小馬過(guò)河課件

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第一課時(shí)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目愿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“廠”筆畫(huà)舒展，里面部分筆畫(huà)緊湊。yuàn我會(huì)寫(xiě)愿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“廠”筆畫(huà)舒展，里面部分筆畫(huà)緊湊。yuàn我會(huì)寫(xiě)麥書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。mài麥書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。mài離書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上窄下寬，下部的框稍寬。lí離書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上窄下寬，下部的框稍寬。lí周書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆是豎撇，內(nèi)部筆畫(huà)緊湊。zhōu周書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆是豎撇，內(nèi)部筆畫(huà)緊湊。zhōu嘆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左小右大，“又”筆畫(huà)舒展直。tàn嘆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左小右大，“又”筆畫(huà)舒展直。tàn低書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右部斜鉤舒展。dī低書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右部斜鉤舒展。dī切書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是豎提，撇畫(huà)舒展。qiè切書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是豎提，撇畫(huà)舒展。qiè試書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第六筆是提，斜鉤舒展。shì試書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第六筆是提，斜鉤舒展。shì棚磨坊淹哩唉腦

蹄既pénɡm(xù)òfánɡyānliàinǎotíjì我會(huì)認(rèn)棚磨坊淹哩pénɡm(xù)òfánɡyānliài棚

坊pénɡfánɡ易讀錯(cuò)字棚坊pénɡfánɡ易讀錯(cuò)字坊fāng（街坊）fáng（磨坊）多音字坊fāng（街坊）多音字連蹦帶跳：磨坊：為難：淹死：理解詞語(yǔ)邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿(mǎn)活力的樣子。造句：我連蹦帶跳地來(lái)到媽媽身邊。磨面粉等的作坊。造句：爺爺家有一個(gè)磨坊。作對(duì)；刁難。造句：是去游樂(lè)園，還是去爬山，我很為難。因?yàn)樗投劳觥Ｔ炀洌阂恢恍∷墒笱退懒?。連蹦帶跳：理解詞語(yǔ)邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿(mǎn)活力的樣子。自言自語(yǔ)：仔細(xì)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。造句：奶奶總是在自言自語(yǔ)。細(xì)心。造句：老師檢查作業(yè)很仔細(xì)。自言自語(yǔ)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。第一部分（第1、2自然段）答應(yīng)媽媽。小馬答應(yīng)媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第二部分（第3－6自然段）第一次過(guò)河。寫(xiě)小馬第一次過(guò)河，不知道聽(tīng)誰(shuí)的主意，沒(méi)有過(guò)河。第三部分（第7、8自然段）第二次過(guò)河。寫(xiě)小馬聽(tīng)了媽媽的話，自己順利地過(guò)了河。第一部分（第1、2自然段）答應(yīng)媽媽。小馬答應(yīng)媽媽把半口袋麥子小馬在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢過(guò)河的事。課文講了一件什么事？小馬在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢過(guò)河的事。課文講了一件什么事？課堂小結(jié)老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，小馬自己一試才知道，原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。課堂小結(jié)老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，小馬自己一試才知道，yuànyìmàizilíkāizhōuwéi愿意離開(kāi)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。麥子周?chē)鷗ànqìdītóuqīnqièshìshi嘆氣親切低頭試試yuànyìmàizi2．給下列多音字注音并組詞。_______（）_______（）

_______（）_______（）qiè一切qiē

切菜mó磨難mò磨盤(pán)切磨2．給下列多音字注音并組詞。qiè一切qiē切菜mó磨難m3．詞語(yǔ)模仿秀。例：嗒嗒嗒(擬聲詞)____________、____________、____________嘩嘩嘩吱吱吱呼呼呼3．詞語(yǔ)模仿秀。嘩嘩嘩吱吱吱呼呼呼4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。愿意樂(lè)意(1)這位老人非常和氣，孩子們都(

)親近他。(2)我(

)幫助任何一個(gè)需要幫助的人。立刻迅速(3)蚌殼被我用手指一碰，(

)就閉攏了。(4)我市旅游業(yè)發(fā)展(

)。樂(lè)意愿意立刻迅速4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。樂(lè)意愿意立刻迅速5．用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子。(1)小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！盻_____________________________________________(2)原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。______________________________________________他聽(tīng)見(jiàn)別人這樣夸他，感到很難為情。樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。﹒﹒﹒﹒﹒5．用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子。他聽(tīng)見(jiàn)別人這樣夸他，感到很難為情。樹(shù)木既小馬過(guò)河課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的辦法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：小馬是怎么過(guò)河的？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難。2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么回家找媽媽。4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？核心問(wèn)題：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！薄斑B蹦帶跳”表明小馬非常樂(lè)意幫媽媽做事情，也可以看出他是一個(gè)非常懂事的孩子。品析：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！薄斑B蹦帶跳小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河我能蹚過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！睆男●R對(duì)“牛伯伯、請(qǐng)”可以看出小馬很懂禮貌?！皠倹](méi)小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看來(lái)，河水是很淺的。理解：語(yǔ)言描寫(xiě)小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑迹坎灰皇锹?tīng)別人說(shuō)就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。因?yàn)閯e人說(shuō)的，不一定適合自己。語(yǔ)言描寫(xiě)媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試小馬說(shuō)：“讓我試試吧。”他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬真正明白了老牛和松鼠說(shuō)的話不同的原因，因?yàn)樗麄兌际钦驹谧约旱牧?chǎng)上，根據(jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。這說(shuō)明只有自己親自試一試，才能解決問(wèn)題。理解：小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！彼铝撕?，小心地蹚到了對(duì)岸。原來(lái)河水什么是擬聲詞？擬聲詞是模擬事物的聲音的詞。擬聲詞有什么作用？生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。認(rèn)識(shí)擬聲詞什么是擬聲詞？認(rèn)識(shí)擬聲詞如果小馬再次遇到困難，他還會(huì)去找媽媽嗎？如果小馬再次遇到困難，小馬不會(huì)再去找媽媽?zhuān)莿?dòng)腦筋想辦法。拓展如果小馬再次遇到困難，他還會(huì)去找媽媽嗎？如果小馬再次遇到困難同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：小馬在不知道水深水淺的情況下，在媽媽的教導(dǎo)下親自試一試，順利過(guò)了河。小馬是怎么過(guò)河的？核心問(wèn)題：小馬在不知道水深水淺的情況下，在媽媽的教導(dǎo)下親自試1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難。小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。小馬遇到了老牛和松鼠。小馬先向老牛請(qǐng)教，老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！蓖蝗?，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。小馬遇到了老牛和3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么回家找媽媽。因?yàn)樾●R聽(tīng)了老牛和松鼠的不同說(shuō)法，不知道怎么辦才好，所以回家找媽媽。3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？試驗(yàn)結(jié)果不一樣是因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高，也不像松鼠那樣矮，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己可以平安過(guò)河。4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？試驗(yàn)小馬過(guò)河老牛媽媽松鼠遇事要?jiǎng)幽X思考課文結(jié)構(gòu)——水很淺——水很深——試一試小馬過(guò)河老牛媽媽松鼠遇事要?jiǎng)幽X思考課文結(jié)構(gòu)——水很淺——水很本文講的是小馬要過(guò)河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，后來(lái)他在老馬的教導(dǎo)下過(guò)了河的故事。告訴我們：遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法，親自去做，才會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。課文主旨本文講的是小馬要過(guò)河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，后來(lái)他在老馬推薦閱讀動(dòng)手做一做法國(guó)科學(xué)家郎之萬(wàn)，有一次向幾個(gè)小朋友提了個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，就不會(huì)這樣。這是為什么？”一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗?！绷硪粋€(gè)小朋友說(shuō)：“一定是金魚(yú)把水喝下去了?！币亮漳扔X(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，自己又想不出什么道理。她回到家里推薦閱讀動(dòng)手做一做問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來(lái)一條金魚(yú)，放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里。哎呀！和郎之萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。她很生氣，第二天就去質(zhì)問(wèn)郎之萬(wàn)：“您怎么可以用這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小孩子呢？”郎之萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話，也不一定都是對(duì)的；只有自己動(dòng)手做一做，才知道對(duì)錯(cuò)?！眴?wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來(lái)一條金我想我能行一個(gè)春天的中午，爸爸陪著七歲的貝貝在廣場(chǎng)上玩兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。爸爸坐在一條長(zhǎng)凳上看書(shū)，并時(shí)時(shí)注意著兒子的舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩子跑過(guò)來(lái)，搶走了籃球，玩兒了起來(lái)。貝貝被拋在了一邊，變成了觀眾。我想我能行他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。爸爸看見(jiàn)了，走到貝貝身邊，問(wèn)：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我想我能行！”貝貝說(shuō)。貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳著，不一會(huì)兒，又傳到了貝貝手里。很快，貝貝的喊聲和身影與大孩子們?nèi)谠诹艘黄?。爸爸注視著兒子，高興地笑了。他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。國(guó)學(xué)誦讀紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》)早歲讀書(shū)無(wú)甚解，晚年省事有奇功。(蘇轍《省事詩(shī)》)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。(韓愈《馬說(shuō)》)胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。（杜甫《房兵曹胡馬詩(shī)》)此馬非凡馬，房星本是星。(李賀《馬詩(shī)二十三首?其四》)將軍發(fā)白馬，旌節(jié)度黃河。(李白《發(fā)白馬》)國(guó)學(xué)誦讀紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑。能奔跑。(打一動(dòng)物)(謎底：馬)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑。能奔跑。(打一動(dòng)物)(謎底：課堂小結(jié)小馬因?yàn)椴恢篮铀纳顪\，便詢(xún)問(wèn)老牛和松鼠，后來(lái)在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下自己親自試了試，明白了河水究竟有多深。在生活中，每個(gè)人的情況都不一樣，很多事情都需要我們親自動(dòng)手去試一試，因此，我們不要盲目聽(tīng)信別人的建議。課堂小結(jié)小馬因?yàn)椴恢篮铀纳顪\，便詢(xún)問(wèn)老牛和松鼠，后來(lái)在媽點(diǎn)撥：略。有感情地朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：略。有感情地朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。默讀課文，想想老牛和松鼠的話說(shuō)得對(duì)不對(duì)。老牛：水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小松鼠：深得很哩！參考答案：老牛說(shuō)得對(duì)。因?yàn)槔吓＿@樣說(shuō)是根據(jù)自己的身體來(lái)說(shuō)的。他身體高大，剛沒(méi)小腿，所以說(shuō)河水不深。實(shí)際上河水對(duì)于老牛來(lái)說(shuō)確實(shí)是不深。小松鼠說(shuō)得也對(duì)。他也是以自己的身體作參考得出的結(jié)論。松鼠身體矮小，僅僅高于老牛的腳，剛沒(méi)老牛的小腿就已經(jīng)把松鼠淹沒(méi)了。所以松鼠說(shuō)得也對(duì)。默讀課文，想想老牛和松鼠的話說(shuō)得對(duì)不對(duì)。老牛：水很淺，剛沒(méi)小讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：mò

fánɡ

yān

mò

màitián

dònɡnǎojīnjì

ránmǎtí磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄mǎ

pénɡ

qīn

qiè

hìyishì

āishēnɡtànqì馬棚親切試一試唉聲嘆氣磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄馬棚親切試一試唉聲嘆氣讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄馬ɡěi

jiā

diǎn

zì

bǔchōnɡyīnjié一、給加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。p____m__f____n____馬棚磨坊頭腦__í

j__

y___馬蹄既然淹沒(méi)éngòáng

ǎotì﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ānɡěijiādiǎnzìbǔchōnɡyīnduìhàorùzuòɡěi

jiā

diǎn

zì

xuǎn

zé

zhènɡ

quède

dú

yīn二、對(duì)號(hào)入座。（給加點(diǎn)字選擇正確的讀音）méi

mò

1.已經(jīng)上課了，老師還沒(méi)(

)有來(lái)。2.可怕的洪水淹沒(méi)(

)了許多村莊。méi

mò﹒﹒duìhàorùzuòɡěijiādidúyīnjiéxiěhànzì三、讀音節(jié)，寫(xiě)漢字。yuànyìmài zi小馬幫助媽媽馱去磨坊。lí

zhōuwéi那里家很遠(yuǎn)，有樹(shù)林，他心里很愿意麥子周?chē)xtànqì害怕，只得低頭。qīnqiè

shìshì媽媽地勸告他勇敢一。嘆氣親切試試dúyīnjiéxiěhànzì愿意麥子周xiǎoxiǎocíyǔlíntiánshɑnɡhéshìdecíyǔ四、小小詞語(yǔ)林。（填上合適的詞語(yǔ)）(

)地說(shuō)飛快地(

)(

)地問(wèn)小心地(

)高興跑吃驚走xiǎoxiǎocíyǔlíntiányònɡdàidiǎndecízàojù五、用帶點(diǎn)的詞造句。1.如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好哇！_______________________________________________2.怎么不能？我很愿意幫您做事。_______________________________________________3.小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。_______________________________________________示例：如果老師問(wèn)起這件事該怎么辦？示例：我愿意幫媽媽打掃屋子。示例：冬冬聽(tīng)了老師的問(wèn)題，立刻舉起了手。﹒﹒﹒﹒﹒﹒yònɡdàidiǎndecízàojù示例：如小馬過(guò)河課件小馬過(guò)河課件小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)唉還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧

作者：彭文席：“?。　毙●R聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。忽然——(

)受驚——(

)

仔細(xì)——(

)2．在選文中的“”中填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．選文中畫(huà)橫線處主要運(yùn)用了________描寫(xiě)(語(yǔ)言神態(tài))，寫(xiě)出小馬聽(tīng)了小松鼠的話后的________的神情。突然吃驚吃驚神態(tài)認(rèn)真1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然吃驚吃驚神態(tài)認(rèn)真4．“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好?！边@句話說(shuō)明了什么？____________________________________________________________________________________________5．從選文可看出小馬是個(gè)怎樣的孩子？______________________________________________說(shuō)明小馬沒(méi)了主意，也說(shuō)明小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。小馬是一個(gè)不善思考、不善動(dòng)腦、不敢嘗試的孩子。4．“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好?！边@句話說(shuō)明了什么清晨的原野上，到處是生機(jī)勃勃的景象，各種悅耳的聲音組成一曲生命的樂(lè)章。請(qǐng)你運(yùn)用擬聲詞，把這曲生命的樂(lè)章用文字寫(xiě)一寫(xiě)吧。100字左右。清晨的原野上，到處是生機(jī)勃勃的景象，各種悅耳的聲音組成一曲生例文：太陽(yáng)剛出來(lái)了一丁點(diǎn)兒，就放射出耀眼的光輝。公雞喔喔叫，小鳥(niǎo)嘰嘰喳，把人們從睡夢(mèng)中驚醒了。太陽(yáng)的光輝照亮了原本黑暗的原野，使小草葉子上的露珠像珍珠一樣晶瑩閃亮。微風(fēng)吹過(guò)，露珠“啪啪啪”地落到了地上。例文：小馬過(guò)河課件小馬過(guò)河課件xiǎomǎtuómài一、小馬馱麥。1.小馬能幫媽媽做事，因?yàn)樾●R____________________。2.“老馬高興地說(shuō)：‘那好哇……’”老馬高興的原因是____________________。小馬要幫老馬做的事是________________________。小馬愿意幫助自己做事已經(jīng)長(zhǎng)大了馱半口袋麥子去磨坊xiǎomǎtuómài小馬愿意幫助自己做事已經(jīng)長(zhǎng)大了xiǎohédǎnɡlùnánbiànshēnqiǎn二、小河擋路，難辨深淺。3.小馬去磨坊時(shí)遇到的困難是________________________。4.小馬分別向________和________問(wèn)河水的深淺，前者認(rèn)為_(kāi)_____________________，后者認(rèn)為_(kāi)________________________。這其中的原因是________________________________。一條小河擋住了去路老牛松鼠水很淺，小馬能蹚過(guò)去老牛的個(gè)子高，松鼠的個(gè)子矮水很深，小馬會(huì)被淹死xiǎohédǎnɡlùnánbiànshqīnzìshíjiànzhǎochudáàn三、親自實(shí)踐，找出答案。5.小馬拿不定主意，回家后，有些難為情，是因?yàn)開(kāi)______________________________________________。6.媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”(1)用橫線畫(huà)出上文中的一對(duì)反義詞。(2)小馬的媽媽告訴小馬應(yīng)該怎么做呢？________________________________________________________(3)你從中明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________遇到問(wèn)題要自己動(dòng)腦筋，還要自己親自嘗試。他覺(jué)得自己沒(méi)有完成媽媽交給的任務(wù)無(wú)論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己試一試，努力找到答案。qīnzìshíjiànzhǎochudáyánshēnyuèdú一、延伸閱讀。____________小猴打算自己做一件新衣。他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一件衣服要用多少布料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得5米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看15厘米就夠了。”小猴做新衣yánshēnyuèdú小猴做新衣到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了，決定再向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊阿姨在小猴身上量了量說(shuō)：“不是5米，也不是15厘米，而是15分米?！毙『镔I(mǎi)來(lái)了15分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做新衣。新衣服做好了，小猴穿上新衣服來(lái)到湖邊一照。啊！正合適。小猴高興極了。到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了，決定再向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊阿姨在1.給這個(gè)故事加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。2.小猴不知道用多少布，先請(qǐng)教了_________，他告訴小猴用____布；小猴又請(qǐng)教了_________，他告訴小猴用_______布；最后小猴向_________請(qǐng)教，她告訴小猴用_______布。大象伯伯5米松鼠叔叔15厘米山羊阿姨15分米1.給這個(gè)故事加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。大象伯伯5米松鼠3.為什么小猴按山羊阿姨告訴的尺寸買(mǎi)了布料后做的衣服是合適的？______________________________________________________________________________________4.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？______________________________________________________________________________________因?yàn)樯窖虬⒁滔仍谛『锷砩狭苛肆坎鸥嬖V他買(mǎi)多少布。做事情不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定怎么做。3.為什么小猴按山羊阿姨告訴的尺寸買(mǎi)了布料后做的衣服是合適bǎizìliànbǐ二、百字練筆。小馬過(guò)河以后，碰上小兔要過(guò)河，想象一下他們之間的對(duì)話，試著寫(xiě)下來(lái)。例文：小兔一個(gè)人在河邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看到小馬趕忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小馬，我要過(guò)河，這河水是深還是淺呢？”小馬說(shuō)：“小兔你比我矮，不能過(guò)河，會(huì)被淹死的！”“那怎么辦呢？”小兔焦急地說(shuō)。小馬說(shuō)：“別著急，我背你過(guò)河，行嗎？”小兔高興地連聲感謝。bǎizìliànbǐ例文：小兔一小馬過(guò)河課件字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第一課時(shí)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目愿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“廠”筆畫(huà)舒展，里面部分筆畫(huà)緊湊。yuàn我會(huì)寫(xiě)愿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“廠”筆畫(huà)舒展，里面部分筆畫(huà)緊湊。yuàn我會(huì)寫(xiě)麥書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。mài麥書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。mài離書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上窄下寬，下部的框稍寬。lí離書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上窄下寬，下部的框稍寬。lí周書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆是豎撇，內(nèi)部筆畫(huà)緊湊。zhōu周書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第一筆是豎撇，內(nèi)部筆畫(huà)緊湊。zhōu嘆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左小右大，“又”筆畫(huà)舒展直。tàn嘆書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左小右大，“又”筆畫(huà)舒展直。tàn低書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右部斜鉤舒展。dī低書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，右部斜鉤舒展。dī切書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是豎提，撇畫(huà)舒展。qiè切書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是豎提，撇畫(huà)舒展。qiè試書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第六筆是提，斜鉤舒展。shì試書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬，第六筆是提，斜鉤舒展。shì棚磨坊淹哩唉腦

蹄既pénɡm(xù)òfánɡyānliàinǎotíjì我會(huì)認(rèn)棚磨坊淹哩pénɡm(xù)òfánɡyānliài棚

坊pénɡfánɡ易讀錯(cuò)字棚坊pénɡfánɡ易讀錯(cuò)字坊fāng（街坊）fáng（磨坊）多音字坊fāng（街坊）多音字連蹦帶跳：磨坊：為難：淹死：理解詞語(yǔ)邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿(mǎn)活力的樣子。造句：我連蹦帶跳地來(lái)到媽媽身邊。磨面粉等的作坊。造句：爺爺家有一個(gè)磨坊。作對(duì)；刁難。造句：是去游樂(lè)園，還是去爬山，我很為難。因?yàn)樗投劳?。造句：一只小松鼠淹死了。連蹦帶跳：理解詞語(yǔ)邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿(mǎn)活力的樣子。自言自語(yǔ)：仔細(xì)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。造句：奶奶總是在自言自語(yǔ)。細(xì)心。造句：老師檢查作業(yè)很仔細(xì)。自言自語(yǔ)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。第一部分（第1、2自然段）答應(yīng)媽媽。小馬答應(yīng)媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。第二部分（第3－6自然段）第一次過(guò)河。寫(xiě)小馬第一次過(guò)河，不知道聽(tīng)誰(shuí)的主意，沒(méi)有過(guò)河。第三部分（第7、8自然段）第二次過(guò)河。寫(xiě)小馬聽(tīng)了媽媽的話，自己順利地過(guò)了河。第一部分（第1、2自然段）答應(yīng)媽媽。小馬答應(yīng)媽媽把半口袋麥子小馬在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢過(guò)河的事。課文講了一件什么事？小馬在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢過(guò)河的事。課文講了一件什么事？課堂小結(jié)老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，小馬自己一試才知道，原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。課堂小結(jié)老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，小馬自己一試才知道，yuànyìmàizilíkāizhōuwéi愿意離開(kāi)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。麥子周?chē)鷗ànqìdītóuqīnqièshìshi嘆氣親切低頭試試yuànyìmàizi2．給下列多音字注音并組詞。_______（）_______（）

_______（）_______（）qiè一切qiē

切菜mó磨難mò磨盤(pán)切磨2．給下列多音字注音并組詞。qiè一切qiē切菜mó磨難m3．詞語(yǔ)模仿秀。例：嗒嗒嗒(擬聲詞)____________、____________、____________嘩嘩嘩吱吱吱呼呼呼3．詞語(yǔ)模仿秀。嘩嘩嘩吱吱吱呼呼呼4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。愿意樂(lè)意(1)這位老人非常和氣，孩子們都(

)親近他。(2)我(

)幫助任何一個(gè)需要幫助的人。立刻迅速(3)蚌殼被我用手指一碰，(

)就閉攏了。(4)我市旅游業(yè)發(fā)展(

)。樂(lè)意愿意立刻迅速4．選擇合適的詞語(yǔ)填空。樂(lè)意愿意立刻迅速5．用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子。(1)小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”______________________________________________(2)原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。______________________________________________他聽(tīng)見(jiàn)別人這樣夸他，感到很難為情。樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣。﹒﹒﹒﹒﹒5．用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子。他聽(tīng)見(jiàn)別人這樣夸他，感到很難為情。樹(shù)木既小馬過(guò)河課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)小馬過(guò)河18第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的辦法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：小馬是怎么過(guò)河的？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難。2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么回家找媽媽。4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？核心問(wèn)題：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”“連蹦帶跳”表明小馬非常樂(lè)意幫媽媽做事情，也可以看出他是一個(gè)非常懂事的孩子。品析：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”“連蹦帶跳小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河我能蹚過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。”從小馬對(duì)“牛伯伯、請(qǐng)”可以看出小馬很懂禮貌?！皠倹](méi)小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在他看來(lái)，河水是很淺的。理解：語(yǔ)言描寫(xiě)小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去，媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑?？不要只是聽(tīng)別人說(shuō)就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。因?yàn)閯e人說(shuō)的，不一定適合自己。語(yǔ)言描寫(xiě)媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！彼铝撕樱⌒牡刿彽搅藢?duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬真正明白了老牛和松鼠說(shuō)的話不同的原因，因?yàn)樗麄兌际钦驹谧约旱牧?chǎng)上，根據(jù)自己的身高來(lái)說(shuō)的。這說(shuō)明只有自己親自試一試，才能解決問(wèn)題。理解：小馬說(shuō)：“讓我試試吧?！彼铝撕樱⌒牡刿彽搅藢?duì)岸。原來(lái)河水什么是擬聲詞？擬聲詞是模擬事物的聲音的詞。擬聲詞有什么作用？生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。認(rèn)識(shí)擬聲詞什么是擬聲詞？認(rèn)識(shí)擬聲詞如果小馬再次遇到困難，他還會(huì)去找媽媽嗎？如果小馬再次遇到困難，小馬不會(huì)再去找媽媽?zhuān)莿?dòng)腦筋想辦法。拓展如果小馬再次遇到困難，他還會(huì)去找媽媽嗎？如果小馬再次遇到困難同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：小馬在不知道水深水淺的情況下，在媽媽的教導(dǎo)下親自試一試，順利過(guò)了河。小馬是怎么過(guò)河的？核心問(wèn)題：小馬在不知道水深水淺的情況下，在媽媽的教導(dǎo)下親自試1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難。小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事，遇到了什么困難2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。小馬遇到了老牛和松鼠。小馬先向老牛請(qǐng)教，老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！蓖蝗?，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”2.二思：說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)，他們說(shuō)了些什么。小馬遇到了老牛和3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么回家找媽媽。因?yàn)樾●R聽(tīng)了老牛和松鼠的不同說(shuō)法，不知道怎么辦才好，所以回家找媽媽。3.三品：品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？試驗(yàn)結(jié)果不一樣是因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高，也不像松鼠那樣矮，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己可以平安過(guò)河。4.四探：小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？試驗(yàn)小馬過(guò)河老牛媽媽松鼠遇事要?jiǎng)幽X思考課文結(jié)構(gòu)——水很淺——水很深——試一試小馬過(guò)河老牛媽媽松鼠遇事要?jiǎng)幽X思考課文結(jié)構(gòu)——水很淺——水很本文講的是小馬要過(guò)河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，后來(lái)他在老馬的教導(dǎo)下過(guò)了河的故事。告訴我們：遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法，親自去做，才會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。課文主旨本文講的是小馬要過(guò)河，因不知水的深淺而不敢過(guò)河，后來(lái)他在老馬推薦閱讀動(dòng)手做一做法國(guó)科學(xué)家郎之萬(wàn)，有一次向幾個(gè)小朋友提了個(gè)奇怪的問(wèn)題：“一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，再放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú)，就不會(huì)這樣。這是為什么？”一個(gè)小朋友說(shuō)：“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“一定是金魚(yú)把水喝下去了?！币亮漳扔X(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，自己又想不出什么道理。她回到家里推薦閱讀動(dòng)手做一做問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來(lái)一條金魚(yú)，放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里。哎呀！和郎之萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了。她很生氣，第二天就去質(zhì)問(wèn)郎之萬(wàn)：“您怎么可以用這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小孩子呢？”郎之萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家說(shuō)的話，也不一定都是對(duì)的；只有自己動(dòng)手做一做，才知道對(duì)錯(cuò)。”問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來(lái)一條金我想我能行一個(gè)春天的中午，爸爸陪著七歲的貝貝在廣場(chǎng)上玩兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。爸爸坐在一條長(zhǎng)凳上看書(shū)，并時(shí)時(shí)注意著兒子的舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩子跑過(guò)來(lái)，搶走了籃球，玩兒了起來(lái)。貝貝被拋在了一邊，變成了觀眾。我想我能行他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。爸爸看見(jiàn)了，走到貝貝身邊，問(wèn)：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我想我能行！”貝貝說(shuō)。貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳著，不一會(huì)兒，又傳到了貝貝手里。很快，貝貝的喊聲和身影與大孩子們?nèi)谠诹艘黄?。爸爸注視著兒子，高興地笑了。他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。國(guó)學(xué)誦讀紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》)早歲讀書(shū)無(wú)甚解，晚年省事有奇功。(蘇轍《省事詩(shī)》)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。(韓愈《馬說(shuō)》)胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。（杜甫《房兵曹胡馬詩(shī)》)此馬非凡馬，房星本是星。(李賀《馬詩(shī)二十三首?其四》)將軍發(fā)白馬，旌節(jié)度黃河。(李白《發(fā)白馬》)國(guó)學(xué)誦讀紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑。能奔跑。(打一動(dòng)物)(謎底：馬)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】尾巴長(zhǎng)，鬃毛飄，會(huì)拉車(chē)，能奔跑。能奔跑。(打一動(dòng)物)(謎底：課堂小結(jié)小馬因?yàn)椴恢篮铀纳顪\，便詢(xún)問(wèn)老牛和松鼠，后來(lái)在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下自己親自試了試，明白了河水究竟有多深。在生活中，每個(gè)人的情況都不一樣，很多事情都需要我們親自動(dòng)手去試一試，因此，我們不要盲目聽(tīng)信別人的建議。課堂小結(jié)小馬因?yàn)椴恢篮铀纳顪\，便詢(xún)問(wèn)老牛和松鼠，后來(lái)在媽點(diǎn)撥：略。有感情地朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：略。有感情地朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。默讀課文，想想老牛和松鼠的話說(shuō)得對(duì)不對(duì)。老牛：水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小松鼠：深得很哩！參考答案：老牛說(shuō)得對(duì)。因?yàn)槔吓＿@樣說(shuō)是根據(jù)自己的身體來(lái)說(shuō)的。他身體高大，剛沒(méi)小腿，所以說(shuō)河水不深。實(shí)際上河水對(duì)于老牛來(lái)說(shuō)確實(shí)是不深。小松鼠說(shuō)得也對(duì)。他也是以自己的身體作參考得出的結(jié)論。松鼠身體矮小，僅僅高于老牛的腳，剛沒(méi)老牛的小腿就已經(jīng)把松鼠淹沒(méi)了。所以松鼠說(shuō)得也對(duì)。默讀課文，想想老牛和松鼠的話說(shuō)得對(duì)不對(duì)。老牛：水很淺，剛沒(méi)小讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：mò

fánɡ

yān

mò

màitián

dònɡnǎojīnjì

ránmǎtí磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄mǎ

pénɡ

qīn

qiè

hìyishì

āishēnɡtànqì馬棚親切試一試唉聲嘆氣磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄馬棚親切試一試唉聲嘆氣讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：磨坊淹沒(méi)麥田動(dòng)腦筋既然馬蹄馬ɡěi

jiā

diǎn

zì

bǔchōnɡyīnjié一、給加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。p____m__f____n____馬棚磨坊頭腦__í

j__

y___馬蹄既然淹沒(méi)éngòáng

ǎotì﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ānɡěijiādiǎnzìbǔchōnɡyīnduìhàorùzuòɡěi

jiā

diǎn

zì

xuǎn

zé

zhènɡ

quède

dú

yīn二、對(duì)號(hào)入座。（給加點(diǎn)字選擇正確的讀音）méi

mò

1.已經(jīng)上課了，老師還沒(méi)(

)有來(lái)。2.可怕的洪水淹沒(méi)(

)了許多村莊。méi

mò﹒﹒duìhàorùzuòɡěijiādidúyīnjiéxiěhànzì三、讀音節(jié)，寫(xiě)漢字。yuànyìmài zi小馬幫助媽媽馱去磨坊。lí

zhōuwéi那里家很遠(yuǎn)，有樹(shù)林，他心里很愿意麥子周?chē)xtànqì害怕，只得低頭。qīnqiè

shìshì媽媽地勸告他勇敢一。嘆氣親切試試dúyīnjiéxiěhànzì愿意麥子周xiǎoxiǎocíyǔlíntiánshɑnɡhéshìdecíyǔ四、小小詞語(yǔ)林。（填上合適的詞語(yǔ)）(

)地說(shuō)飛快地(

)(

)地問(wèn)小心地(

)高興跑吃驚走xiǎoxiǎocíyǔlíntiányònɡdàidiǎndecízàojù五、用帶點(diǎn)的詞造句。1.如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好哇！_______________________________________________2.怎么不能？我很愿意幫您做事。_______________________________________________3.小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。_______________________________________________示例：如果老師問(wèn)起這件事該怎么辦？示例：我愿意幫媽媽打掃屋子。示例：冬冬聽(tīng)了老師的問(wèn)題，立刻舉起了手。﹒﹒﹒﹒﹒﹒yònɡdàidiǎndecízàojù示例：如小馬過(guò)河課件小馬過(guò)河課件小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)唉還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧

作者：彭文席：“??！”小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。忽然——(

)受驚——(

)

仔細(xì)——(

)2．在選文中的“”中填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．選文中畫(huà)橫線處主要運(yùn)用了________描寫(xiě)(語(yǔ)言神態(tài))，寫(xiě)出小馬聽(tīng)了小松鼠的話后的________的神情。突然吃驚吃驚神態(tài)認(rèn)真1．從選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。突然吃驚吃驚神態(tài)認(rèn)真4．“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好?！边@句話說(shuō)明了什么？____________________________________________________________________________________________5．從選文可看出小馬是個(gè)怎樣的孩子？______________________________________________說(shuō)明小馬沒(méi)了主意，也說(shuō)明小馬不善于動(dòng)腦筋，不敢嘗試。小馬是一個(gè)不善思考、不善動(dòng)腦、不敢嘗試的孩子。4．“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。”這句話說(shuō)明了什么清晨的原野上，到處是生機(jī)勃勃的景象，各種悅耳的聲音組成一曲生命的樂(lè)章。請(qǐng)你運(yùn)用擬聲詞，把這曲生命的樂(lè)章用文字寫(xiě)一寫(xiě)吧。100字左右。清晨的原野上，到處是生機(jī)勃勃的景象，各種悅耳的聲音組成一曲生例文：太陽(yáng)剛出來(lái)了一丁點(diǎn)兒，就放射出耀眼的光輝。公雞喔喔叫，小鳥(niǎo)嘰嘰喳，把人們從睡夢(mèng)中驚醒了。太陽(yáng)的光輝照亮了原本黑暗的原野，使小草葉子上的露珠像珍珠一樣晶瑩閃亮。微風(fēng)吹過(guò)，露珠“啪啪啪”地落到了地上。例文：小馬過(guò)河課件小馬過(guò)河課件