幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大熊的儲(chǔ)藏室》含反思

第第頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大熊的儲(chǔ)藏室》含反思小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大熊的貯存室》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用，感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

2、感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)人。

1、師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預(yù)備了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。

2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、觀測(cè)大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、師提問(wèn)：大熊都預(yù)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色)

大熊預(yù)備的食物可真多啊!于是他預(yù)備把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊決斷整理一下。

2、提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)?〔有什么不同〕

三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類(lèi)，共同概括食物特征。

1、讓我來(lái)把全部的東西都分類(lèi)放吧!〔幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐〕

2、師提問(wèn)：你是怎么分的?按什么分類(lèi)的?

3、你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi)，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類(lèi)分。

四、幼兒操作2，把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記。

1、師：假如給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。

你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？

2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示；按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示，如：香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示

3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用。

師：運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有許多地方用到，一起來(lái)看看!分類(lèi)有這么大的用處，以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更干凈吧!

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)