教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)-55

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的_____特點。D方式個體性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的示范性特征。2、單選題下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的說法正確的是_____。A:就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C:新生兒愛聽節(jié)奏快的樂曲D:新生兒愛聽柔和的聲音參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】新生兒對聽覺就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲；對母親的聲音和陌生人的聲音而言，更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。3、單選題試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：赫爾巴特統(tǒng)覺理論的基本含義是，當新的刺激發(fā)生作用時，表象就通過感官的大門進入到意識閾上，那么，二者的聯(lián)合就進一步鞏固了它的地位。赫爾巴特指出：“統(tǒng)覺，或內(nèi)在的感覺，只有在條件允許的時候才會發(fā)生?！彼^統(tǒng)覺的條件，主要是指興趣。根據(jù)赫爾巴特的觀點，興趣是指觀念的積極活動狀態(tài)，是一種好奇心和智力活動的警覺狀態(tài)，正因如此，興趣賦予統(tǒng)覺活動以主動性。4、單選題從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：從規(guī)則到例子的學習屬于下位學習中的派生類屬。下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題．歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。而派生類屬，即新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。故選B。5、單選題20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的《教育實用心理學》。6、填空題____是最初級的注意。參考答案:定向反射本題解釋:參考解析：定向反射7、簡答題簡述我國學校德育應遵循哪些原則。參考答案:參考解析：(1)社會主義方向性原則；(2)從學生實際出發(fā)原則；(3)知行統(tǒng)一原則；(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則；(5)正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；(7)尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。8、判斷題“教育”一詞最早見于《學記》。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”也”9、簡答題結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力。參考答案:參考解析：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。(2)注重創(chuàng)造個性的塑造：①保護好奇心；②接觸學生對大錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性的思維策。創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有：①頭腦風暴法；②直覺思維訓練；③發(fā)散思維訓練；④推測與假設(shè)訓練；⑤自我設(shè)計訓練。10、單選題在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程稱作。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對思維的分類的理解。【參考答案】C【名師點睛】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。抽象是在人腦中提煉各種對象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合。比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對比，來確定它們之間的異同點和關(guān)系的思維過程。沒有比較就沒有鑒別。因此本題選C。11、簡答題簡述建構(gòu)主義學習觀的基本觀點。參考答案:建構(gòu)主義學習觀的基本觀點是：(1)學習的主動建構(gòu)性；(2)學習的意義性；(3)學習的社會互動性；(4)學習的情境性；(5)知識學習的內(nèi)隱性和默會性。12、單選題以下關(guān)于教育心理學與鄰近學科的關(guān)系，說法錯誤的是_____。A:教育學是教育心理學的基礎(chǔ)學科之一B:普通心理學與教育心理學是特殊與一般的關(guān)系C:教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分D:教育心理學的學習理論是教育技術(shù)學的理論根據(jù)參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：普通心理學與教育心理學是一般與特殊的關(guān)系。B項說法錯誤。參考答案:BCD13、填空題根據(jù)巴普洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應的氣質(zhì)類型是____。參考答案:黏液質(zhì)本題解釋:參考解析：【答案】黏液質(zhì)14、判斷題德育過程是組織學生的活動和交往的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。15、單選題看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：知覺具有選擇性，重點標記有利于將一部分作為知覺對象，其余部分作為背景。16、多選題桑代克主張的三個學習律是_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克主張的三個學習律是準備律、練習律和效果律。17、多選題下面屬于認知派的心理學家是_____。本題解釋:【答案】BCD。解析：聯(lián)結(jié)主義心理學派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金納。認知學派的代表人物有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾。18、單選題兒童認知發(fā)展研究發(fā)端于瑞士心理學家_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童的認知發(fā)展研究發(fā)端于瑞士心理學家皮亞杰。皮亞杰的認知發(fā)展理論可以說是兒童發(fā)展理論中最重要也最有爭議的理論。從理論內(nèi)容的廣延性和實際研究的啟發(fā)性來看，皮亞杰構(gòu)建的“認知發(fā)展理論”在認知發(fā)展領(lǐng)域的地位是不可替代的。19、判斷題在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：在教學過程中，學生以學習間接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗的學習以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。20、判斷題為了直觀，教師要堂堂課不空手。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。要根據(jù)學科和教材內(nèi)容的實際。21、單選題_____是感知運動技能發(fā)展的關(guān)鍵期，也是智力技能形成的奠基階段。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】本題是對基礎(chǔ)知識的考查。幼兒期是感知運動技能發(fā)展的關(guān)鍵期，也是智力技能形成的奠基階段。故選A。22、判斷題認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：認知風格也叫認知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特和穩(wěn)定的風格。學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立和場依存，沖動型和沉思型，輔合型和發(fā)散型。這些認知風格都各有自己的優(yōu)點和缺點，沒有絕對的好壞之分。因此本題的后半部分是錯誤的。23、判斷題教育觀察力是指教師在教育教學過程中，在與學生相處的復雜而多樣的關(guān)系中，對學生的活動具有高度的敏感性，對學生的偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理的能力。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：對突發(fā)事件的應對和處理是教育機智的表現(xiàn)。24、填空題直接興趣與引起____注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起____注意有密切關(guān)系。參考答案:無意有意本題解釋:參考解析：無意有意25、單選題要求教學以課本為中心、教師為中心、課堂為中心的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學科中心主義理論認為，教育內(nèi)容應以學科為中心，教材必須按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認知心理活動來組織，以便學生能較好的掌握科學文化知識，代表人物是赫爾巴特。26、簡答題簡述氣質(zhì)的體液說。參考答案:參考解析：古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出．人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認為，正是這四種體液“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進了人的道德品行，這些因素組成了13種氣質(zhì)類型。后來，簡化為4種氣質(zhì)類型，即流行至今的多血質(zhì)、膽汁質(zhì)，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。27、單選題上好課的先決條件是_____。B的師生關(guān)系C學設(shè)備參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：28、多選題“學習”是教育心理學中的核心概念，以下對“學習”說法正確的是_____B:學習中必然包括某種改變C:看電視一定不是學習D:學習對個體具有重要意義參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：廣義的學習包含了動物的學習和人類的學習，指有機體在后天生活過程中，由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學>--i是后天的、是有變化的、對個體具有重要影響。29、單選題教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]教育隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，體現(xiàn)了教育是一個歷史范疇，具有歷史性。30、單選題在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]精細加工策是指通過對學習材料進行深入細致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進記憶的一種策。故本題選A。31、填空題幼兒方位知覺發(fā)展的順序是先____，再____，然后是____。參考答案:上下前后左右本題解釋:【答案】上下、前后、左右32、判斷題心理健康教育有助于預防精神疾病。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：心理健康教育的意義：(1)預防精神疾病、保障學生心理健康；(2)提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展；(3)心理健康教育是對學校日常教育教學工作的配合與補充。33、簡答題假如你是一名班主任，你將如何培養(yǎng)你所帶領(lǐng)的班集體？談談你的看法。參考答案:【答案】(1)確定班集體的發(fā)展目標：(2)建立班集體的核心隊伍：⑶建立班集體的正常秩序：()4組織形式多樣的教育活動：(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。34、單選題“勞心者治人，勞力者治于人”的我國傳統(tǒng)儒家思想把_____相分離。D與生產(chǎn)勞動參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國古代教育特征的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點晴】“勞心者治人，勞力者治于人”意思是從事腦力勞動的人統(tǒng)治人民，從事體力勞動的人被人統(tǒng)治。這反映出古代教育與生產(chǎn)勞動相分離，學校教育輕視體力勞動，重視腦力勞動，強調(diào)思想教育統(tǒng)治人民。35、單選題皮亞杰的認知發(fā)展階段理論認為_____的兒童是屬于形式運算階段。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:11~15歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰把認知發(fā)展視為認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認知發(fā)展分為四個階段：①感知運動階段(0~2歲)；②前運算階段(2~6、7歲)；③具體運算階段(6、7歲~11、12歲)；④形式運算階段(11、12歲及以后)。故此題選D。36、單選題國務院于2014年1月6日批復同意設(shè)立了兩大新區(qū)，這兩大新區(qū)是_____。A:天津濱海新區(qū)和浙江舟山群島新區(qū)B:重慶兩江新區(qū)和陜西西咸新區(qū)C:甘肅蘭州新區(qū)和廣東東南沙新區(qū)D:陜西西咸新區(qū)和貴州貴安新區(qū)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。37、簡答題定向性注意參考答案:參考解析：定向性注意：是嬰兒與生俱來的生理反應，主要是由外物的特點引起的，又是無意注意的最初形式，隨著年齡的增長所占據(jù)的地位日益縮小，但不消失。38、單選題特別適用于不易見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。故選D。39、單選題斯金納把行為分為兩類，它們分別是_____。A:學習行為和操作性行為B:刺激行為和反應行為C:應答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]斯金納把行為分為兩類：應答性行為和操作性行為。應答性行為是指經(jīng)典行為主義中由刺激引起的反應行為?！皯稹笔怯梢环N確立的刺激所激發(fā)的行為，可以是無條件反射，也可以是條件反射。操作性行為不是由刺激激發(fā)，而是時不時地發(fā)放出來的行為。40、單選題下列不屬于角色游戲的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：角色游戲是指幼兒通過角色扮演，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。41、填空題某學生因性格太內(nèi)向，不大和同學交流而影響到其學習成績。他這種行為問題，主要屬于____行為問題。參考答案:內(nèi)向退縮型本題解釋:參考解析：內(nèi)向退縮型42、單選題促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：游戲是促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式。43、判斷題外鑠者強調(diào)個體的環(huán)境影響，一般不重視教育的價值。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：外鑠論的代表人物是荀子、洛克、華生，不僅強調(diào)個體受環(huán)境的影響，還強調(diào)教育對人的影響，即是環(huán)境決定論與教育萬能論。44、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。初三學生王某平時特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無效果，最后建議學校開除王某，理由是王某的成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。(1)該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些？(2)運用相關(guān)法律分析本案例。參考答案:參考解析：(1)該案例涉及的法律主體有學生王某、班主任薛老師、學校和王某父母。(2)第一，薛老師采用罰站、罰抄作業(yè)等措施違反了《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二，學校采納薛老師的建議開除初三學生王某的學籍，違反了《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定：國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。《義務教育法》第二十七條規(guī)定對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。45、簡答題師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些？參考答案:參考解析：師生關(guān)系是指教師和學生為完成一定的教育教學任務，在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。新型師生關(guān)系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學相長；(4)心理相容。46、簡答題年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義。(4分)(2)上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關(guān)系？(8分)參考答案:參考解析：(1)師生關(guān)系是影響教育教學效果的重要因素。建立良好的師生關(guān)系有利于促進教育教學活動順利進行，又有利于促進學生的健康成長。(2)①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關(guān)系，導致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學生，有的放矢的對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中張老師在與同學們主動交流的過程中，和學生建立了良好的心理關(guān)系。47、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一個孩子在趙老師上課沒收他的臉譜紙牌后，寫下“趙你不得好死”的紙條。趙老師從舉報人手中拿到這張紙條的時候，顯得非常平靜。她把這個嚇得瑟瑟發(fā)抖的孩子叫到辦公室。出人意料的是，趙老師不但沒有大發(fā)雷霆，而且還為孩子耐心地糾正錯別字，因為這個孩子把“得”寫成“的”，把“好”寫成“號”了。她讓孩子把寫錯的字抄寫三遍，然后平靜地告訴孩子：“其實每個人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活著的時候不好好讀書，到死的時候就會后悔。你現(xiàn)在還?。行┰捒赡苓€不懂，以后你會明白的。你現(xiàn)在可以回教室了，去上課吧!”這個孩子滿臉淚水。連連說道：“對不起，趙老師!”根據(jù)材料請回答教師應該怎樣寬容學生的缺點？參考答案:參考解析：【參考答案】在案例中，趙老師用寬容、平等的態(tài)度對待學生，學生意料中的“大發(fā)雷霆”沒有出現(xiàn)，反而和風細雨、輕描淡寫地講