四年級下冊語文18課課文

四年級下冊語文18課課文導(dǎo)語：提前閱讀，可以讓同學(xué)們提前了解課堂所學(xué)的內(nèi)容。以下是小編整理的四年級下冊語文18課課文《永生的眼睛》，歡迎各位的閱讀和參考?！队郎难劬Α氛n文我14歲那年，一場突如其來的疾病奪走了母親的生命。那會兒，我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以后我再也得不到媽媽的呵護(hù)了，淚水便不由自主地流淌下來。我無法面對沒有媽媽的孤零零的生活。當(dāng)天下午，一位警官來到我們家，對父親說：“先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”“當(dāng)然可以?！卑职滞纯斓鼗卮稹Ｎ冶凰麄兊膶υ掦@呆了。我不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更讓我無法明白的是，爸爸居然不假思索地答應(yīng)了。我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對待媽媽！"我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲者_(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！痹瓉?，他和媽媽早已決定死后捐（juan）贈器官了。很多年過去了，我漸漸長大，有了自己的家庭。父親也老了，身體一天不如一天。為了照顧他，我把他接來同住。父親愉快地告訴我，他去世后要捐贈所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。“如果一個盲（mang）童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”我的女兒溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢（1U）屢獲獎。父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！”我把外公捐贈器官的心愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶（kudmg）,她跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀?。父親與世長辭后，我遵（ziin）從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重（ch6ng）見天日?！痹谶@一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！我緊緊地?fù)В?兆）住溫迪，激動的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒一一14歲的溫迪而驕傲！《永生的眼睛》說課稿一、說教材《永生的眼睛》是小學(xué)語文第八冊第五單元的一篇略讀課文。課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當(dāng)年對父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識升華的軌跡。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒，對親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強(qiáng)烈的對比！這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產(chǎn)生的巨大影響。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會人物的思想感情，而理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會為什么要以“永生的‘眼睛”為題的含義，則是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定以下教學(xué)目的：1、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語句尤其是“父親”和“溫迪”的語言描寫，體會作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚情操。2、培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文二、說教法本冊教材編寫《說明》中明確提出，“略讀課文在內(nèi)容上理解上，一般是粗知文章大意，方法上教師要更加放手，要讓學(xué)生用精讀課文課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂?！蔽业脑O(shè)計(jì)理念是以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內(nèi)涵的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采用“自讀自悟一一交流體會一一感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。三、說學(xué)法根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“議一議、說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“議”自己感受深的句子，“說”自己已理解的內(nèi)容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。課文內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。要讓學(xué)生先讀提示語，把握閱讀要求；然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容；再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己深受感動的語句和，并在旁邊做上簡單的批注。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。四、說教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，板書課題。2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，當(dāng)時我們每位同學(xué)、老師及社會上很多有愛心的人為他們捐款捐物奉獻(xiàn)愛心，才使得今天四川的兒童重返校園、四川人民重建家園，這都是因?yàn)槿巳诵闹谐錆M一顆愛心。愛是永恒的話題，今天讓我們走入課文《永生的眼睛》感受琳達(dá)一家人的愛心之旅吧。二、初讀課文，整體感知。1、下面請同學(xué)們打開書快速瀏覽課文感受作者一家人奉獻(xiàn)了怎樣的愛。（交流）（預(yù)設(shè)：父親按他們生前的約定捐母親的眼角膜、我捐父親的眼角膜、溫迪準(zhǔn)備捐眼角膜……三、自讀自悟，品析感悟。1、請同學(xué)們結(jié)合課前導(dǎo)讀梳理一下今天要解決哪些問題？（交流）出示閱讀思考：畫出文中深受感動的語句，并在旁邊批注。說說作者為什么要用“永生的眼睛”做標(biāo)題？2、先請同學(xué)們輕聲朗讀課文解決第一個問題。過渡：從大家剛才自讀課語文找語句的時候，老師感覺你們非常認(rèn)真，誰先來把自己找到的語句和大家交流交流。3、交流感動的語句1）抓住父親的語言描寫（自由調(diào)控）句子一：“你能給予他人的……那么我們的死也是有意義的。"（引導(dǎo)抓關(guān)鍵交流體會）課文中提到的有意義的死是什么呢？結(jié)合自己的生活實(shí)際說說你認(rèn)為怎樣的死是有意義的？師：抓住人物的語言、神態(tài)描寫的句子感受父親的愛心，正好抓住本課訓(xùn)練重點(diǎn)。小結(jié)：可見，這是一位關(guān)心他人，為別人著想，無私奉獻(xiàn)的父親。請你帶著平靜的關(guān)心他人，為別人著想語氣讀一讀吧?。ㄉx）過渡：父親還說了什么話？句子二：“如果一個盲童……那有多么美妙！”句子三：“想想看……又會多么驕傲。說說你對這兩句話的理解？把你的感受容入句中讀一讀吧。充分發(fā)揮想象，父親的眼角膜在一位位盲人身上發(fā)揮著怎樣的作用？（交流）請你讀出父親的美妙，讀出父親的驕傲來吧?。ㄉx）2）、深刻體會父親的話讓我們把父親的話連起來讀一讀。父親曾平靜地對我說：“……”父親曾愉快地對我說：“……”父親曾驕傲地對我說：“……”你認(rèn)為自己讀的最好的一句讀給在座的老師同學(xué)們聽一聽（交流品讀說一說：父親曾（）地對我說（“”）。3）交流感受“驕傲”的真正含義（生說）“媽媽，我真為你為外公所做的一切而感到驕傲?！保?）、對這句話你是怎樣理解的？（2）、外公是因捐眼角膜而讓溫迪感到驕傲，想想溫迪為母親驕傲的原因是什么呢？（板書：勇于奉獻(xiàn)、）（3）、你能讀出驕傲的語氣嗎？4、通過理解課文中的語句，下面你們四人小組共同探討解決第二個問題。說說作者為什么要用“永生的眼睛”做標(biāo)題？（交流）（時間、精神）過渡：讓我們?nèi)w起立深情的讀一次課題以表對他們一家人的敬意（生齊讀課題）四、回歸課文感受課文對我們的影響。1、同學(xué)們，讓我們帶著你們的感動之心，再一次走入溫迪一家人的偉大無私的。（放FLASH動畫）

看完動畫，你想對他們中的誰說些什么？五、回顧課文作者是在課文中多次運(yùn)用了什么描寫方法？（語言、神