幼兒園小班社會教案-我真能干（10篇）

第第頁幼兒園小班社會教案:我真能干（10篇）

幼兒園小班社會教案:我真能干篇1

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

活動預備：

教學掛圖

活動過程：

一、與幼兒談話

老師：小伙伴，我們以前學習了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么？

老師引導幼兒說說自己的身體的用處。

二、老師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容

1、老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認真看一看，用小耳朵認真的聽一聽。

2、老師出示掛圖，邊講解并描述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、老師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

三、完整地講解并描述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容

1、老師：小伙伴，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！

2、老師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講解并描述出故事內(nèi)容。

猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？

猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？

后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移閱歷，進一步加強獨立意識。

1、老師：小伙伴，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？

引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、老師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。

老師實時鼓舞或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

幼兒園小班社會教案:我真能干篇2

活動目標：

1、引導幼兒要援助成人做力所能及的事情。

2、引導幼兒學習剝東西的方法。

3、教育幼兒做事要細心，要有始有終。

活動預備：

1、材料預備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個托盤、兩個碗、每個幼兒一粒蛋、一個橘子

2、其它預備：幼兒事先洗潔凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜

活動過程：

1、讓幼兒援助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引導幼兒自己發(fā)覺問題，并找出解決的方法。

〔1〕組織爭論，援助

幼兒解決“怎么剝”的問題。

今日，我們援助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個小伙伴先剝一個雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤里。看誰剝的多又快。

〔2〕讓幼兒動手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有肯定的難度，活動中老師請剝的好的小伙伴示范。

2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動感受勞動的喜悅。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

小伙伴，現(xiàn)在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們援助廚房的叔叔、阿姨做事，他們肯定很興奮，現(xiàn)在嘉獎你們每人一個橘子，但是要自己剝。

〔2〕幼兒吃橘子，打掃桌面。

〔3〕次日午餐時，提示幼兒多吃自己剝的食物

活動延伸：

鼓舞幼兒回家后援助家人做力所能及的事情。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇3

設(shè)計背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書等，不擅長也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做很多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。

3、進展幼兒的語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

重點難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、游戲引入法：

玩一玩手指游戲。

三、觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，復習認識小手。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂仿照日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小伙伴的小手很能干，老師的大手也很能干。小伙伴你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀測講解并描述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能援助我們做這么多的事情，老師為小伙伴預備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

爭論：怎樣愛護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒愛護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本事，小伙伴肯定要愛惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是特別了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜愛把積木扔到地上，在老師的引導下才情愿去撿。

本次活動的施教過程中，主要采納了游戲?qū)敕ā⒂^測發(fā)覺法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動愛好。在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力;在閱歷溝通中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀測發(fā)覺中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲特別感愛好，也特別仔細，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇4

活動目標：

1、樂于為大人做些力所能及的小事。

2、懂得關(guān)愛自己的家人。

3、遇事能嘗試提出解決問題的簡約方法。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有基本的打電話的生活閱歷。老師了解幼兒能夠承受哪些力所能及的勞動。

2、環(huán)境預備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

活動過程：

1、小貓回家。

〔1〕老師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。

貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵?！?/p>

〔2〕突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

2、推門進去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”

〔1〕小貓們走進家門，自由地圍坐在貓姐姐的四周。

〔2〕老師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

〔3〕老師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

〔4〕依據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決斷打電話問問媽媽。

3、打電話了解媽媽的去向。

〔1〕貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機。〔播放錄音〕

〔2〕老師提問：“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？”引導幼兒想方法，提出給爸爸打電話的方法。

〔3〕老師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話?！?/p>

〔4〕貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照看奶奶了?！?/p>

4、援助媽媽。

〔1〕電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清晰了嗎？”

〔2〕老師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復述電話的內(nèi)容。

〔3〕請小貓們整理屋子。

5、媽媽回來了。

〔1〕老師：“我們把家整理的多潔凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們相互檢查。

〔2〕媽媽回來了，〔請配班老師扮貓媽媽〕。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干的好孩子。”

〔3〕幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇5

活動目標：

1、知道小手有許多本事，能做許多事情，可以生活自理還可以援助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的歡樂感和滿意感。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進展幼兒的動手技能。

活動預備：

閱歷預備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)預備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、老師與幼兒共同做律動小手拍拍，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內(nèi)容

(2)鼓舞幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以援助他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。

師：我們的小手還能做什么?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、歡樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎?我們的爸爸媽媽們歡樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采納了謎語導入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動幼兒積極參加活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗，獲得了很多關(guān)于手的感性認識。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇6

教學理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細去完成某一件事，來滿意做事勝利后帶給他們的滿意感，體驗到做事的歡樂。從而進一步鼓舞幼兒去做事，形成初步的獨立技能。

教學目標：

老師：

1、鼓舞幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能主動參加到活動中，并在活動中體驗到勝利。

教學預備：

(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。

(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒進展狀況

我們班幼兒在入園三個月后，自我服務技能、獨立技能都有了很大的提高。明白了很多時候自己的事情應當自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立技能和主動性方面還不完善，需要通過各種游戲活動去將幼兒這方面的技能得到進展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、游戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。

二、活動背景條件

由于近期天氣變冷了許多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務技能方面缺乏熬煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。

孩子們的自己動手的愛好特別很高，許多孩子已經(jīng)掌控了一些較簡約衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些技能貫穿在幼兒比較熟識的社會生活情景游戲活動之中有力地進展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體驗。

明鏡臺：

老師帶著小伙伴走到本班門口，讓小伙伴看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

時間：5分鐘

活動：

1、老師帶幼兒觀測雜亂的地面。

2、帶領(lǐng)幼兒一起動手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃潔凈。

留意：應充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒全部積極行為予以鼓舞。

聰慧泉：

你們看，地面變潔凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃潔凈外，還能做什么呢?

時間：10分鐘

活動：

1、大家爭論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小伙伴們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：預備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場選擇、購買喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時援助幼兒。

啟思路：

小伙伴們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小伙伴小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動：

1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請幼兒援助去做一做。

不同區(qū)：

(1)給小伙伴、小動物穿衣服。

(2)給小伙伴小動物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動物點畫衣物。

預備玩具：

(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。

3、不同組展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評議，老師予以積極的確定和鼓舞。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇7

一、活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡約了解愛護手的方法。

二、活動預備：

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：

師：小伙伴，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出激烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小伙伴，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有……(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伙伴吧!

(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小伙伴拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的`食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小伙伴們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師：剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡察一下幼兒)預備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

(1)：小手可以做的事情。

師：小伙伴的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手……)

2、小手摸東西。

〔1〕通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小伙伴的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伙伴,看看誰的小手最能干.

師：小伙伴，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘卻了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。請小伙伴四人一組，每個小伙伴輪番把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

老師輪番詢問幼兒感受小伙伴，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伙伴)。小組爭論后，請小伙伴們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：現(xiàn)在每個組的小伙伴都有答案了，張老師這里有許多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯)

〔2〕驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小伙伴們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出成功的表情.)

〔3〕把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄暗降资诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小伙伴情愿上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>

“那么，我這里呢還有許多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么。”

“原來手可以代表許多許多的話，也可以給我們傳達許多許多的感情。手可以說話。”

三、簡約了解愛護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)

小伙伴說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伙伴對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小伙伴怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示對號)

第二張圖片：摸插座

師：這個小伙伴在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小伙伴在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小伙伴在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小伙伴在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小伙伴們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示錯號)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示對號)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小伙伴在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

四、小手動起來。

師：今日呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本事可真多，會跳舞、會辨別物品、還會說話呢。小伙伴，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢？〔我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，援助爸爸媽媽做家務〕這樣我們的小手就會越來越靈活，越來越能干。今日我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園小班社會教案:我真能干篇8

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

3、進展幼兒的動手技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

掛圖，練習冊。

活動過程：

一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小伙伴，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認真看一看，用小耳朵認真的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講解并描述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地講解并描述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

1、小伙伴，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、老師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進一步加強獨立意識。

1、小伙伴，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(實時鼓舞或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

活動反思：

要揚長補短，以愛護孩子的自尊，加強孩子的自信。鼓舞幼兒自主決斷，獨立做事，加強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓舞并予以肯定的指導，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

幼兒園小班社會教案:我真能干篇9

活動目標：

1、在體驗勝利的過程中,培育幼兒自信心。

2、讓幼兒嘗試運用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

活動預備：

1、大盤、小盤〔每個幼兒3個〕、筷子假設(shè)干。

2、可喂食的小熊寶寶紙偶假設(shè)干。

3、食物：桔子、小紅果、花生米假設(shè)干。

4、老師預備一盤小紅果。

活動過程：

〔一〕導入：

兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗潔凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很潔凈。)寶寶們，小手洗潔凈了，快來幫媽媽做事吧！

(二)開展：

1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

兔媽媽：今日小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們預備了許多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？〔用筷子分吧！〕你們那么小，能行嗎？〔鼓舞幼兒的自信心〕

〔1〕兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？〔請幼兒對自己說：我能行?！?/p>

幼兒操作，老師巡回。

〔2〕請幼兒說說是怎樣夾的。老師小結(jié)：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

〔3〕兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里?！舱堄變簩ψ约赫f：我很棒！〕

幼兒分紅果和花生米，老師巡回。

2、講故事。

看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》?！补奈栌變杭訌娮孕判摹?/p>

聽完故事后的提問：

〔1〕兔媽媽：小寶寶們，你們喜愛故事里誰？為什么？

〔2〕兔媽媽：你們不喜愛故事里的誰？為什么？〔請4—5名幼兒來講〕

兔媽媽：媽媽最喜愛故事里的小螞蟻了。由于他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行