《木蘭從軍》教案之二

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《木蘭從軍》教案之二一、導(dǎo)入揭題

1、小朋友，自古以來，我國涌現(xiàn)了好多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個嗎？

2、今天我們要來認(rèn)識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。

3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛說的英雄有什么不同嗎？（小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)你們剛剛說的英雄中女的很少？）

4、我國古代男尊女卑，男的可以當(dāng)兵，女的卻不能從戎。那么花木蘭怎么能去從戎的呢？

5、帶著這個問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課《木蘭從戎》

二、初讀感知

（一）練讀

1、請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。

2、與同桌輪番讀一遍，注意將句子讀通順。

3、和你的好朋友一起再讀一遍課文，注意要將課文讀正確、流利。

（二）檢查

1、出示生字詞。

名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多病焦慮萬分赫赫戰(zhàn)功英勇善戰(zhàn)嫻靜俊美

2、多音字。

燕子燕山

將軍將士

3、課文一定也能讀好。

（1）齊讀第一段，師評。

（2）指名讀其次段，自評。

（3）指名一組讀第三段，其他生評價。

（4）男生讀，女生評。

4、解決問題。

小朋友們課文都讀通順了，那么方才的那個問題能解決嗎？花木蘭怎么能去從戎的呢？女扮男裝

三、精讀第一、二自然段

（一）小朋友們真聰明，那么花木蘭為什么要女扮男裝去從戎呢？

1、請你們自己讀讀課文的其次自然段，再說給同桌的小朋友聽。

2、指名交流體會。（恩，小朋友們說的都不錯。）

3、花木蘭所處的南北朝時期，時局動亂，戰(zhàn)爭頻繁。（經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭）

4、那時侯，朝廷對老百姓發(fā)的公文或通告叫做文書。這一天，朝廷下達(dá)的一份文書張貼了出來，這是份一般的文書嗎？（緊急征兵文書）

5、木蘭看到這文書后，有什么感受？（焦慮萬分）

6、花木蘭為什么會感到焦慮萬分？她是怎么想的？指名說，指名讀，強調(diào)"焦慮萬分'。

7、可以不去呀，或者等過幾年弟弟長大了再去呀，強調(diào)"緊急征兵'。表達(dá)愛國精神。

8、說話訓(xùn)練：由于所以，花木蘭要女扮男裝，替父從戎。

（二）花木蘭此時已打定主意，替父從戎，但戰(zhàn)場上兩軍廝殺，充滿了艱辛和危險，花木蘭的家人怎么會同意她去的呢？（說服）

1、假設(shè)你是花木蘭，你準(zhǔn)備怎樣說服你的家人呢？小小組中相互說。

2、老師就是花木蘭的家人，指名來說服老師。

（三）就這樣，花木蘭為了她那年老多病的父親，為了她那年紀(jì)尚小的弟弟，更為了她深深熱愛的國家，毅然地踏上了從戎之旅。齊讀其次自然段。

（四）小朋友，通過你們的朗讀，我看見了一個大膽、堅毅、視國事為己任的花木蘭，也明白了她為什么能受到世人的尊敬和贊揚。她不愧是我國古代的一位女英雄，讓我們一同牢牢記住她的名字"花木蘭'。

四、生字教學(xué)

1、出示生字：名、征、兵、父、病、男

2、說說如何記住這些漢字。

3、教學(xué)"疒'，范寫"病'。

4、學(xué)生描紅。