幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》

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幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》1

活動目標(biāo)：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀測到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得知識的樂趣。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、爸爸、媽媽的鞋假設(shè)干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程：

〔一〕帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？〔進(jìn)活動室〕

〔二〕讓幼兒觀測并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？〔皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋〕

2、這些鞋都是誰穿的？〔爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋〕

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？〔爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高〕顏色一樣嗎？〔不一樣，有白色的、黑色的……〕

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伙伴的鞋子有什么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小伙伴的鞋子呢？〔爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小〕

6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小伙伴的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

〔三〕通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。〔脫下自己的鞋放到椅子底下〕

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

〔1〕溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒暢。

〔2〕我請一位小伙伴穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

〔3〕穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

〔4〕我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

〔5〕請兩位小伙伴穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

〔6〕穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖擺了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

〔1〕男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒”

〔2〕女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

〔1〕我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒暢，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

〔2〕那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

情景延伸：

〔1〕聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？〔穿反了〕那該怎么辦？我們班的小伙伴可聰慧了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒暢，也會摔倒。

〔2〕我們在家里不要隨意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否那么會摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎？

活動結(jié)束：

今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔洗手〕好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

幼兒園小班教案《穿鞋真有趣》2

活動目標(biāo)

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀測到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得知識的樂趣。

活動預(yù)備

1、爸爸、媽媽的鞋假設(shè)干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？〔進(jìn)活動室〕

二、讓幼兒觀測并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？〔皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋〕

2、這些鞋都是誰穿的？〔爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋〕

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？

〔爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高〕顏色一樣嗎？

〔不一樣，有白色的、黑色的〕

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伙伴的鞋子有什么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小伙伴的鞋子呢？

〔爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小〕

6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小伙伴的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的`鞋子，

我們一來起穿上試一試，好嗎？

三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺?！裁撓伦约旱男诺揭巫拥紫隆?/p>

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

〔1〕溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒暢。

〔2〕我請一位小伙伴穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

〔3〕穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？

在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

〔4〕我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？

媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

〔5〕請兩位小伙伴穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

〔6〕穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？

搖擺了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

〔1〕男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒

〔2〕女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

〔1〕我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？

不大也不小正好，很舒暢，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

〔2〕那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？〔穿反了〕

那該怎么辦？我們班的小伙伴可聰慧了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒暢