【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件-高一語文部編版(最新)必修上冊

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾宋詞流派介紹以柳永、李清照為代表的婉約派以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派縱觀婉約派“以婉約清麗為宗”的詞人作品，數(shù)量浩繁而題材狹窄，絕大部分是寫傷離送別、男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花之類。雖其間柳永、李清照等有所開拓，但畢竟難脫桎梏。豪放派則完全突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)藩籬。蘇軾以一個革新者的勇氣，把詞從“娛賓遣興”的工具改造發(fā)展為獨立的抒情藝術(shù)；把詞從“樽前”“花間”推向較為廣闊的社會人生?！盁o意不可入，無事不可言”（劉載熙《藝概》），山川景物、記游詠物、農(nóng)舍風(fēng)光以及吊古感舊、說理抒懷等都大量寫入詞中。婉約派豪放派題材上婉約派詞人一般都更注重詞的形式，視音律上的規(guī)則為法度，視語言上的清規(guī)戒律為法寶。他們的作品醉心于諧音合律，刻意于雕章鑿句。豪放派則不為形式所羈，而是充分調(diào)動形式，為表現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)，最突出的是蘇軾。蘇軾打破了“詞必協(xié)律”的陳套，使詞從音樂的奴隸的地位解放出來，利用長短句的錯落形式，造成節(jié)奏的舒卷變化，用詞造句也力求鏗鏘響亮，達到了形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界。在語言上，蘇東坡也打破了婉約派的清規(guī)戒律，多方面吸收陶淵明、李白、杜甫、韓愈等人的詩句入詞，只要能恰當(dāng)表達他的思想感情，任何詞語他都敢用，形成了一種體現(xiàn)東坡個性的清新樸素、明快暢達的語言風(fēng)格。形式上婉約派豪放派婉約派寫景，鋪敘細膩，曲盡其形，且辭藻華美，抒情委婉含蓄。豪放派豪放派寫景，大筆勾勒，樸實明快，不用辭藻，直寫胸臆。內(nèi)容上婉約派豪放派【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊婉約派在形象的描繪刻畫方面有獨到之處，尤其是白描手法的運用，能夠達到“狀難狀之景，達難達之情”（《六十一家詞選例言》），在豐富詞的藝術(shù)表現(xiàn)方法上是一大貢獻，在抒情的委婉含蓄上有成功之處，能造成情景交融的藝術(shù)境界，顯得典雅工麗，然失之纏綿悱惻，無昂揚之氣。豪放派熔寫景、抒情、議論于一爐，結(jié)構(gòu)上跳躍動蕩，縱橫瀟灑，造成一種開闊、健朗的藝術(shù)境界，格調(diào)顯得清超豪邁，為婉約派所不及，但在具體形象以及人物心理狀態(tài)的細致描寫和刻畫上稍遜于婉約派。藝術(shù)上婉約派豪放派俞文豹《吹劍錄》有一段記載：東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：“我詞何如耆卿？”對曰：“郎中詞，只好十七八女子，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！边@段話是對婉約派與豪放派不同詞風(fēng)的形象概括和生動說明?！拘陆滩摹磕钆珛沙啾趹压艃?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊念奴嬌·赤壁懷古蘇軾導(dǎo)入你知道，這些都與誰有關(guān)嗎？【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊蘇軾（1036—1101）北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。一生仕途坎坷，學(xué)識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等?！拘陆滩摹磕钆珛沙啾趹压艃?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊視頻示范朗讀【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華（huá）發(fā)（fà）。人生如夢，一尊還（huán）酹(lèi)江月。念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾邊讀邊思考概括本詞上闕與下闕主要內(nèi)容？【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊邊讀邊思考概括本詞上闕與下闕主要內(nèi)容？整體感知上闕寫游赤壁所見之景，下闕緬懷古人，抒發(fā)人生感慨。【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊念奴嬌：詞牌名整體感知赤壁懷古：詞題；“赤壁”

即赤鼻磯，在今湖北黃岡；“懷古”

即追念古代人物或歷史事件，常用作詞題、詩題。念奴嬌·赤壁懷古【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊懷古詩，懷古詩往往是由作者眼中所見之景，引起他對歷史人事的聯(lián)想，進而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。詠史懷古詩整體感知【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊深入研讀詞人登臨赤壁，看到了哪些景？這些景帶給你怎樣的感受？

大江、浪、故壘、亂石、驚濤雄渾壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴，似有氣吞天下之勢。觀眼前之景【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊觀眼前之景深入研讀你覺得上闕是否可以改成“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！ぁぁぁぁぁy石凌空，驚濤涌岸，翻起千堆浪。”為什么？“穿”夸張手法，寫出了山崖的陡峭以及高聳入云的動勢。

“拍”字突出驚濤駭浪與江岸搏擊的力度，寫出排山倒海的氣勢?！熬怼弊謱懗隽死嘶ǖ臎坝俊！把敝咐嘶?，用比喻的手法，形象真切，有聲有色。

運用這些詞語，將陡峭的石壁高插云霄，洶涌的駭浪拍擊江岸，滾滾的江流卷起千萬堆澎湃的如雪的浪花生動形象地描繪出來，把讀者帶進一個奇險雄偉境界?！拘陆滩摹磕钆珛沙啾趹压艃?yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊用詞中的句子概括這赤壁的景象？江山如畫【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊【新教材】念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀課件—高一語文部編版（最新）必修上冊面對這如畫的江山，蘇軾想到了哪位英雄豪杰，找出描寫這一人物的句子，分析蘇軾是從哪些方面描寫這一人物形象的？周瑜遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，美女襯英雄，寫周瑜幸福美滿的婚姻。寫周瑜的打扮，表現(xiàn)了周瑜的儒雅風(fēng)流。三國英雄人物這么多，為什么作者偏選擇周瑜來寫呢？談笑間，檣櫓灰飛煙滅。寫周瑜的功業(yè)，表現(xiàn)了周瑜的英姿勃發(fā)。三國英雄人物這么多，為什么作者偏選擇周瑜來寫呢？討論作答1.小喬初嫁；（美女襯英雄）2.人道是，三國周郎赤壁；（由眼前所見之景，引起對歷史人和事的聯(lián)想）3.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（雄姿英發(fā)，年輕有為，建功立業(yè)）羨慕抒一己之懷詞中，蘇軾此時是怎樣的一個形象？思考“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。”作者為何如此“多情”以至于“早生華發(fā)。”呢？思考《念奴嬌·赤壁懷古》創(chuàng)作背景二十歲入京參加科舉，從此名滿天下。繼而陷入變革派與守舊派的政黨之爭，身陷囹圄，即歷史上有名的“烏臺詩案”。經(jīng)過四個多月的牢獄，終于被釋，貶至黃州任團練副使?！赌钆珛伞こ啾趹压拧繁闶窃?082年貶官黃州，游覽赤鼻磯時作。抒一己之懷作者為何如此“多情”以至于“早生華發(fā)?！蹦兀克伎贾荑ぬK軾34歲47歲雄姿英發(fā)早生華發(fā)東吳都督團練副使功成名就功業(yè)未成自己與周瑜對比反差強烈，壯志難酬的苦悶之情油然而生。抒一己之懷

小組討論探究“人生如夢，一尊還酹江月?！痹~的上片寫道“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，像周瑜這樣的英雄也隨著歲月的流逝而不復(fù)存在了。同時，“人生如夢”也表達出對人的一生難以把握，猶如夢幻一般的感，嘆命運的難以把握，無法做自己命運的主宰?！耙婚走€酹江月”。拿一杯酒，且祭奠江中之月，內(nèi)心得到釋然。對比自己和周瑜的政治功業(yè)，自己是失敗的，但是從人類、社會的整個歷史和命運來看，二者沒有差別，都是“人生如夢”。既然如此，且將一杯酒灑在江心的明月之上，脫離苦悶，從有限中玩味無限，讓精神獲得自由。詞人不是消極悲觀的，表現(xiàn)出的是一種曠達和浩逸之風(fēng)。蘇軾最終從壯志難酬的苦悶之情中走出來了嗎？這句話是說蘇軾消極還是積極呢？試結(jié)合詩句分析。拓展閱讀