幼兒園小班社會(huì)教案《魔術(shù)》

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幼兒園小班社會(huì)教案《魔術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、被魔術(shù)表演所吸引，對(duì)老師產(chǎn)生接納、佩服、喜愛的情感。

2、能初步參加活動(dòng)中來(lái)。

3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

4、能細(xì)致的觀測(cè)，大膽的表述對(duì)魔術(shù)的理解。

教學(xué)用具：

自制魔術(shù)盒，各類糖果。

過(guò)程記錄：

1、觀看魔術(shù)師表演

師：小伙伴，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?在那里看過(guò)?

師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜愛小伙伴，他聽說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今日跑來(lái)要給小伙伴表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小伙伴禮貌的問(wèn)好："小伙伴好。我是魔術(shù)師：聽說(shuō)你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜愛你們。預(yù)備好了嗎?我的表演就要開始了。'

(出示早已預(yù)備好的魔術(shù)盒)

師：小伙伴猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀?

師：那請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)摸一摸。

(一個(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西)

老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問(wèn)："有沒(méi)有東西呢?'

師：咦，東***在那里呢?老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。

(這時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層快速拿出糖果分給幼兒)

老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來(lái)。

2、玩玩具和吃糖果

師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小伙伴今日很仔細(xì)，這些玩具和糖果都送給你們了。你們快樂(lè)嗎?

幼：快樂(lè)。

師：魔術(shù)師要走了，小伙伴再見。

總結(jié)及建議：

認(rèn)真想想，還是由于課前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀眾，新鮮感很快就被對(duì)家的思念所代替。假如能夠讓他們對(duì)家的思念得到緩解，那么或許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們?cè)谇楦猩嫌邪踩?。于是在下次活?dòng)之前，我先與家進(jìn)步行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子共同確定一件自己最喜愛的玩具并第二天帶來(lái)幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行