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過(guò)的餅干有花紋嗎？

問(wèn)：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？

三、師示范

師：老師先來(lái)做一塊餅干給小伙伴看，好嗎？

A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B．把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C．在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜愛(ài)的外形，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來(lái)。

D．用印花工具在幾何圖形上印上自己喜愛(ài)的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。

四、幼兒操作

1．師放背景音樂(lè)

2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。

3．請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。

4．師：“現(xiàn)在，小熊要來(lái)選餅干了……”

師以小熊的口吻選餅干，評(píng)價(jià)餅干。

五、結(jié)束

師：感謝小伙伴們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個(gè)人吃不掉的，你們一起來(lái)吃，好嗎？

請(qǐng)幼兒先去洗手，再來(lái)吃餅干。

幼兒園小班餅干教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)把彩泥團(tuán)成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>

2、感受在活動(dòng)中與小伙伴一起做餅干的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各式各樣的彩泥

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示美味的奧利奧餅干。

2、師：老師手里拿的是什么呀？那小伙伴們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？

3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。

二、示范團(tuán)小球

1、今日老師要教小伙伴們做餅干，先搓一個(gè)圓圓小球出來(lái)，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的餅干上面插幾下，老師再做同樣的一個(gè)，再用不同顏色的彩泥做夾心。

2、提問(wèn)幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？

3、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

4、小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。

三、幼兒操作

1、老師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。

四、展示作品

1、將小伙伴的作品放在展示臺(tái)上面展示。

2、和小伙伴一起溝通評(píng)價(jià)。

幼兒園小班餅干教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)做餅干，培育幼兒對(duì)泥工的愛(ài)好，加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作技能。

2.在操作中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮泥假設(shè)干

2、餅干圖片假設(shè)干

3、小兔子卡片一張

4、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

老師出示小兔子的卡片

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一位小客人，我們看一看它是誰(shuí)吧？

幼：小白兔

師：老師聽(tīng)說(shuō)小兔子，開(kāi)了一家餅干店，我們參觀參觀吧。

哇！小兔子的餅干店真美麗?。?/p>

師：小伙伴想一想，我們平常都見(jiàn)到過(guò)什么外形的餅干呢？

幼：圓形的，長(zhǎng)方形的，正方形的….

師：其實(shí)我們生活中還有很多餅干，那我們看看吧.

2.出示餅干圖片

老師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，餅干的外形和花紋。

觀賞完圖片后，師：剛才我們看的餅干都美麗嗎？老師也給小伙伴帶來(lái)了美麗的餅干你們想看嗎？

3.出示橡皮泥“餅干”

拿第一塊“餅干”問(wèn)：“這是什么外形的呀？”

“它上面有什么圖案？”

老師依次拿第2.3.4塊餅干進(jìn)行提問(wèn)

4.制作方法

師：這些餅干美麗嗎？那它們是怎么做成的呢？

圓形的餅干：先揉一揉，再壓一壓，然后桿錘桿一桿，上面的小圓點(diǎn)用小塊橡皮泥揉一揉。

方形的餅干：先揉一揉，在壓一壓，然后用桿錘桿一桿，最末用橡皮泥專用小刀切一切。上面的長(zhǎng)條用小塊橡皮泥撮一撮。

5.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！卜泡p音樂(lè)〕

6.觀賞作品

7.師：我們出來(lái)玩這么長(zhǎng)時(shí)間了也該回去了，給小白兔說(shuō)再見(jiàn)吧。

幼兒園小班餅干教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠根據(jù)物體的顏色和外形進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或外形的標(biāo)記圖內(nèi)。

2、能較精確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和外形，進(jìn)展初步的概括技能。

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

能夠根據(jù)物體的顏色和外形進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或外形的標(biāo)記圖內(nèi)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

能較精確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和外形

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干〔紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊〕假設(shè)干、紅黃藍(lán)三種外形大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤。

2、閱歷預(yù)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日熊媽媽給我們班小伙伴帶來(lái)了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說(shuō)要先考考你們，只有通過(guò)了熊媽媽的考驗(yàn)，你們才能吃這些餅干。

2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來(lái)并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。

①熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部紅色的餅干挑出來(lái)并放在紅色的餅干盒里；

②熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部黃色的餅干挑出來(lái)并放在黃色的餅干盒里；

③熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部藍(lán)色的餅干挑出來(lái)并放在藍(lán)色的餅干盒里。

3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種外形的餅干挑出來(lái)并歸為一類。

師：小伙伴們已經(jīng)勝利通過(guò)了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn)，接下來(lái)熊媽媽的第二個(gè)考驗(yàn)是：要把這堆糖果根據(jù)不同的外形進(jìn)行分類。

①熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部的正方形的餅干挑出來(lái)并放在三角形框里；

②熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部的圓形的餅干挑出來(lái)并放在圓形框里；

③熊媽媽請(qǐng)小伙伴把全部的三角形的餅干挑出來(lái)并放正方形框里。

4、引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出同一塊餅干的顏色和外形

師：熊媽媽將任意拿一塊餅干，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出這塊餅干的顏色和外形，說(shuō)對(duì)了就請(qǐng)你們吃。

①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；

②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；

③熊媽媽拿出一塊藍(lán)色的正方形餅干。

5、活動(dòng)自然結(jié)束

小伙伴們真棒，勝利完成了考驗(yàn)，得到了一堆餅干，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。

【教學(xué)反思】

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌控，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得特別順暢。

這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動(dòng)手技能、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

幼兒園小班餅干教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意觀賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開(kāi)后的有趣造型改變。

2、依據(jù)餅干掰開(kāi)后的造型特征開(kāi)展充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、FLASH課件《吃餅干》

2、每人預(yù)備一塊餅干。

3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、外形的話題。

1、〔出示餅干〕看，這是什么？

2、餅干可以干什么？