如何培養(yǎng)幼兒的良好心理品質(zhì)

轟動全國的“馬家爵案件”雖已塵埃落定，但耳邊仍能回響著馬家爵這位曾是天之驕子的殺人犯在法院上悲愴的反省：“我自責(zé)啊，我憂郁，我妒忌，我不滿他們??！”是什么讓一位天之驕子失去理智向自己的室友舉起了血腥屠刀？是不健康的心理。教育和實(shí)踐告訴我們：學(xué)生的心理是否健康，其表現(xiàn)和反映是不大一樣的。大凡心理健康的學(xué)生，一般具有正常的智力，健康的心緒和情感、健全的意志、充沛的精力，良好的品德及和諧的人際關(guān)系。他們樂于學(xué)習(xí)和工作，情緒穩(wěn)定而樂觀，有著強(qiáng)烈的求知欲及進(jìn)取心，對生活充滿信心，憧憬美好的未來。反之，倘若一個學(xué)生的心理不健康，則表現(xiàn)為思想沉悶，心緒低落，情感頹廢，意志消沉且性格孤僻，他們想學(xué)又懶于學(xué)，思改卻又難于改，內(nèi)心自卑又不甘于落后。多項(xiàng)調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)率逐年升高，輟學(xué)、離家出走甚至自殺等情況屢有發(fā)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)勢在必行。他們迫切需要得到正確的心理指導(dǎo)。作為一名合格的人民教師，有義務(wù)對中學(xué)生進(jìn)行心理教育。那么，如何才能使中學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行：一、積極開展健康心理品質(zhì)的教育現(xiàn)行初中《思想道德》教材中，心理品質(zhì)修養(yǎng)就是其中的重要內(nèi)容，我們教師要充分利用課本中的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)的教育，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理知識去認(rèn)識、分析生活中的心理現(xiàn)象，解決心理問題，使學(xué)生懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的重大作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會、培養(yǎng)其具有健全人格，具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要。同時，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教會學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)方法，消除其心理障礙，提高心理素質(zhì)。二、開展豐富多彩的課外活動，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展我們可舉行演講、討論、辯論、書法、繪畫、棋類、球類、文藝表演等多種形式的課外活動來豐富學(xué)生的課余生活。讓學(xué)生多參加集體活動，與社會廣泛接觸，可以培養(yǎng)他們在任何環(huán)境中敢于迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鼓勵他們真誠地與人交往，在參與交往中培養(yǎng)其廣泛的興趣和愛好，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)并學(xué)會尊重他人，善于建立良好的人際關(guān)系，樹立集體協(xié)作精神和創(chuàng)造精神。這些都能促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生向良好的方向健康發(fā)展，使學(xué)生樂觀向上，成為學(xué)習(xí)成績好、生活能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的強(qiáng)者。這點(diǎn)在我們學(xué)校做的很好。三、優(yōu)化心理品質(zhì)，建立良好的自我觀念。每個人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，中學(xué)生更是如此，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處、弱點(diǎn)和不足，這就需要教師幫助學(xué)生正確了解自己，建立良好的自我觀念；需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并用“放大境”看待和及時地鼓勵和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，同時還應(yīng)以此作為他們自尊自信的支點(diǎn)，從而逐步樹立自尊心和自信心；還需要教師助學(xué)生正視缺點(diǎn)，通過學(xué)生自己的努力改正缺點(diǎn)，完善自己的人格。四、尋求真摯友情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系熟話說：“一分快樂，兩個人分享，就會變成兩份快樂；一個人痛苦，兩個人分擔(dān)，就會變成半個痛苦?！币虼?，我們需要真摯的友情，中學(xué)生也是如此。它還可以促進(jìn)個人的進(jìn)步，是一種正常的心理需要。引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系，可以做到以下幾點(diǎn)：第一、以真誠換取友情。教師應(yīng)知道學(xué)生如何向他人表達(dá)自己的真摯。首先要尊重朋友，不傷他人的自尊心。其次要坦誠待人，不說假話。第二、以熱情培育友情。教師可以教育學(xué)生主動去關(guān)心朋友，幫助朋友把自己的真情奉獻(xiàn)出來，而不是一味的乞求和等待別人送來友情。第三、以寬容培育友情。教師要教給學(xué)生對朋友的不同意見持寬容態(tài)度而不是一味的爭辯；對朋友的過失也要持寬容態(tài)度，因?yàn)槊總€人都有犯錯的時候。五、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志中學(xué)生正處于心理發(fā)展的可塑期，往往做某些事情三分鐘熱情，有始無終。因此，各科教師尤其是班主任和政治課老師要注重講解有關(guān)意志方面的知識、事例，讓學(xué)生認(rèn)識到意志是行動的強(qiáng)大動力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證，是成為生活中強(qiáng)者的必要條件，鍛煉意志要從小事做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，還有明確的鍛煉目標(biāo)和計(jì)劃。在課外還必須引導(dǎo)學(xué)生通過積極參加各種體育鍛煉尤其是長跑，來進(jìn)行體能意志的鍛煉。六、提高耐挫能力人在成長的過程中，并不是一帆風(fēng)順的，總會遇到大大小小的挫折。如家長的過分寵愛、激烈的學(xué)業(yè)競爭等，由于中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，抗御挫折的能力比較差。對此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生的耐挫能力尤為必要。第一、正確認(rèn)識挫折。學(xué)校教育中應(yīng)通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到挫折的必要性、隨機(jī)性、兩重性，從而夯實(shí)基礎(chǔ)，降低受挫的損害程度。例如：開設(shè)心理健康課或觀看有關(guān)專家講解挫折教育課的光碟、興辦抗挫經(jīng)驗(yàn)班會等。學(xué)生有了這些關(guān)于挫折知識的心理基礎(chǔ)，在遇到挫折的時候就不會有太多的驚慌，就會認(rèn)真對待。第二、樹立信心，勇敢面對挫折。教師應(yīng)給予學(xué)生必要的信任，要讓學(xué)生知道凡挫折都是可以戰(zhàn)勝的，信心是戰(zhàn)勝挫折的精神力量，勇氣和膽量是克挫制勝的有力武器。例如：對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師采用因材施教，降低學(xué)習(xí)難度和要求，要幫助他們逐步樹立信心，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。七、鼓勵冒尖、創(chuàng)新精神由于受中國傳統(tǒng)“中庸”思想的影響，不少中學(xué)生缺乏勇氣和創(chuàng)新精神。例如，上課回答問題不積極主動、不善于表達(dá)自己的見解，有些學(xué)生既使會也不說，害怕出錯，影響自己在同學(xué)們心目中的信譽(yù)等不健康的心理。因此，教師在教育教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會，營造氛圍鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生冒尖、創(chuàng)新。同進(jìn)可多開展各種活動，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵學(xué)生冒尖。八、培養(yǎng)競爭精神。沒有競爭機(jī)制的社會是惰性的社會，缺乏競爭精神的個人也只是消極的個體。競爭能力是一種具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、不斷追求、不斷攀登的精神。當(dāng)代中學(xué)生具有一定的競爭意識，但又往往缺乏耐力，表現(xiàn)為開始做某件事情時，信心十足，斗志昂揚(yáng)，但一遇到困難、失敗，又失去勇氣和信心。為此，在中學(xué)教育中要通過多種途徑（如：組織各種競賽、實(shí)行班干部競選制等）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，構(gòu)筑一種你追我趕、相互競爭、既團(tuán)結(jié)又友愛的環(huán)境。只有這樣，才能使學(xué)生具有競爭精神，才能激發(fā)個人的潛力，在學(xué)習(xí)中敢于冒尖、敢為人先、努力向上，永不自滿，從而促進(jìn)個人進(jìn)步和增強(qiáng)自身實(shí)力，適應(yīng)社會，迎接挑戰(zhàn)。讓中學(xué)生正確的認(rèn)識自己，增強(qiáng)他們排除心理壓力的能力，努力提高中小學(xué)生的心理健康教育，這對我國的未來是十分重要的，關(guān)系著國家的生存和發(fā)展。培養(yǎng)健康學(xué)習(xí)心理，消除不良心理障礙的教育任重而道遠(yuǎn)！

九月菊花開岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個“菊”字，而我的名字中有一個“芳”字。我想，合起來就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機(jī)與活力。記得小時候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對中藥情有獨(dú)鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒市場上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因?yàn)槔锩嬗懈笎鄣奈兜?。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長時間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點(diǎn)野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生?！袄蠋?，摘菊花干嘛？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實(shí)，那時的我是不失眠的，我獨(dú)戀那濃濃的菊香。父親來我單位看我，中午小憩時，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時，我隨機(jī)讀了自己“近日”的兩篇日記。誰知泄露了“秘密”。因?yàn)槿沼浿杏幸痪洹拔乙堰^了二十歲生日了”。沒料到，學(xué)生采取了“補(bǔ)救”措施。記得第二日，上課時，破舊的講臺上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂歌。我只能一個勁地說著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂！”可惜那時我沒有手機(jī)，沒能留住這感動我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因?yàn)槲乙_始上課了。后來，我再不敢讓學(xué)生為我摘野菊花了，因?yàn)椤鞍踩赜谔┥健?。枕頭中的菊花也逐漸變成粉末了，濃濃的香氣，也變淡了，體積更是漸漸小了，但我總舍不得扔掉。三個枕頭并成了兩個，最后終于只剩一個了。我也想過，買點(diǎn)野菊花重灌一個枕頭，但終于沒有“實(shí)施”。去年，朋友送我一對健康枕，里面也有菊花，但我也沒興趣換上。我還是留戀我的菊花枕。九月，菊花又開了。朋友圈中的菊花點(diǎn)亮了我的眼，溫暖了我的心。

九月菊花開岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個“菊”字，而我的名字中有一個“芳”字。我想，合起來就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機(jī)與活力。記得小時候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對中藥情有獨(dú)鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒市場上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因?yàn)槔锩嬗懈笎鄣奈兜馈Ｗ蛉?，父母見我生日將近，專門買了肉，長壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長時間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點(diǎn)野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生?！袄蠋煟栈ǜ陕?？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實(shí)，那時的我是不失眠的，我獨(dú)戀那濃濃的菊香。父親來我單位看我，中午小憩時，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時，我隨機(jī)讀了自己“近日”的兩篇日記。誰知泄露了“秘密”。因?yàn)槿沼浿杏幸痪洹拔乙堰^了二十歲生日了”。沒料到，學(xué)生采取了“補(bǔ)救”措施。記得第二日，上課時，破舊的講臺上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂歌。我只能一個勁地說著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快