求一個數比另一個數多幾的應用題教案

教學目標：1使生了解求一個數比另一個數多幾的應用題的結構特征量系和分析方法能正確解答此類應用題．2、通過操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學生的分析推理能力和語言表達能力．3、體驗數學與生活的密切聯系，激發(fā)學生的學習興趣．教學重點：理解求一個數比另一個數多幾的應用題的數量關系，正確選擇算法．教學難點：理解求一個數比另一個數多幾用減法計算的道理．教學過程：一、游戲導入1們當軍嗎？下面?zhèn)兙妥鰝€夾豆比賽的游戲好不好？同桌的兩個人一組，看誰能夠獲勝．2．老師記時，學生比賽誰1分內夾的豆多）3．比賽結束后，各組匯報比賽結果，老師在表中記錄．4．教師出示成績表，問：請同們觀察這幾組數據，哪組數據不分勝負？為什么？（他們夾的個數同樣多，所以不分勝負哪組數據可以分出勝負？為什么？（他們夾的個數不同，數量多的獲勝）5要道比賽的結果就把每組的兩個數據進行比較生活中像樣的問題我們經常會遇到，今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數大小的問題．二、探究新知1、教學例2【示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題”第1步學生看圖擺學具：問：△的個數eq\o\ac(○,和)個數相比，多？（△多）△中的哪一部分和○同樣多？請你用小棒eq\o\ac(△,把)分成兩部分擺小棒）繼續(xù)演示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題”△中和○同樣多的部分有幾個？6個繼續(xù)演示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題”哪部分是△比○多的？（同桌互相指一指，然后找學生到前面來指）繼續(xù)演示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題”學生在自己擺的學具上加手勢邊說邊比△eq\o\ac(○,和)的個數．（△和○比，△多，我們可以把△看成是兩部分組成的，一部分是和eq\o\ac(○,同)eq\o\ac(○,)樣的，另一部分是比○多的）問：△比○多幾個？4個請把結果填在書上．2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題”】問：圖上畫的是什么？哪種碗的數量多？我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的？學生自己看圖說一說，然后指名回答．老師隨學生的回答，繼續(xù)演示課件“求一個數比另一個數多幾的應用題（藍碗是由兩部分組成的，一部分是和花碗同樣多的，另一部分是比花碗多的）問：藍碗比花碗多幾個？3個請你把結果填在書上．師：剛才我們是看著圖比較出一個數比另一個數多幾的，那么怎樣用計算的方法算出這個結果呢？下面我們就一起來探討這個問題．3、教學例3

（）解題意板書：學校里養(yǎng)了12只白兔，只黑．白兔比黑兔多幾只？學生自己讀題，然后指定一名同學讀．請一位同學說題中的已知條件和問題，老師隨著貼出12只兔圖（畫在兩張白紙條上，一張上畫7只另一張上畫5只7只兔圖．兩幅圖的背面（白色）朝外．上面的一張表示12只白在紙條的左面寫白兔的上面畫上括號并注明“12只下面的一張表示7只兔（紙條左面寫上“黑兔條下面畫上括號并注明7只在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多？只”（）析數量關系并解答問：怎樣求出白兔比黑兔多幾只？※學生小組討論．※集體交流：怎樣解答并說明為什么這樣做．問：白兔和黑兔比，誰的只數多？（白兔只數多）白兔的只數可以看成是哪幾部分部分是和黑兔同樣多的部分是比黑兔多的）黑兔是幾只？只師黑兔的紙條翻過來白兔的哪部分是和黑兔同樣多？（學生來指，老師把白兔圖翻過來并在7只白圖的下面寫上“和黑兔同樣多哪部分是白兔比黑兔多的？（學生來指）要求白兔比黑兔多幾只怎么想從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分是白兔比黑兔多的部分，應該用減法計算怎樣列式？板書：12-7=5（只）這個算式表示什么意思？（學生看圖加手勢說明）指定一個學生答題，老師板書．答：白兔比黑兔多5只．老師把表示5只兔紙條翻過來，以次驗證計算結果正確．問：剛才這道題我們是怎樣分析的呢？學生隨老師復述分析過程．（從題中可以看出，白兔和黑兔比，白兔的只數多，它是由兩部分組成的，一部分是和黑兔同樣多的，另一部分是比黑兔多的，從白兔的只數里面去掉和黑兔同樣多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，用減法計算（）疑問：你還有什么問題嗎？三、鞏固練習1、投影出示圖片“做一做學生自己讀（兩遍一名學生說已知條件和問題后同桌互相分析題中數量關系，最后獨立列式解答．訂正：指定一名學生說答案，集體復述分析過程．2、第64頁習十五的第1～題．生獨立完成，老師巡視，發(fā)現問題及時指導．（）園里有18盆紅花10盆黃．紅花比黃花多幾盆？（）村小學一年級有26個同學和20個女同學．男同