幼兒園小班教案《圖形擺一擺》含反思

第第頁幼兒園小班教案《圖形擺一擺》含反思小班教案《圖形擺一擺》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺，辨別圓形、三角形和正方形三種不同的圖形，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動目標(biāo)

1.辨別圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2.能運(yùn)用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺。

3.體驗圖形組合改變的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1.《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

3.膠棒假設(shè)干。

活動過程

一、觀測出示《我認(rèn)識的圖形》游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀測辨別。

老師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字?

二、游戲

1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒)，引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。

老師：圖形寶寶會變魔術(shù)，看看圖形寶寶變出什么?

老師：它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

老師：它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

圓形(三角形、正方形)有幾個?

2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。

老師：這個魔術(shù)真奇妙，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出美麗的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

三、展示

1.請幼兒相互介紹展示自己的作品。

老師：和你旁邊的小伙伴說一說，你變得是什么?用的是什么圖形?

2.請個別幼兒在集風(fēng)光前，展示介紹自己的作品。

老師：請小伙伴把你的作品說給大家聽聽。

活動建議

本活動是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認(rèn)知，提高動手操作技能和思維技能，同時體驗圖形組合改變的樂趣。

在拼圖之前，老師要先引導(dǎo)幼兒觀賞用不同圖形拼成的畫，在觀賞中既達(dá)到了辨識圖形的目的，也滿意了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行仿照、在范例基礎(chǔ)上依據(jù)自己的想象創(chuàng)意進(jìn)行改變，組合成新的圖案。老師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要留意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以依據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀測感知可以依據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以依據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿意當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。

活動反思

圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘胃鶕?jù)肯定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的改變是極其豐富的，教材運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分表達(dá)了視覺上理性、明亮的美感。

小百科：圖形是指在一個