《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

怎么都快樂(lè)仙桃市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大洪校區(qū)夏可莉?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3.借助拼音，正確、流利地朗讀課文；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。?教學(xué)重難點(diǎn)1.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。2.學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字：本課的生字，要重點(diǎn)指導(dǎo)讀好前鼻音“怎、籃、連、運(yùn)”，后鼻音“繩、講”；多音字“得”也是讀音的難點(diǎn)，要幫助學(xué)生正音。字形上，本課生字以合體字為主，要充分利用學(xué)過(guò)的偏旁進(jìn)行字形識(shí)記，利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。（2）寫字：在指導(dǎo)書寫時(shí)，可以提示學(xué)生先將7個(gè)字歸類，同樣偏旁的字，可以放在一起指導(dǎo)，進(jìn)行比較書寫。對(duì)于王字旁、雙人旁，應(yīng)加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注意作偏旁時(shí)筆畫的變化。本課要求會(huì)寫的字，可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀一讀、寫一寫。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。

1.以圖引入,借助圖片認(rèn)識(shí)字

同學(xué)們,今天老師為大家?guī)?lái)了很多好玩的圖片,大家看看是什么,有沒(méi)有玩過(guò)。

(依次出示毽子、積木、蹺蹺板、足球、籃球、象棋圖片)

2.適時(shí)示范,初步學(xué)習(xí)搭配詞積木、蹺蹺板、足球、籃球、象棋.誰(shuí)也能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)?

搭積木、打籃球、下象棋、坐蹺蹺板、踢足球3.這么多游戲,大家都玩過(guò)嗎?玩這些游戲時(shí)有什么感覺?

4.是的,這些游戲怎么玩都快樂(lè)。今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩(shī)就叫《怎么都快樂(lè)》,同學(xué)們一起讀課題。

二、初讀小詩(shī),讀準(zhǔn)字音1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本,好好讀一讀這首小詩(shī),感受游戲帶給我們的快樂(lè)。給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

(生自由讀課文)2.出示生字詞，檢測(cè)生字情況。3.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。4.再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱。5.指名讀，齊讀。三、再讀課文，積累詞語(yǔ)1.一組讀第一小節(jié)，讀好句子的停頓。2.圍繞“獨(dú)自、靜悄悄”想象畫面。教師引導(dǎo)：想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，以及你在玩這些游戲時(shí)的心情，體會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜。了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的樂(lè)趣。3.同桌合作讀，用下面的句式說(shuō)話。課件出示：一個(gè)人可以（）、（）、（）……這樣很好！4.拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，嘗試說(shuō)一說(shuō)。5.帶著快樂(lè)的心情再讀第1小節(jié)。四、對(duì)比學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)1.哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）2.學(xué)生邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人聽故事和三個(gè)人聽故事的區(qū)別。（1）比較朗讀，結(jié)合上下文理解“有勁”的意思，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的趣味。(2)學(xué)習(xí)多音字“得”3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),寫好言字旁的字。有一個(gè)字出現(xiàn)了三次,這個(gè)字讀作--講，言字旁,跟什么有(跟說(shuō)話有關(guān))。指導(dǎo)書寫“講”4.根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說(shuō)，教師板書。課件出示：打乒乓球、猜謎語(yǔ)、下跳棋……5.一起讀第二、三小節(jié)，讀出快樂(lè)的心情。五、深入學(xué)習(xí)，理解主題1.教師引讀：一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！2.指名讀第4小節(jié)，思考：為什么人多會(huì)更好玩？3.同學(xué)們,第4節(jié)中也有個(gè)言字旁的字,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?

指導(dǎo)書寫“許”

4.交流，采用問(wèn)答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。5.這三句話中共有的“很”字是本課的生字,左邊是——雙人旁。和我們學(xué)過(guò)的單人旁比一比,有什么不同?

6.邊范寫邊講解“很”

六、拓展延伸，深化主題1.同學(xué)們,剛剛說(shuō)到的無(wú)論是一個(gè)人,還是兩個(gè)人、三個(gè)人的游戲,都是我們現(xiàn)在玩的游戲，我們都能在游戲中獲得了很多快樂(lè)。2.你最喜歡和小朋友們一起玩什么游戲？說(shuō)說(shuō)自己的感受。你還知