教學設(shè)計完整版：策劃多媒體作品

高中信息技術(shù)（選修二）多媒體技術(shù)應(yīng)用策劃多媒體作品教學設(shè)計一、學情分析1.學生通過前一章的學習，已經(jīng)初步了解動畫的產(chǎn)生原理與基本特征；初步完成多媒體各個特效的學習，學生已經(jīng)具備了完成一個完整的多媒體作品的基礎(chǔ)。2.學生對學習制作多媒體作品有濃厚的興趣，但能堅持學習下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整個作品的步驟和方法，未能形成系統(tǒng)性的編輯方法，因此需要更進一步的學習。二、教材分析1.本節(jié)的地位和作用本節(jié)教材內(nèi)容雖然不多，但理論性較強。其主要目的是為后續(xù)的更深入地學習多媒體的制作作基礎(chǔ)。本節(jié)旨在能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生整體規(guī)劃的能力，有利于提高學生的信息素養(yǎng)。2.本節(jié)的主要內(nèi)容本節(jié)教學的主要內(nèi)容是根據(jù)主題的要求通過完成不同的任務(wù)引導學生用流程圖和故事板來分析和設(shè)計多媒體作品，在此基礎(chǔ)上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創(chuàng)作工具，為下一節(jié)制作多媒體作品做準備。三、教學目標1.知識與技能（1）通過學生親身體驗，掌握多媒體作品開發(fā)的過程，了解規(guī)劃、設(shè)計多媒體作品的一般方法；（2）了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法；（3）學會根據(jù)實際問題選擇適當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。2.過程與方法（1）通過讓學生親自構(gòu)思多媒體作品，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃設(shè)計多媒體作品；（2）通過操作體驗、討論交流等活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習活動中的主體；（3）引導學生進行探究學習，加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生探索和分析問題的能力以及積極思考、自覺動手操作、自主學習的良好學習習慣；（2）激發(fā)學生對多媒體作品制作的興趣。四、教學重點和難點1.教學重點（1）掌握構(gòu)思多媒體作品的方法與過程；（2）理解多媒體創(chuàng)作工具的功能與類型，加深學生對多媒體作品制作的認識；（3）使學生學會選擇合適的多媒體創(chuàng)作工具進行創(chuàng)作。2.教學難點（1）學會用流程圖設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架；（2）懂得利用恰當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具解決實際問題。五、教學方法1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習策劃多媒體作品的興趣；2.通過協(xié)作學習與競爭學習法，使學生體會到合作學習與競爭學習的精神與統(tǒng)一，促進學生的學習；3.利用分組交流、集體討論，提高學生學習的激情；4.主要采用通過主題學習和任務(wù)驅(qū)動的方式讓學生根據(jù)主題開展自主探究學習和小組協(xié)同學習，完成多媒體作品的構(gòu)思設(shè)計；5.在整個學習活動中，教師以發(fā)展性的評價促進學生的學習和能力的發(fā)展。六、教學過程設(shè)計1.課時安排本節(jié)內(nèi)容安排1個課時完成。2.教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖回顧(1分鐘）1.在上一章節(jié)的學習中，我們已經(jīng)初步地學習了動畫、視頻與虛擬技術(shù)的相關(guān)知識，看來大家都對動畫視頻等技術(shù)有著濃厚的興趣。2.但是我們之前學習的都是動畫、視頻技術(shù)上比較常用的特效等技術(shù)，可你們知道要怎樣才能完整地創(chuàng)作出一個多媒體作品嗎？對老師提出的問題進行集體討論與思考。1.回顧上一個章節(jié)2.大屏幕展示，提出問題供同學們討論并思考引導學生回顧上一章學習的知識，通過思考鞏固已學過的知識，同時激發(fā)學生的求知欲望。提出任務(wù)一(8分鐘)1.請學生觀看課本配套光碟上“中國茶”多媒體作品的例子后，參照書本第106頁到107頁，先獨立填寫表1，并且嘗試用流程圖設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架以及用故事版細化頁面框架。2.進行分組競賽，小組內(nèi)先獨立完成，看看哪個小組做得最快，最完整。然后討論一下，選出各自小組的代表，讓代表們說說自己的構(gòu)思。明確學習任務(wù)，積極投入到“獨立思考---->集體討論---->小組競賽”這一系列的學習活動當中。教師播放素材，指導學生討論并交流構(gòu)思通過一個真實、直觀而明確的任務(wù)，使學生知道自己的學習目標；利用分組競賽和小組討論以及獨立思考的一系列學習方法提高學生的學習熱情，更容易地進行更深一步的學習，從而讓學生養(yǎng)成遇到問題時先獨立思考的良好的學習習慣。任務(wù)一小結(jié)(3分鐘)首先要樹立系統(tǒng)的觀點，要站在全面的高度把握作品的設(shè)計；其次要認識設(shè)計的過程中涉及流程等方面的運用。鞏固通過任務(wù)一所學到的知識。使學生凌亂的知識逐漸形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。提出任務(wù)二(3分鐘)1.提問：我們通過任務(wù)一的學習已經(jīng)掌握了策劃多媒體作品的第一步，那么我們?nèi)绾伟阉鸭降乃夭恼砗?，以便使它們更好地緊密地聯(lián)結(jié)起來呈現(xiàn)出多媒體作品所要表達的主題內(nèi)容呢？2.同學們，打開書本第108頁，我們來進行比賽，看看哪個小組的同學最快完成任務(wù)二，填寫完成表2與表3。要全組同學都完成了才算，做得快的同學幫一幫或指導一下其他同學，做得最快的那個小組全體同學得一分，并記錄在平時成績里。進一步學習多媒體作品的開發(fā)過程，學生進入到競賽的情境中，主動地學習。教師提問，指導學生完成表2、表3引入競爭機制，加強學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。任務(wù)二小結(jié)(2分鐘)在為多媒體作品準備素材的同時要注意文明用網(wǎng)，尊重他人，合理地使用素材，不能使用不良、不實和有害的素材，或杜撰、虛構(gòu)素材，避免侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)等，要正確的收集和使用素材。樹立正確的處理素材的意識。引導學生正確地利用網(wǎng)絡(luò)的情感與態(tài)度。提出任務(wù)三(8分鐘)1.提問：在通過完成了前兩個任務(wù)后，我們已經(jīng)為多媒體作品的開發(fā)過程進行到了兩個步驟，現(xiàn)在我們只剩下最后一步，也是最重要的一步。做好最后一步之后我們就可以正式地開始創(chuàng)作多媒體作品了，同學們知道是哪一步嗎？2.缺少的正是創(chuàng)作多媒體作品的工具，可是我們?nèi)绾螐谋姸嗟膭?chuàng)作工具中選擇適當?shù)墓ぞ邅韯?chuàng)作多媒體作品呢？3.提出任務(wù)：請同學們參照書本第109頁到第111頁的任務(wù)三以及學習指引完成任務(wù)，同學們可以自己上網(wǎng)找資料看看還有哪些可以創(chuàng)作多媒體作品的創(chuàng)作工具，并且了解一下它們之間的異同，同時填寫老師所提供的表4。同樣以小組競賽進行，我們累計前兩次任務(wù)的小組得分，得到最高分的小組將給予鼓勵與獎勵。通過親身上網(wǎng)查找資料，了解多媒體創(chuàng)作工具，懂得根據(jù)實際問題選擇恰當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。教師提問，指導學生完成表4從實踐中學習，使學生切身體會到各種多媒體創(chuàng)作工具之間的異同，懂得選擇恰當?shù)膭?chuàng)作工具解決實際問題，能使學生學以致用，能將所學到的知識運用到生活當中去。同時能使學生自我檢測使用搜索引擎的掌握程度。任務(wù)三小結(jié)(2分鐘)1.簡單地總結(jié)一下多媒體創(chuàng)作工具的功能、特點與類型以及在選擇多媒體創(chuàng)作工具時要注意的問題。2.每個同學將已經(jīng)完成的三個任務(wù)上傳到上交作業(yè)系統(tǒng)。經(jīng)過自主學習以及教師的總結(jié)與點撥，對知識有更深層的認識。有助于學生系統(tǒng)地認識及了解多媒體作品創(chuàng)作工具的認識；通過學生上傳的作業(yè)，能比較有效的反饋出學生的學習效果。拓展練習(8分鐘)1.老師確定一個主題“我愛我班”，讓同學們獨立構(gòu)思出多媒體作品呈現(xiàn)的思路以及用流程圖和故事板來分析和設(shè)計多媒體作品，可參考老師提供的作品需求分析表5與整體結(jié)構(gòu)設(shè)計表6，寫下選擇何種多媒體創(chuàng)作工具及其原因以及準備用什么技術(shù)來實現(xiàn)你的想法，簡單的描述一下，最后記錄在電子文檔上完成后上傳到作業(yè)系統(tǒng)中（附帶創(chuàng)作多媒體作品時所要用到的素材，可上網(wǎng)搜集）。2.對于學習基礎(chǔ)較好或?qū)W有余力的同學，可以在完成上一個拓展練習的基礎(chǔ)上，讓他們自己自選主題，然后獨立地完成多媒體作品的開發(fā)，完成后上傳到作業(yè)系統(tǒng)中。學生經(jīng)過前面的學習，自己動手檢驗學習效果。教師指定主題，提供參考案例供學生借鑒學生所學的知識通過拓展練習能將間接經(jīng)驗變成直接經(jīng)驗，從而內(nèi)化成對自己有用的知識與技能；分層次教學有利于照顧不同層次的學習，根據(jù)學生之間的個體差異做到因材施教，教學效果事半功倍。課堂總結(jié)(1分鐘)1.提問：同學們，你們經(jīng)過這一堂課的學習有什么收獲？2.說一說開發(fā)多媒體作品的過程與方法。學生積極地回答問題。教師提問對整節(jié)課學習進行簡單的總結(jié)。課后作業(yè)(1分鐘)請同學們課后上網(wǎng)找一找自己喜歡或感興趣的多媒體作品并下載下來，以便下一節(jié)課使用，并且想一想你喜歡它的原因。積極地上網(wǎng)尋找自己感興趣的多媒體作品。提出課后作業(yè)提高學生的學習熱情，為下一節(jié)課的學習做準備。八、教學附件附件1：“確定多媒體作品的制作目標”表1多媒體作品的主題多媒體作品的觀眾希望觀眾從多媒體作品中得到多媒體作品要呈現(xiàn)的內(nèi)容是多媒體作品要達到的目的是多媒體作品的運行平臺是附件2：表2媒體類型現(xiàn)有的素材文件名內(nèi)容文本圖像聲音動畫視頻附件3：表3需呈現(xiàn)的主題內(nèi)容需補充的素材□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻附件4：表4作品名集成的媒體類型創(chuàng)作工具中國茶□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻□文本□圖像□聲音□動畫□視頻附件5：評價表作品主題作品編號小組編號評價標準具體指標自我評價小組自評小組互評教師評價作品評價思想性（25%）主題突出，在創(chuàng)意中體現(xiàn)人文內(nèi)涵。能科學、完整地表達主題思想。創(chuàng)造性（25%）主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙。具有想象力和個性表現(xiàn)力。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到。圖片素材獲取及其加工凸顯主題。藝術(shù)性（10%）反映出作者有一定的審美能力。美觀、和諧，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，能調(diào)動觀眾的視覺元素。構(gòu)圖完整、合理。技術(shù)性(15%)靈活運用圖像合成技術(shù)運用了其他技術(shù)（如圖形圖像繪制、色彩處理、濾鏡、3D技術(shù)等）道德與版權(quán)（5%）完整記錄下所引用各種資料的來源，有版權(quán)意識。完成速度(10%)能在比較合理的時間內(nèi)完成。小組協(xié)作(10%)小組分工明確，作品達到預期目標，組員合作默契。評價交流積極與小組自評、互評；求實、認真地參與評價總評（優(yōu)：100-90；良：89-80；中79-60；差：59-0）你認為作品最具有特色