淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)效課堂學(xué)策略楊家坊心小學(xué)

高永國(guó)摘要小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中改變以往教學(xué)中教師的一言堂，教師創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)情境尊重學(xué)生的主體地位引導(dǎo)學(xué)生合作探究把以往的“默默無(wú)聲”變成“各抒己見(jiàn)接受”變成“主動(dòng)探究教師營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)生靈感的火花在數(shù)學(xué)課堂上飛揚(yáng)。這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要教給孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)重要的是教給孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法人以魚，不如授人與漁造自己品牌的高效課堂，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入注入鮮活的力量，使它煥發(fā)新的生機(jī)和活力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略高效課堂是每個(gè)教師一直追求的理想也是每一位望子成龍家長(zhǎng)的企盼小學(xué)數(shù)學(xué)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)因其學(xué)科的特點(diǎn)變得越來(lái)越抽象輯性也越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生有點(diǎn)望而生畏這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師就提出了更高的要求無(wú)論任何時(shí)候課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)最基本形式教學(xué)的目標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)難點(diǎn)都必須在課堂中突破。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，課堂教學(xué)往往以教師框定的范圍為主，忽視了學(xué)生的渴求。課堂上，常常出現(xiàn)教師講的津津有味，學(xué)生卻痛苦無(wú)措，不知所云。學(xué)生慢慢的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去熱情，并且產(chǎn)生了厭煩的心理。只有構(gòu)建了高效課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主動(dòng)參與者每位學(xué)生都能在課堂上找得到得到自己需求的東西，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收獲的喜悅，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué)，才能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力因?yàn)樯鐣?huì)需要的是具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才那么為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性打造自己品牌的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)新的生機(jī)和活力，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1、尊重學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的基礎(chǔ)(1)了解學(xué)生個(gè)性。小學(xué)生大多渴望老師的表?yè)P(yáng)，老師的激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀他們會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常性的小小表?yè)P(yáng)而喜歡這個(gè)老師進(jìn)而喜歡這個(gè)學(xué)科所以說(shuō)數(shù)學(xué)老師要尊重學(xué)生的差異讓每個(gè)孩子在你的課堂上都如花兒一樣，因你的贊賞，開(kāi)的更絢爛奪目。數(shù)學(xué)教師可以經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，比如：講數(shù)學(xué)家的故事比賽圖形拼接藝術(shù)畫大賽等等這些比賽具有層次性給每個(gè)層次的孩子參與的機(jī)會(huì)教師對(duì)此還得努力不要吝嗇表?yè)P(yáng)這不僅能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也可能成為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的力量。(2)了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)。課堂教學(xué)注重新舊知識(shí)的銜接，教師要了解每位學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)才能在課堂上有的放矢大大提高了課堂實(shí)效也消除了課堂上的無(wú)效空間最大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙使學(xué)生很快融入新知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果教師在日常教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效情境，理論連接生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活是數(shù)學(xué)的搖籃，生活處處皆數(shù)學(xué)激勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，在講“圓形”時(shí)，教師可以這樣問(wèn)下水道的蓋子為什么是圓形的?正方形的不行嗎?”讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活探究知識(shí)，大大提高了課堂效率。2、培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是高效課堂的條件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂常?？吹綄W(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景但其他學(xué)生卻不知道在

聽(tīng)什么，精神開(kāi)了小差，要想構(gòu)建高效課堂，就必須改變這種局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)生只有用心傾聽(tīng)，才能理解發(fā)言的內(nèi)容，和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生情感的交流教師也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生即使學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話通過(guò)學(xué)生的神情，教師也能聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解到學(xué)生的需求，教師關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng)這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽(tīng)，是互相信任的表現(xiàn)，學(xué)生親其師，才能信其道，師生和諧相處，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。3、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的保障新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教師根據(jù)教材，教學(xué)目標(biāo)要難易適度，既不能簡(jiǎn)單到輕而易舉，失去挑戰(zhàn)，體會(huì)不到努力就有收獲的幸福，學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度就會(huì)降;也不能太高，任憑你怎么使力，也達(dá)不到終點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)失去信心，很難再有探究知識(shí)的勇氣。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要分層教學(xué)，因材施教，數(shù)學(xué)教師要兼顧到不同程度的學(xué)生要讓每位學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得這樣學(xué)生打好基礎(chǔ)，未來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)才有可能。才能保障高效課堂的實(shí)施。4、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求。(1)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。恰如其分的導(dǎo)入，可以很快吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要學(xué)知識(shí)的質(zhì)疑為后來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊數(shù)學(xué)教師可以在新課的伊始，講有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，播放相關(guān)的視頻，動(dòng)畫等，也可以憑借教師自身獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)用幽默詼諧的語(yǔ)言導(dǎo)入新課這樣就能讓學(xué)生融入教師制定的情景營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。(2)展示提綱，自主學(xué)習(xí)。教師課前做好課件，多媒體展示，明確本節(jié)的自學(xué)提綱，并要求自學(xué)的時(shí)間，指出要檢測(cè)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)格外用心。教師走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥對(duì)在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題的學(xué)生教師給予鼓勵(lì)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)小組討論，合作探究。合作是一種能力，一種比知識(shí)更為重要的技能，合作共贏，不僅培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在合作中，更能鍛煉溝通能力，以及人與人之間情感的的交流還能培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察思考問(wèn)題多角度解決問(wèn)題的能力。5、良好的自學(xué)能力是構(gòu)建高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾數(shù)學(xué)教學(xué)，最重要的是教給學(xué)生方法，讓學(xué)生能由此知彼，舉一反三，觸類旁通數(shù)學(xué)教師必須有改變教學(xué)方法的觀念才能在改革中迎難而上披荊斬棘，為學(xué)生打造好的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，在自學(xué)中領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，然后，幫助學(xué)生學(xué)以致用，自己去完善數(shù)學(xué)知識(shí)，讓只是在腦海里立體完美起來(lái)。數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主探究數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益。教師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中讓學(xué)生明“授人以漁”的道理。6、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)符合孩子的天性在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有的昏昏欲睡有的發(fā)呆發(fā)愣盡管老師使出渾身解數(shù)也達(dá)不到滿意的課堂

效果。信息技術(shù)提供學(xué)生絢麗的色彩，惟妙惟肖的動(dòng)畫，優(yōu)美的音樂(lè)，聲情并茂的視聽(tīng)感受，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，給學(xué)生生臨其境之感，化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，信息技術(shù)擁有獨(dú)特的魅力，有很強(qiáng)的存取功能，給以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，是其他多媒體無(wú)法比擬的。大量的信息撲面而來(lái)，學(xué)生耳目一新，大大提高了課堂效率。電子白板錦上添花。電子白板結(jié)合信息技術(shù)的功能，實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理論，更適用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，特別是對(duì)數(shù)學(xué)圖形的教學(xué)，更是神奇，長(zhǎng)方形也可以立體起來(lái)，還可以立體的菱形可以翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)變換不同的圖形學(xué)生在新奇之余短時(shí)間內(nèi)接收到大量信息?，F(xiàn)在有的教師還下載手app，隨時(shí)記錄生活中的數(shù)學(xué)素材，保存在計(jì)算機(jī)應(yīng)用時(shí)方便快捷信息技術(shù)還可以讓教師和家長(zhǎng)聯(lián)系通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)和家長(zhǎng)溝通發(fā)布檢測(cè)成績(jī)一些課外作業(yè)讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，這樣溝通交流于老師了解學(xué)生知識(shí)的疏漏后教師在課堂教學(xué)中加以調(diào)整，提高了課堂的實(shí)效。7、良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護(hù)航俗話說(shuō)慣成自然良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的保障。小學(xué)時(shí)代，是學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)抓住小孩具有極強(qiáng)的上進(jìn)心里對(duì)于好的方面，要多加鼓勵(lì)，小孩就會(huì)繼續(xù)，這樣，常抓不懈，潛移默化中，學(xué)生良好的習(xí)慣就慢慢形成在培養(yǎng)過(guò)程中難免會(huì)有反復(fù)我們要善于抓反復(fù)復(fù)抓。如此，學(xué)生焉能不上進(jìn)，學(xué)生如何不進(jìn)步，數(shù)學(xué)課堂如何不高效?？傊?，在新的教育教學(xué)模式下，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教學(xué)素