《Linux操作系統(tǒng)桌面管理》教學(xué)大綱

PAGELinux操作系統(tǒng)桌面管理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述《Linux操作系統(tǒng)桌面管理》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與中科紅旗軟件公司共建的專業(yè)核心課程，主要學(xué)習(xí)紅旗Linux桌面系統(tǒng)的使用、管理與維護(hù)方法。目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)員、桌面系統(tǒng)維護(hù)員管理、維護(hù)、定制企業(yè)終端系統(tǒng)的能力。課程以Linux定制技術(shù)為主線，基于工作過程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)原則構(gòu)建課程，以中天國(guó)際Linux辦公系統(tǒng)、深圳大學(xué)城圖書館圖書無(wú)盤查詢系統(tǒng)、紅旗LiveCD系統(tǒng)三個(gè)具有代表性的實(shí)際工程項(xiàng)目為背景，融入教育教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，分解教學(xué)任務(wù)，根據(jù)認(rèn)知和人才成長(zhǎng)規(guī)律，序化和組織教學(xué)內(nèi)容。課程在教學(xué)模式上采用“教、學(xué)、做、用、鑒、拓”立體化教學(xué)模式，以定制項(xiàng)目為載體形成“教學(xué)做一體化”的課堂教學(xué)模式；以中科紅旗具有時(shí)效性的真實(shí)產(chǎn)品測(cè)試任務(wù)為紐帶，將實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)融為一體，使學(xué)生能以職業(yè)人的身份完成企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，形成注重于“用”的實(shí)踐教學(xué)模式；以中科紅旗授權(quán)的紅旗桌面產(chǎn)品應(yīng)用專家（RAP）技能認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)，以課程評(píng)價(jià)取代企業(yè)認(rèn)證考試，形成學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與技能考證相結(jié)合的評(píng)“鑒”模式。將創(chuàng)業(yè)教育引入課程體系，創(chuàng)業(yè)中心引入拓展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，形成培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的“拓”的模式。二、課程設(shè)計(jì)思路課程具體設(shè)計(jì)過程包含五個(gè)步驟。一是基于職業(yè)分析構(gòu)建能力本位課程體系。從行業(yè)分析入手，以對(duì)應(yīng)崗位群工作任務(wù)和工作過程為邏輯起點(diǎn)和主線、融入職業(yè)資格內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容改革和工作過程系統(tǒng)化知識(shí)的構(gòu)建，對(duì)工作進(jìn)行整體化分析，并以校企聯(lián)合方式開發(fā)出工學(xué)結(jié)合、能力本位的課程體系。二是基于典型工作任務(wù)分析構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。通過對(duì)典型工作任務(wù)的工作過程分析，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)教育的教育性目標(biāo)，完成從職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榇淼墓W(xué)結(jié)合一體化課程。三是以項(xiàng)目為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)典型工作任務(wù)涵蓋的工作能力域，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行“教學(xué)化”處理。即選擇企業(yè)在實(shí)際工作中具有代表性的工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，并根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的要求重新進(jìn)行設(shè)計(jì)所形成的教學(xué)項(xiàng)目為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過對(duì)技能的整合，與中科紅旗公司共同基于工作過程系統(tǒng)化的原則設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)情境，分別為：中天國(guó)際Linux辦公系統(tǒng)設(shè)計(jì)、深圳大學(xué)城圖書館圖書查詢無(wú)盤系統(tǒng)設(shè)計(jì)、紅旗LiveCD系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過共同的載體——Linux桌面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，三個(gè)情境依次完成基于本地存儲(chǔ)、基于網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、基于移動(dòng)存儲(chǔ)的Linux桌面系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過由易到難，層層遞進(jìn)，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為中心。四是序化學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過程。根據(jù)工作過程結(jié)構(gòu)完整性的要求，結(jié)合教育和教學(xué)的價(jià)值要求設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程遵從“職業(yè)性”、“開放性”、“實(shí)踐性”的要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化：在教學(xué)模式上設(shè)計(jì)了“教、學(xué)、做、用、鑒”立體化的教學(xué)模式，并與頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)相結(jié)合，構(gòu)建了本課程能力培養(yǎng)的整體解決方案；在教學(xué)方法上，項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為宏觀的教學(xué)方法貫穿課程教學(xué)始終，在不同的學(xué)習(xí)單元，則根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同分別采用了引導(dǎo)文法、案例法、角色扮演法、小組討論法等。五是課證融通和課程考核本課程經(jīng)過長(zhǎng)期的建設(shè)，教學(xué)效果得到了中科紅旗軟件公司的認(rèn)可，經(jīng)紅旗公司授權(quán)，凡課程考核合格的同學(xué)將直接獲得有紅旗公司頒發(fā)的技能證書。本課程建議課內(nèi)學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，學(xué)分為4學(xué)分。兩個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目分別為26學(xué)時(shí)，共108學(xué)時(shí)。三、課程目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)：1.系統(tǒng)裁剪知識(shí)2系統(tǒng)分區(qū)知識(shí)3.系統(tǒng)配置知識(shí)4.系統(tǒng)桌面定制知識(shí)5.軟件包知識(shí)6.RedOffice使用7.打印機(jī)配置知識(shí)8.企業(yè)內(nèi)局域網(wǎng)搭建9.Samba知識(shí)10.資源共享知識(shí)11.用戶和用戶組知識(shí)12.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)13.網(wǎng)絡(luò)基本配置14.文件系統(tǒng)知識(shí)15.磁盤限額知識(shí)16.rpm知識(shí)17.任務(wù)管理知識(shí)18.備份知識(shí)19.內(nèi)核編譯知識(shí)20.系統(tǒng)測(cè)試知識(shí)（二）、主要能力、素質(zhì)要求目標(biāo)：1.能夠較深入理解系統(tǒng)裁剪、功能定制；2.能夠熟練安裝公司各種不同需求的Linux系統(tǒng)；3.能夠熟練進(jìn)行各不同需求系統(tǒng)基本配置；4.能夠熟練進(jìn)行各不同需求的系統(tǒng)觀感配置；5.能夠熟練安裝各種系統(tǒng)軟件；6.能夠熟練安裝、使用RedOffice套件；7.熟練操作打印文檔；8.熟悉局域網(wǎng)搭建；9.熟練使用Samba服務(wù)器；10.能夠熟練進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部資源的共享；11.熟練設(shè)置用戶和用戶組權(quán)限，進(jìn)行權(quán)限管理；12.能夠熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息查詢;13.熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置；14.文件的有效管理；15.能夠熟練進(jìn)行各磁盤限額設(shè)置；16.軟件包的備份管理；17.系統(tǒng)任務(wù)的有效管理；18.有效進(jìn)行系統(tǒng)安全備份；19.熟悉內(nèi)核編譯；20.熟悉系統(tǒng)功能測(cè)試。（三）、職業(yè)技能證書考核要求：紅旗產(chǎn)品應(yīng)用專家RAP認(rèn)證四、先修課程本課程處于能力鏈的高位，既是專業(yè)技能的核心課程，又為《Linux操作系統(tǒng)服務(wù)器管理》課程提供支撐，同時(shí)針對(duì)Linux技術(shù)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在第一學(xué)期開設(shè)《Windows桌面高級(jí)管理》，在第二學(xué)期開設(shè)以WindowsServer為基礎(chǔ)的《中小企業(yè)組網(wǎng)》課程，通過Windows平臺(tái)的技能積累增強(qiáng)Linux平臺(tái)管理技能的掌握。五、課程內(nèi)容和要求－“3＋2”項(xiàng)目鍛煉課程內(nèi)容以調(diào)研得出典型工作任務(wù)“Linux桌面系統(tǒng)定制與維護(hù)”對(duì)應(yīng)的20項(xiàng)真實(shí)工作任務(wù)為依據(jù)，密切結(jié)合中科紅旗在中小企業(yè)轉(zhuǎn)平臺(tái)項(xiàng)目中的實(shí)際定制案例，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行整合提煉，得到整合后的18個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，然后以企業(yè)Linux系統(tǒng)定制為主線，將學(xué)習(xí)性工作任務(wù)進(jìn)行整合提煉，提煉設(shè)計(jì)了3個(gè)難度逐漸增加的學(xué)習(xí)情境、2個(gè)紅旗產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目（包括1個(gè)系統(tǒng)測(cè)試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和1個(gè)桌面定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）。再將學(xué)習(xí)子情境拆分為2-4個(gè)任務(wù)，以此組織教學(xué)。對(duì)每個(gè)任務(wù)明確其知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)，課程內(nèi)容、要求與課時(shí)安排詳見下表：教學(xué)情境子情境任務(wù)任務(wù)目標(biāo)課時(shí)安排1．中天國(guó)際Linux桌面辦公系統(tǒng)設(shè)計(jì)情境介紹系統(tǒng)平臺(tái)搭建4個(gè)問題認(rèn)識(shí)Linux1.什么是Linux？2.為什么學(xué)習(xí)紅旗Linux桌面？3.學(xué)什么？4.學(xué)習(xí)目標(biāo)？4系統(tǒng)安裝應(yīng)知：1.紅旗桌面系統(tǒng)初了解2.虛擬機(jī)軟件知識(shí)3.分區(qū)知識(shí)4應(yīng)會(huì)：1.會(huì)使用VMWare2.在VMWare上安裝紅旗LinuxDesktop系統(tǒng)啟動(dòng)模式定制應(yīng)知：1.Linux啟動(dòng)模式2.控制面板作用4應(yīng)會(huì)：1.熟悉Linux兩種用戶界面2.修改Linux桌面默認(rèn)啟動(dòng)模式系統(tǒng)文件管理應(yīng)知：1：Linux文件與文件系統(tǒng)類型2：Linux系統(tǒng)的樹形目錄結(jié)構(gòu)3：工作目錄、用戶主目錄4：Linux文件和目錄的基本操作命令5：絕對(duì)路徑與相對(duì)路徑4應(yīng)會(huì)：1.用戶對(duì)目錄的基本操作2.用戶對(duì)文件的基本操作3.新硬盤的使用4.自動(dòng)掛載文件系統(tǒng)5.設(shè)置磁盤限額資源共享辦公環(huán)境使用應(yīng)知：1.了解Linux應(yīng)用軟件包2.Linux軟件包安裝方法4應(yīng)會(huì)：1.使用圖形工具命令行安裝軟件2.使用電子表格處理表單3.使用RedOffice輕松辦公部門用戶、組及權(quán)限管理應(yīng)知：1.Linux文件權(quán)限2.Linux文件權(quán)限修改方法3.用戶和用戶組關(guān)系4應(yīng)會(huì)：1.公司用戶按部門分組2.用戶對(duì)本部門文件具有全部權(quán)限、對(duì)其它部門文件具有讀權(quán)限3.除了文件所有者，其他用戶對(duì)保密文件無(wú)任何權(quán)限部門間資源共享應(yīng)知：1.Samba的作用及安全級(jí)2.文本編輯器vi的使用3.實(shí)現(xiàn)Samba共享方法8應(yīng)會(huì)：1.以用戶驗(yàn)證方式登錄本部門共享資源，均可上傳下載資源2.所有人員都可訪問財(cái)務(wù)部門共享，但只有財(cái)務(wù)部門人員有寫權(quán)限情境完成評(píng)價(jià)2．大學(xué)城無(wú)盤圖書查詢系統(tǒng)設(shè)計(jì)情境介紹定制客戶端系統(tǒng)系統(tǒng)定制安裝應(yīng)知：1.理解最小化系統(tǒng)的組成2.理解yum定制安裝原理4應(yīng)會(huì)：1.能夠配置光盤為yum本地源2.能夠通過yum定制安裝圖形環(huán)境3.能夠通過yum定制安裝中文支持用戶自動(dòng)登錄圖形環(huán)境應(yīng)知：1.理解系統(tǒng)啟動(dòng)流程2.理解XWindows啟動(dòng)流程3.理解KDE加載過程4應(yīng)會(huì)：1.能夠配置RunLevel3系統(tǒng)自動(dòng)登錄2.能夠配置RunLevel5系統(tǒng)自動(dòng)登錄3.能夠選擇圖形環(huán)境配置自動(dòng)登錄圖書查詢軟件自動(dòng)運(yùn)行環(huán)境配置應(yīng)知：1.理解應(yīng)用程序自動(dòng)運(yùn)行原理2.理解KDE下Autostart工作原理2應(yīng)會(huì)：1.能夠配置應(yīng)用程序啟動(dòng)環(huán)境2.能夠在KDE下配置應(yīng)用程序自動(dòng)啟動(dòng)客戶端系統(tǒng)服務(wù)器整合上傳定制好的客戶端系統(tǒng)應(yīng)知：1.理解客戶端系統(tǒng)必須的系統(tǒng)文件結(jié)構(gòu)2.理解無(wú)盤系統(tǒng)客戶端整合流程0（拓展）應(yīng)會(huì)：1.能夠從樣本機(jī)完成客戶端系統(tǒng)封裝2.能夠在無(wú)盤系統(tǒng)服務(wù)器上完成客戶端整合配置服務(wù)器環(huán)境，激活客戶端系統(tǒng)應(yīng)知：1.理解無(wú)盤客戶端根分區(qū)的實(shí)現(xiàn)原理2.理解無(wú)盤客戶端可寫臨時(shí)文件的實(shí)現(xiàn)原理3.理解重名主機(jī)系統(tǒng)沖突原理0（拓展）應(yīng)會(huì)：1.能夠配置客戶端fstab實(shí)現(xiàn)NFS方式的系統(tǒng)根2.能夠配置客戶端實(shí)現(xiàn)/tmp;/var/run3.能夠配置客戶端隨機(jī)生成主機(jī)名情境完成評(píng)價(jià)3.紅旗LiveCD系統(tǒng)（光盤系統(tǒng)）設(shè)計(jì)及應(yīng)用情境介紹系統(tǒng)管理磁盤管理、進(jìn)程管理應(yīng)知：1.磁盤分區(qū)2.進(jìn)程管理知識(shí)2應(yīng)會(huì)：1.使用DiskDruid進(jìn)行硬盤分區(qū)2.新硬盤的使用3.用命令實(shí)現(xiàn)進(jìn)程管理軟件包管理、安全管理應(yīng)知：1.Linux軟件包概念及其組織2.RPM包管理工具4應(yīng)會(huì)：1.獲取軟件包詳細(xì)信息2.使用RPM工具安裝軟件包3.設(shè)置磁盤限額LiveCD紅旗LiveCD設(shè)計(jì)制作應(yīng)知：1.LiveCD基礎(chǔ)知識(shí)2.內(nèi)核基本概念3.aufs和squash文件系統(tǒng)4.內(nèi)核編譯相關(guān)命令4應(yīng)會(huì)：1.給內(nèi)核打補(bǔ)丁2.編譯內(nèi)核3.修改系統(tǒng)啟動(dòng)配置文件4.檢查內(nèi)核是否支持LiveCD制作5.配置LiveCD制作腳本6.制作LiveCD光盤利用LiveCD排障（系統(tǒng)啟動(dòng)測(cè)試及排錯(cuò)、grub維護(hù)及排錯(cuò)、password維護(hù)及排錯(cuò)）應(yīng)知：1.單用戶和救援模式2.fsck命令格式3.inittab文件作用4.GRUB工作原理5.Grub.conf配置文件格式6.用戶口令配置文件7.su和passwd命令格式4應(yīng)會(huì)：1.解決硬盤扇區(qū)錯(cuò)亂2.解決GRUB被刪3.解決inittab文件缺失4.解決Grub配置文件缺失5.解決Grub配置錯(cuò)誤6.解決Grub口令遺忘7.解決Root口令遺忘8.解決普通用戶口令遺忘情境完成評(píng)價(jià)RAP認(rèn)證考試4.紅旗新產(chǎn)品測(cè)試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)知：1.系統(tǒng)測(cè)試方法2.系統(tǒng)測(cè)試規(guī)范26應(yīng)會(huì)：1.能夠熟練應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試方法完成桌面級(jí)系統(tǒng)測(cè)試2.能夠撰寫符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試報(bào)告5．紅旗桌面產(chǎn)品定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)知：1.桌面定制方法2.桌面定制流程26應(yīng)會(huì)：1.能夠運(yùn)用腳本制作LiveCD2.能夠撰寫適合用戶使用的產(chǎn)品制作說明實(shí)訓(xùn)報(bào)告六、實(shí)施建議1．教材編寫教材應(yīng)按照教學(xué)要求的內(nèi)容和思路重新進(jìn)行整合，以具有代表性的Linux桌面系統(tǒng)安裝、Linux桌面系統(tǒng)管理、Linux桌面系統(tǒng)定制以及Linux桌面系統(tǒng)排障等項(xiàng)目為載體，并突出“定制”的技術(shù)特征來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教材還應(yīng)滿足以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式的需要，堅(jiān)持項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的原則，體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，幫助和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的需要。教材要和企業(yè)共建，并要體現(xiàn)新技術(shù)的引入。2．教學(xué)方法建議以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的宏觀教學(xué)方法貫穿課程教學(xué)的始終。在不同的學(xué)習(xí)單元，則根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同應(yīng)分別采用引導(dǎo)文法、案例法、項(xiàng)目法、小組討論法、協(xié)同工作法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師應(yīng)盡量以指導(dǎo)者、主持人的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立或協(xié)作的方式完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，以此建構(gòu)知識(shí)、提高技能、培養(yǎng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程應(yīng)遵從“職業(yè)性”、“開放性”、“實(shí)踐性”的要求，對(duì)課堂教學(xué)與獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)做一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)盡可能的與紅旗公司的生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，堅(jiān)持把紅旗Linux新產(chǎn)品的測(cè)試項(xiàng)目可持續(xù)的進(jìn)行下去。還應(yīng)持續(xù)做好課程教學(xué)與技能認(rèn)證的銜接，堅(jiān)持做好課征融通工作。七、課程的評(píng)價(jià)本課程的考核應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)，注重實(shí)際操作能力的考核。建議采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。建議采用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：將學(xué)生3人一組分成項(xiàng)目小組，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)小組成員完成課程中的3個(gè)學(xué)習(xí)情境，該項(xiàng)占總成績(jī)的45%（其中教師評(píng)價(jià)占60%，學(xué)生項(xiàng)目組互評(píng)占40%）；RAP認(rèn)證考試成績(jī)占總成績(jī)的40%。增加學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)