職業(yè)生涯規(guī)劃管理(-)課件

職業(yè)生涯規(guī)劃管理(ppt60頁)職業(yè)生涯規(guī)劃管理(ppt60頁)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

我的專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用，2000年7月大學(xué)畢業(yè)后來深圳打工，先在公司研發(fā)部任軟件工程師，然后被派到管理部做MIS，現(xiàn)在是總助。畢業(yè)后短短兩年里我經(jīng)過了好幾次職位的調(diào)動，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對哪一行都不是十分精通，我真不知道該如何選擇自己的職業(yè)道路，才能不使自己和所有的親人都失望！您能否給我的職業(yè)生涯規(guī)劃提些建議？如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃我的專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用，2000年7月職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要。對于剛剛步入社會的年輕人，職業(yè)生涯規(guī)劃將對其一生的成就產(chǎn)生重大影響。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分析三個方面的情況：1、本人適合從事哪些職業(yè)/工作；2、本人所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路；3、在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的。

研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；回答這個問題，要考慮以下各方面的因素：1、本人所處的職業(yè)發(fā)展階段，2、本人的職業(yè)性向，3、本人的技能，4、本人的職業(yè)錨，5、本人的職業(yè)興趣。

職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要。對于剛剛步入社會

約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰·霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向（類型）：1、實踐性向，2、研究性向，3、社會性向，4、常規(guī)性向，5、企業(yè)性向，6、藝術(shù)性向。每一種職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。通過一系列測試，可以確定一個人的職業(yè)性向。職業(yè)者如果確定了自己的職業(yè)性向，就可以從對應(yīng)的若干職業(yè)中選擇。

約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的職業(yè)錨/動機(jī)是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。當(dāng)一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中心。每一個人都有自己的職業(yè)錨，影響一個人職業(yè)錨的因素有：1、天資和能力；2、工作動機(jī)和需要；3、人生態(tài)度和價值觀。天資是遺傳基因在起作用，而其他各項因素雖然受先天因素的影響，但更加受后天努力和環(huán)境的影響，所以，職業(yè)錨是會變化的。這一點，有別于職業(yè)性向。埃德加·施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：1、技術(shù)或功能型職業(yè)錨；2、管理型職業(yè)錨；3、創(chuàng)造型職業(yè)錨；4、自主與獨立型職業(yè)錨；5、安全型職業(yè)錨。

職業(yè)錨/動機(jī)是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。當(dāng)一個人不除了研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作之外，還要考慮本人所在的公司可能給您提供哪些崗位，從中選擇那些適合您本人從事的崗位。如果在本公司沒有適合您本人從事的崗位，或者說，您所在的公司，不可能提供適合您本人的工作崗位，就應(yīng)該考慮換工作了。作為公司的管理者，有責(zé)任指導(dǎo)員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，并且給出員工適合的職業(yè)通路。這樣，企業(yè)才能人盡其才；員工才能盡其所能為公司效力。

在綜合考慮上述因素后，就能夠給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃了。除了研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作之外，還要考慮本人所在的公五個“WHAT”的歸零思考模式Whatareyou？我是誰？

Whatyouwant？我想干什么？

Whatcanyoudo？我能干什么？

Whatcanyousupportyou？環(huán)境支持允許我干什么？

Whatyoucanbeintheend？自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？五個“WHAT”的歸零思考模式Whatareyou？第一節(jié)職業(yè)生涯概述一、職業(yè)生涯的內(nèi)涵1、職業(yè)生涯，又稱職業(yè)發(fā)展，是指一個人在其一生中遵循一定道路（或途徑）所從事工作的歷程，是指與工作相關(guān)的活動、行為、價值、愿望等的綜合。第一節(jié)職業(yè)生涯概述一、職業(yè)生涯的內(nèi)涵二、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過員工的工作及職業(yè)發(fā)展的設(shè)計，協(xié)調(diào)員工個人需求和企業(yè)組織需求，實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同成長和發(fā)展。這是一種以人為中心的人本主義管理方法。二、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過員工的工作及職業(yè)發(fā)展的三職業(yè)生涯管理的目的：

（1）改善組織的人力資源計劃和人力資源開發(fā)；（2）改進(jìn)個人職業(yè)計劃，幫助陷入工作困境的人更有效地應(yīng)付這種情境；（3）改善所有職業(yè)階段上的匹配過程，使處于早、中、晚期職業(yè)危機(jī)的組織和個人雙方能更有效地解決這些危機(jī)；三職業(yè)生涯管理的目的：（1）改善組織的人力資源計劃和人力資（4）中、晚期出現(xiàn)的落伍退化、激力消失和求安穩(wěn)的問題；（5）在不同的生命階段使家務(wù)和工作取得均衡；（6）使所有那些有貢獻(xiàn)的個人和或無意沿組織階梯爬升的雇員保持生產(chǎn)率和動力的問題。（4）中、晚期出現(xiàn)的落伍退化、激力消失和求安穩(wěn)的問題；第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇一、職業(yè)生涯的周期之“六分法”

1．職業(yè)準(zhǔn)備期2．職業(yè)選擇期在這一時期，人要根據(jù)社會需要和自己的素質(zhì)和愿望，作出職業(yè)選擇，走上工作崗位。3．職業(yè)適應(yīng)期第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇一、職業(yè)生涯的周期之4．職業(yè)穩(wěn)定期這一時期是人的職業(yè)生涯的主體，從時間上看也占據(jù)職業(yè)生涯的絕大部分，一般是在人的壯年時期。5．職業(yè)衰退期這一時期是人進(jìn)入老年的時期，由于人的生理條件的變化，職業(yè)能力發(fā)生著緩慢的減退，心理上趨向于求穩(wěn)妥，其職業(yè)生涯則一般是維持現(xiàn)狀。6．職業(yè)退出期4．職業(yè)穩(wěn)定期階段所關(guān)心的問題應(yīng)開發(fā)的工作

早期職業(yè)生涯1．第一位是要得到工作

2．學(xué)會如何處理和調(diào)整日常工作中所遇到的各種麻煩3．要為成功地完成所分派的任務(wù)而承擔(dān)責(zé)任4．要做出改變職業(yè)和調(diào)換工作單位的決定1．了解和評價職業(yè)和工作單位的信息2．了解工作和職位的任務(wù)、職責(zé)

3．了解如何與上級、同事和其他人的協(xié)調(diào)工作方面的關(guān)系4．開發(fā)某一方面或更多方面的專門知識

中期職業(yè)生涯1．選擇專業(yè)和決定承擔(dān)義務(wù)的程度2．確定從事的專業(yè)，并落實到工作單位3．確定生涯發(fā)展的行程和目標(biāo)等4．在幾種可供選擇的生涯方案中，作出選擇。1．開辟更寬的職業(yè)出路2．了解如何自我評價的信息（例如工作的成績效果）3．了解如何正確解決工作、家庭和其他利益之間的矛盾

后期職業(yè)生涯1．取得更大的責(zé)任或縮減在某一點上所承擔(dān)的責(zé)任2．培養(yǎng)關(guān)鍵性的下屬和接班人3．退休1．?dāng)U大個人對工作的興趣，擴(kuò)大所掌握技術(shù)的廣度2．了解工作和單位的其他綜合性成果3．了解“合理安排生活”之道，避免完全被工作所控制表2-1職業(yè)生涯周期的三分法

職業(yè)生涯周期的三分法階段所關(guān)心的問題應(yīng)開發(fā)的工作

1．第一位是要得到工作1．了解二、職業(yè)生涯維度員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向，通常不外橫向與縱向兩種：橫向運動是指跨越職能邊界的調(diào)動?？v向運動是向上的，即沿著組織的等級層系跨越等級邊界，獲得職務(wù)的晉升。這兩類運動可以通常地以職能為橫軸、層級為縱軸的兩維組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖來觀察。施恩：沿“核心度”方向的運動員工雖然未獲正式授職晉升，仍處于較下層級，但卻通過某種獲得更多的責(zé)任或上層人物的信任等方式，得于進(jìn)入企業(yè)決策的核心圈層從而增大影響力。二、職業(yè)生涯維度員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向，通圖2-1施恩的圓錐形三維組織系統(tǒng)模型圖2-1施恩的圓錐形三維組織系統(tǒng)模型第三節(jié)現(xiàn)代企業(yè)員工個人職業(yè)生涯管理

一、影響個人職業(yè)生涯的因素（一）教育背景1．獲得不同教育程度的人，在個人職業(yè)選擇與被選擇時，具有不同的能量；2．其次，人們所接受教育的專業(yè)、職業(yè)種類，對于其職業(yè)生涯有著決定性的影響；3．人們所接受的不同等級教育、所學(xué)的不同學(xué)科門類、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，會帶來受教育者的不同思維模式與意識形態(tài)，從而使人們以不同的態(tài)度對待職業(yè)的選擇與職業(yè)生涯的發(fā)展。第三節(jié)現(xiàn)代企業(yè)員工個人職業(yè)生涯管理

一、影響個人職業(yè)生涯（二）家庭影響（三）個人的需求與心理動機(jī)（四）機(jī)會（五）社會環(huán)境（二）家庭影響二、個人職業(yè)生涯選擇原理

——人職匹配

（一）人格特性----職業(yè)因素匹配所謂人格特性----職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特性及能力特點等條件，尋找具有與之對應(yīng)因素的種類的職業(yè)的理論，也稱“特性一一因素匹配理論”。該理論美國波士頓大學(xué)教授帕森斯（Parsons）所創(chuàng)立。人格特性----職業(yè)因素匹配過程：（1）特性評價（2）因素分析（3）二者匹配二、個人職業(yè)生涯選擇原理

——人職匹配

（一）人格特性---（二）人格類型----職業(yè)類型匹配

人格類型----職業(yè)類型匹配理論，是將人格與職業(yè)均劃分為不同的大的類型，當(dāng)屬于某一人格類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時，即達(dá)到了匹配。這一理論由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德（Holland）提出，沿用至今并被公認(rèn)為是有效的理論。（二）人格類型----職業(yè)類型匹配

人格類型----職業(yè)類型霍蘭德將職業(yè)活動意義上的人格分為六類：1．現(xiàn)實型2．調(diào)研型3.藝術(shù)型4.社會型5.企業(yè)型6.常規(guī)型霍蘭德將職業(yè)活動意義上的人格分為六類：個性與職業(yè)所謂個性，即對一個人的性格、興趣、能力、氣質(zhì)做為一個整體來衡量。（美）霍蘭德劃為六個類型：類型特點處事格調(diào)適應(yīng)職業(yè)現(xiàn)實型具備機(jī)械操作能力/體力，適合與機(jī)器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能、人際要求不高熟練的手工和技術(shù)工作的工程師、機(jī)師、機(jī)械工、電工、動物專家研發(fā)型具備從事觀察、評價、推理等方面活動能力、講究科學(xué)性要求具備思考和制造能力、社交要求不高從事研究/實驗的科研人員、實驗員、學(xué)者、分析專家、編輯藝術(shù)型具備藝術(shù)性、獨創(chuàng)性的表達(dá)/直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)通過語言、動作、色彩和形狀來表達(dá)審美原則，單獨工作從事文學(xué)藝術(shù)的作家、畫家、詩人、作曲家、舞蹈家、演員、記者、雕刻、裝修、服裝個性與職業(yè)所謂個性，即對一個人的性格、興趣、能力、氣質(zhì)做為一個性與職業(yè)社會型喜歡與人打交道的工作，講人道主義，但不能理智解決問題解釋/修正人的行為，具備高水平的溝通技能、熱情助人聯(lián)絡(luò)/外交、教師、導(dǎo)游、咨詢?nèi)藛T、社會團(tuán)體福利事業(yè)，思想教育工作企業(yè)型以勸說、管理、監(jiān)督/領(lǐng)導(dǎo)能力，獲得法律、政治、經(jīng)濟(jì)、社會利益需作言行反映，指派/說服他人和管理能力，完成監(jiān)督性角色領(lǐng)導(dǎo)/主管、政治家、律師、推銷員、調(diào)度員、監(jiān)察員、廣告室專員常規(guī)型注重細(xì)節(jié)、講究精確、辦事嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)、常規(guī)、刻板的行為，具體體力，人際技能較低會計、統(tǒng)計、出納、稅務(wù)、秘書、核算、速記檔案管理人員類型 特點 處事格調(diào)適應(yīng)職業(yè)個性與職業(yè)社會型喜歡與人打交道的工作，講人道主義，但不能理智個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)感覺——感情型1、感興趣的是感官事實。2、出于個人和人性關(guān)心這些事。3、對有關(guān)人的事實，比對有關(guān)事的事實更感興趣。4、是友好的、機(jī)智的、有同情心的、總喜歡別人的贊助。5、樂于與別人交談`1、職責(zé)分明的制度。2、調(diào)動積極性的規(guī)章3、滿足成員的需求4、彼此公開交往5、工作效率主要看職工的忠誠，人際關(guān)系，職工的滿意度，態(tài)度等變量。喜歡有很多人接觸的職務(wù)：銷售、直接管理工作、辯護(hù)律師、教師、面對面的合作事業(yè)、“慈善性”行業(yè)。個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)直覺——感情型1、注意事務(wù)變化的可能性，如新項目新方法。2、注意可能發(fā)生的事，從全體個人需要，社會需要或服務(wù)，研究可能性。3、傾向回避細(xì)微末節(jié)，集中關(guān)心廣泛的問題（宏觀問題）。1、心目中的組織是分散的，職權(quán)范圍是靈活的。2、規(guī)定不甚明確，沒有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)人。3、只有幾個規(guī)章制度和操作規(guī)程組織的工作效率、主要看消費者的滿意度、社會責(zé)任、識別問題、生活質(zhì)量、以及社團(tuán)對該組織的滿意感等邊量。與人打交道時，直接的，間接的，都覺得舒服。職務(wù)如：公共關(guān)系、政治、廣告、人事、某些類型的銷售者、藝術(shù)及教學(xué)，會干得不錯。個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)感覺——思考型（大多數(shù)組織以及先進(jìn)的工業(yè)化社會，都十分重視發(fā)展和采用，所特有的解決問題的格調(diào)）1、注重外界事實的細(xì)節(jié)，問題的特定方面、分析、邏輯以及決定因素。2、傾向于講求實際，實事求是。3、跟事與數(shù)字打交道，要與比人的問題自在。4、接受組織現(xiàn)狀，樂于處理有章可循的問題。5、一直決定不下來的事感到焦躁不安。1、過分強(qiáng)調(diào)組織中的人的方面不足。2、對處理人與人之間的矛盾，缺乏敏感性。3、強(qiáng)調(diào)多組織、廣泛的規(guī)章制度、明確的崗位職責(zé)、細(xì)則規(guī)定。4、對人的判斷，以其技術(shù)能力為主要依據(jù)。5、有高度的控制力，專一性和確定性。6、有現(xiàn)存的有限的短期目標(biāo)。7、工作效率取決于，銷售額、庫存成本、材料損耗、投資回收率、短期利潤，小時產(chǎn)值、銷售成本等邊量。從事組織中物質(zhì)方面和非個人方面細(xì)節(jié)打交道的職業(yè)：會計、生產(chǎn)、十場調(diào)查、計算機(jī)程序、辦公室工作、調(diào)度、編輯、設(shè)計、統(tǒng)計、人事分析、圖書管理、裝配和應(yīng)用科學(xué)這類職業(yè)。個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)直覺——思考型1、注重變化和新的可能性，但擺脫個人的影響來分析研究。2、不強(qiáng)調(diào)人的成分，往往是理論或技術(shù)的可能性。3、在穩(wěn)定的環(huán)境中坐立不安，覺得未完成自己的職責(zé)。4、感興趣的是事件和情況的“為什么”（而不是感覺——思考型的人關(guān)心的僅限于“什么”“怎樣”）1、把復(fù)雜、新奇和變化的問題看成挑戰(zhàn)機(jī)會。2、喜歡信思考的“設(shè)計師”，喜歡創(chuàng)造性過程。3、喜歡解決問題的方案制定，而不是實施。4、對自己、對別人的標(biāo)準(zhǔn)層層加碼、升級。5、易鉆到改革的牛角尖里去。6、工作中考慮各部門關(guān)系以及外界環(huán)境關(guān)系。7、工作效率、反映在產(chǎn)品開發(fā)、市場占有比例，資金成本、收入及長期利潤增長、新市場開拓，以及對環(huán)境的變化和所作的反應(yīng)等邊量。多半喜歡那些結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)而要求抽象思考技巧的職務(wù)；中高級管理人員、系統(tǒng)設(shè)計、分析師、建筑師、律師、數(shù)學(xué)家、創(chuàng)造性的工程師。個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)錨管理

埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中。每個人都根據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢的形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念，逐漸形成一個占主導(dǎo)地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨是自我意向的一個習(xí)得部分。個人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機(jī)、需要、價值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長期穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨管理

埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷職業(yè)錨類型施恩認(rèn)為職業(yè)錨要有五大類型：技術(shù)職能能力型的職業(yè)錨、管理能力型的職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、自主型職業(yè)錨和創(chuàng)造型職業(yè)錨。

職業(yè)錨類型施恩認(rèn)為職業(yè)錨要有五大類型：技術(shù)職能能力型的職業(yè)錨以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價值觀，表現(xiàn)出如下特征：強(qiáng)調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)職能能力錨的雇員熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作。以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價值管理能力型的職業(yè)錨呈現(xiàn)如下特點：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨雇員的追逐目標(biāo)。他們與不喜歡、甚至懼怕全面管理的技術(shù)職能錨的人不同，傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，是握取專職管理權(quán)之必需。管理能力型的職業(yè)錨呈現(xiàn)如下特點：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大創(chuàng)造型職業(yè)錨是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型錯的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的主動機(jī)、主價值觀，創(chuàng)造方是他們的主要動機(jī)和價值觀。

創(chuàng)造型職業(yè)錨是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨安全型職業(yè)錨又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨雇員的追求、驅(qū)動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：一種是追求職業(yè)安全，穩(wěn)定源和安全源主要是一個給定組織中的穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，做其成員穩(wěn)定系數(shù)高；另一種注重情感的安全穩(wěn)定，包括一種定居，使家庭穩(wěn)定和使自己融入團(tuán)隊的感情。

安全型職業(yè)錨又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全自主型職業(yè)錨又稱作獨立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。以自主、獨立為錨位的人認(rèn)為，組織生活大限制人，是非理性的，甚至侵犯個人私生活。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。自主型職業(yè)錨又稱作獨立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度2、管理人員

表2-2管理者在職業(yè)生涯中的作用

l、管理者確知員工的職業(yè)目標(biāo)和興趣，同時管理者與員工在下一個發(fā)展步驟的安排上取得一致2、員工知道管理者是如何評價他的績效、發(fā)展需要和選擇的

3、在員工的發(fā)展需要如何通過現(xiàn)行工作來滿足的看法上，管理者與員工達(dá)成一致

4、管理者明確哪些資源可以幫助員工達(dá)成在職業(yè)生涯討論中形成的目標(biāo)

2、管理人員

表2-2管理者在職業(yè)生涯中的作用l、管3、組織

（1）職業(yè)生涯問題專題研討會（職業(yè)生涯計劃、自我評定、目標(biāo)設(shè)定方法等題目的講座）；（2）職業(yè)生涯中心或信息系統(tǒng)（員工可以查找崗位空缺或培訓(xùn)科目的場地或數(shù)據(jù)庫）；（3）職業(yè)生涯計劃的工作手冊（指導(dǎo)員工聯(lián)系、討論的印刷物或職業(yè)生涯指南）；（4）職業(yè)生涯咨詢（來自經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的職業(yè)心理咨詢師的幫助）；（5）職業(yè)生涯道路（制定崗位序列計劃、界定職業(yè)群落中各種崗位發(fā)展所需要的技能）。

3、組織

（1）職業(yè)生涯問題專題研討會（職業(yè)生涯計劃、自我評4、企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動中的職責(zé)

表2-3職業(yè)生涯管理角色一覽表職業(yè)生涯活動目的員工的角色主管的角色職業(yè)組織的角色職業(yè)生涯規(guī)劃確定職業(yè)生涯努力方向，實現(xiàn)個人的理想剖析自己，確定自己的能力分析生涯選擇途徑規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)

為員工提供有關(guān)信息協(xié)助員工剖析自己，導(dǎo)向正確的發(fā)展過程評估員工所陳述的目標(biāo)與需求，幫助員工確定目標(biāo)

提供個人職業(yè)生涯規(guī)劃的方式、資料、咨詢等所需要的協(xié)助。分析員工生涯目標(biāo)的可行性提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯發(fā)展訓(xùn)練、對象包括員工與主管職業(yè)生涯規(guī)劃的配合與決策配合組織發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，晉升優(yōu)秀員工提供自己的真實資料爭取獲得晉升與管理人員溝通發(fā)展的取向與管理人員一同訂立可行的方案朝既定的行動方案努力界定某一工作所需的技能、知識和其它特殊條件協(xié)助員工發(fā)展彼此可接受的方案適度的提醒員工朝目標(biāo)努力或修正原來的計劃甄選候選人，提出建議協(xié)調(diào)過程指導(dǎo)與分析對主管和員工提出忠告確定甄選升遷標(biāo)準(zhǔn)對候選人進(jìn)行考核、面試提供技能訓(xùn)練方案以及在職發(fā)展的機(jī)會4、企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動中的職責(zé)

表2-3績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)員工達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評估請求和接受回饋提供回饋和教導(dǎo)以正式或非正式的方式進(jìn)行評估監(jiān)督和評價各種評估量表，使其達(dá)到一致性和公平訓(xùn)練主管人員和評估員工個人職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，溝通生涯目標(biāo)負(fù)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任提供正確的咨詢給主管，內(nèi)容包含技能、工作經(jīng)驗、興趣與生涯期望界定和溝通完成發(fā)展性的計劃組織并指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展問題討論確定員工所提的信息是否有效，并提供真實的反饋信息提供有關(guān)生涯發(fā)展方面參閱資料提供未來職位晉升的信息確定未來職位可能的人選鼓勵和支持員工的生涯發(fā)展提供有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展方面的參閱資料及信息訓(xùn)練主管人員如何帶領(lǐng)員工討論為員工職業(yè)生涯發(fā)展提供訓(xùn)練、教育的機(jī)會為員工提供輪崗的機(jī)會及時通報職位空缺情況制定并公布有關(guān)職位的標(biāo)準(zhǔn)及要求職業(yè)生涯發(fā)展評估每年對員工的工作能力及其潛能進(jìn)行評估，使其與公司的發(fā)展需求相結(jié)合，并確保組織效能持續(xù)增長進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評估研究分析自我發(fā)展存在的問題根據(jù)當(dāng)前的績效、潛能和興趣評價員工與其它主管溝通信息確認(rèn)機(jī)會和問題推動員工生涯規(guī)劃的實施訓(xùn)練主管人員如何對員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展評估

職業(yè)生涯調(diào)適使工作、生活、生涯目標(biāo)能密切的融合接受評估意見必要時調(diào)整工作與生涯目標(biāo)根據(jù)評估結(jié)果，提出調(diào)整意見并實施對調(diào)整方案進(jìn)行備案協(xié)助主管完成員工的工作或生涯目標(biāo)的調(diào)適續(xù)表2-3績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)員工達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評二、企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

1、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的宣傳教育2、建立員工資料檔案3、為員工提供相關(guān)信息4、設(shè)立員工職業(yè)生涯發(fā)展評估中心5、人力資源管理活動的配合6、建立獎賞升遷制度7、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與教育二、企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

1、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的宣傳教育三、如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一步是對員工進(jìn)行分析與定位。企業(yè)對雇員的評估。環(huán)境分析。三、如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一步是對員工進(jìn)行分析與2、第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯

目標(biāo)。

3、第三步是幫助員工制定職業(yè)生涯策略。4、第四步是職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正。2、第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯

目標(biāo)。

3、第四、依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則

1、利益結(jié)合原則2、公平性原則3、共同性原則4、時間性原則5、發(fā)展創(chuàng)新性原則6、全面評價與反饋原則四、依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則

1、利益結(jié)合原則五、打造有序前程：職業(yè)生涯

規(guī)劃表（表2-5）

姓名

性別

年齡

政治面貌

現(xiàn)工作部門

現(xiàn)任職務(wù)

到職年限

現(xiàn)任職務(wù)

到職年限

個人因素分析結(jié)果

環(huán)境因素分析結(jié)果

職業(yè)選擇

生涯路線選擇

職業(yè)生涯目標(biāo)長期目標(biāo)

完成時間

中期目標(biāo)

完成時間

短期目標(biāo)

完成時間

完成短期目標(biāo)計劃與措施

完成中期目標(biāo)計劃與措施

完成長期目標(biāo)計劃與措施

所在部門主管審核意見

人力資源部門審核意見

五、打造有序前程：職業(yè)生涯

規(guī)劃表（表2-5）

姓名

性別

六、條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法

（一）一般開發(fā)方法1、現(xiàn)場培訓(xùn)方法（1）在職培訓(xùn)法。（2）見習(xí)培訓(xùn)法。（3）工作輪換法。六、條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法

（一）一般開發(fā)方2、脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（1）演講授課法。（2）計劃性指導(dǎo)。（3）游戲。（4）電影錄等視聽材料法。（5）培訓(xùn)部培訓(xùn)法。2、脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（1）演講授課法。（二）管理人員的開發(fā)

管理人員的工作具有以下特征：1、工作范圍廣且難以明確界定。

2、工作復(fù)雜多變，需要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。3、需要良好的協(xié)調(diào)能力和組織管理能力。（二）管理人員的開發(fā)

管理人員的工作具有以下特征：一般常用的管理人員的開發(fā)方法主要有以下幾種：

1、研究會法。研討會法對于培訓(xùn)管理人員解決問題的能力和做決策的能力尤為適宜。在管理人員的開發(fā)培訓(xùn)中，最具代表性的研討會方法是案例研究法。案例研究法又稱事件過程研究法，這是由美國麻省理工學(xué)院的保羅·皮哥斯教授首創(chuàng)的一種培訓(xùn)方法。一般常用的管理人員的開發(fā)方法主要有以下幾種：

1、研究會法。[案例]

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論面對酒店行業(yè)競爭激烈的商業(yè)現(xiàn)實，萬豪酒店經(jīng)理知道他們不能再采取家長制作風(fēng)的方法來進(jìn)行職業(yè)管理。在管理他們自己的職業(yè)和其員工的職業(yè)時提供給管理者和監(jiān)督者幫助——萬豪酒店已經(jīng)發(fā)展了一個被稱之為“職業(yè)管理中的伙伴”的職業(yè)討論。這個職業(yè)討論是建立在一個包含四個層次模型的基礎(chǔ)之上的，以便幫助管理者將問題集中在以下幾個方面：?

我是誰？這個計劃幫助員工識別他們各自的技能、價值觀和興趣。?

我如何被看待？這個計劃提供正在進(jìn)行的反饋來幫助員工了解別人是如何看待他們的貢獻(xiàn)的？?我的職業(yè)目標(biāo)是什么？這個工作冊幫助員工建立一系列現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)。?

如何實現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)？這個工作冊有助于個人發(fā)展這些執(zhí)行計劃，其主要集中于對能實現(xiàn)其目標(biāo)的能力和經(jīng)驗進(jìn)行平衡。[案例]

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論

萬豪酒通過培訓(xùn)它的管理者來幫助公司員工了解職業(yè)機(jī)會和資源，萬豪酒店正在轉(zhuǎn)移職業(yè)管理的責(zé)任，使之遠(yuǎn)離公司，并朝員工的方向移動。在萬豪酒店公司，員工應(yīng)該對以下負(fù)責(zé)：?

評價他們自己的技能、價值觀、興趣和發(fā)展的需要?

決定長期和短期的職業(yè)目標(biāo)?

和他們的管理者一起創(chuàng)建職業(yè)發(fā)展計劃來實現(xiàn)其目標(biāo)?

遵循其計劃?

學(xué)會有關(guān)的職業(yè)管理資源，諸如即時的工作置入系統(tǒng)?

在一個常規(guī)的基礎(chǔ)上與管理者一起討論職業(yè)發(fā)展?

認(rèn)識到職業(yè)討論并未暗含承諾或擔(dān)保?

認(rèn)識到他們的發(fā)展直接取決于萬豪酒店組織的需要和機(jī)會，以及他們自己的業(yè)績[案例]

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論通過培訓(xùn)它的管理者來幫助公司員工了解職業(yè)機(jī)會和資源，萬豪酒店2、工作模擬法。工作模擬法采用一組模擬情境來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其認(rèn)知能力、解決問題的能力、決策能力和處理人際關(guān)系的能力。模擬的業(yè)務(wù)問題大體可分為兩類：①高層管理問題，是公司高層領(lǐng)導(dǎo)者遇到的需要做出決定的問題。②功能問題，是公司某一部門遇到的問題，如生產(chǎn)控制和銷售問題。2、工作模擬法。工作模擬法采用一組模擬情境來對管理人員進(jìn)行3、角色扮演。管理人員不僅需要掌握具體的管理技能，包括做決策、解決問題和支配下屬的能力，而且還需要處理人際關(guān)系的技能，角色扮演比較適用于人際關(guān)系技能。角色扮演和效果主要取決于培訓(xùn)師的水平。3、角色扮演。管理人員不僅需要掌握具體的管理技能，包括做決4、敏感性訓(xùn)練。敏感性訓(xùn)練，也稱T小組，是提高管理人員的意識水平和改善人際關(guān)系的一種很流行的方法。敏感性訓(xùn)練的目的是通過向管理者表明其他人是如何看待他們的。從而使他們對自己有一個更清晰、更精確的看法。它也使管理者有機(jī)會了解他們的行為對其他人產(chǎn)生什么影響。敏感性訓(xùn)練可以明顯地提高人際關(guān)系技能，并能促進(jìn)受訓(xùn)者成長與發(fā)展。4、敏感性訓(xùn)練。敏感性訓(xùn)練，也稱T小組，是提高管理人員的意八、因人而異：企業(yè)職業(yè)生涯的階段管理

（一）企業(yè)的職業(yè)生涯早期階段管理1、企業(yè)對新員工進(jìn)行上崗引導(dǎo)和崗位配置。

2、提供一個富有挑戰(zhàn)性的最初工作。

3、在招募時提供較為現(xiàn)實的未來工作展望。

4、對新員工嚴(yán)格要求，并開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。5、開展以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績效評價，提供階段性工作輪換和職業(yè)通路。八、因人而異：企業(yè)職業(yè)生涯的階段管理

（一）企業(yè)的職業(yè)生涯早[案例]美國豐田公司的同化計劃

美國豐田汽車制造公司的同化計劃是個人組織化方面的一個典型案例。這個計劃包括像公司福利一類傳統(tǒng)的內(nèi)容，但更主要的目的是潛移默化地使豐田的新員工接受該公司的質(zhì)量意識、團(tuán)隊意識、個人發(fā)展意識、開放溝通意識，以及相互尊重儀式。這個計劃為期四天，其主要內(nèi)容可總結(jié)如下：第一天：上午6：30開始，由公司主管人力資源的副總裁介紹本計劃梗概，致歡迎詞，詳細(xì)講述公司組織結(jié)構(gòu)和人力資源部門情況。用一個半小時介紹豐田公司的歷史和文化，用將近兩個小時介紹員工福利，然后再用兩小時介紹豐田公司質(zhì)量和團(tuán)隊精神的重要性。第二天：開始用兩個小時進(jìn)行“傾聽方法——溝通技能訓(xùn)練”。在此過程中，主要強(qiáng)調(diào)相互尊重、團(tuán)隊精神和開放交流的重要性。然后，將這天其余的時間都用于講解上崗引導(dǎo)的一般性內(nèi)容，包括安全、環(huán)境事務(wù)、豐田的生產(chǎn)體系以及公司的圖書館。第三天：開始又用2．5—3小時進(jìn)行溝通訓(xùn)練，內(nèi)容是“提問與反饋方法”。其余時間用于介紹豐田公司解決問題的方法、質(zhì)量保證事故通報與安全。第四天：上午召開團(tuán)隊精神研討會，主體包括團(tuán)隊訓(xùn)練、豐田的提案制度，以及豐田的團(tuán)隊成員活動協(xié)會。還要介紹一些作為團(tuán)隊成員的基本知識和技巧，如工作小組負(fù)責(zé)些什么，怎樣作為一個小組共同工作。下午，專門進(jìn)行防火及滅火訓(xùn)練。如期完成四天的同化組織化活動后，參加活動的員工便潛移默化地接受了豐田的意識，尤其是它的質(zhì)量使命、團(tuán)隊價值觀、不斷改進(jìn)和解決問題的方式。這是贏得新員工對豐田公司及其目標(biāo)和價值觀的信仰的重大步驟。[案例]美國豐田公司的同化計劃

美國豐田汽車制造公司的同（二）企業(yè)的職業(yè)生涯中期階段管理

1、企業(yè)職業(yè)生涯管理原則（1）雙贏。（2）與雇員個人溝通。（3）因人而異，對癥下藥。（4）重點管理。（5）動態(tài)管理。（二）企業(yè)的職業(yè)生涯中期階段管理

1、企業(yè)職業(yè)生涯管理原則2、企業(yè)的管理措施

（1）幫助雇員自我實現(xiàn)

（2）開展以職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向的工作績效評價。

（3）建立職業(yè)記錄及職業(yè)公告制度，建立企業(yè)職業(yè)信息系統(tǒng)。

2、企業(yè)的管理措施

（1）幫助雇員自我實現(xiàn)（三）企業(yè)職業(yè)生涯后期管理

1、下崗下崗的替代方案：第一，實行工作分擔(dān)，即由留任員工分擔(dān)被解雇員工的工作，可以降低公司的勞動力成本。第二，不解雇員工，但是縮短工作時間，并按照縮短后的工作時間支付工作報酬。第三，用物質(zhì)刺激鼓肋員工提前退休。（三）企業(yè)職業(yè)生涯后期管理

1、下崗下崗時外部安置系統(tǒng)需提供下列服務(wù)：（1）提前告知和解釋裁員下崗問題；（2）提供心理、經(jīng)濟(jì)和職業(yè)方面的咨詢；（3）提供能力和興趣方面的評定；（4）提高再就業(yè)競爭力方面的服務(wù)，如求職自薦信的撰寫和面試技巧等方面的培訓(xùn)；（5）匯集通過各種傳播媒介（報刊、廣播電視、書籍、通訊、網(wǎng)絡(luò)等）得到的職業(yè)信息，為下崗員工提供信息服務(wù)。下崗時外部安置系統(tǒng)需提供下列服務(wù)：（1）提前告知和解釋裁員下表2-9結(jié)束性會談提要

計劃·告知外部安置的對方職業(yè)組織結(jié)束性會談開始（如果恰當(dāng)?shù)脑挘?zhǔn)備解除契約和辭退金·準(zhǔn)備崗位聘任期滿的公告·準(zhǔn)備告知員工不要因此受影響·準(zhǔn)備好醫(yī)療、安全部門的電話號碼

時間安排·結(jié)束性會談不要安排在星期五下午、一天中太晚的時候或假日前，將結(jié)束性會談安排在一周中較早的時候，以便下崗員工能接受咨詢和外部安置幫助

地點安排·通常安排在員工的辦公室·須由人事代表出面解釋契約的解除及發(fā)放辭退安置費·在強(qiáng)烈情感反應(yīng)可能發(fā)生的情況下，第三方人員在場也是必要的

時間長度·會談宜簡短、中肯，在最初的兩分鐘內(nèi)，就要告知對方辭退的消息，剩下的時間主要用來說明辭退金的發(fā)放并讓員工表達(dá)他的情緒

方法·提供直截了當(dāng)?shù)慕忉?，說明解雇的原因·說明解雇的決定是管理層作出的，無法更改·不要討論自己的感受、需要和問題經(jīng)費·提供工資關(guān)系、獎金、外部安置等書面材料和其他條件，并與員工商量表2-9結(jié)束性會談提要

計劃時間安排職業(yè)生涯規(guī)劃管理(ppt60頁)職業(yè)生涯規(guī)劃管理(ppt60頁)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

我的專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用，2000年7月大學(xué)畢業(yè)后來深圳打工，先在公司研發(fā)部任軟件工程師，然后被派到管理部做MIS，現(xiàn)在是總助。畢業(yè)后短短兩年里我經(jīng)過了好幾次職位的調(diào)動，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對哪一行都不是十分精通，我真不知道該如何選擇自己的職業(yè)道路，才能不使自己和所有的親人都失望！您能否給我的職業(yè)生涯規(guī)劃提些建議？如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃我的專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用，2000年7月職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要。對于剛剛步入社會的年輕人，職業(yè)生涯規(guī)劃將對其一生的成就產(chǎn)生重大影響。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分析三個方面的情況：1、本人適合從事哪些職業(yè)/工作；2、本人所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路；3、在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的。

研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；回答這個問題，要考慮以下各方面的因素：1、本人所處的職業(yè)發(fā)展階段，2、本人的職業(yè)性向，3、本人的技能，4、本人的職業(yè)錨，5、本人的職業(yè)興趣。

職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要。對于剛剛步入社會

約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰·霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向（類型）：1、實踐性向，2、研究性向，3、社會性向，4、常規(guī)性向，5、企業(yè)性向，6、藝術(shù)性向。每一種職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。通過一系列測試，可以確定一個人的職業(yè)性向。職業(yè)者如果確定了自己的職業(yè)性向，就可以從對應(yīng)的若干職業(yè)中選擇。

約翰·霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的職業(yè)錨/動機(jī)是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。當(dāng)一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時所圍繞的中心。每一個人都有自己的職業(yè)錨，影響一個人職業(yè)錨的因素有：1、天資和能力；2、工作動機(jī)和需要；3、人生態(tài)度和價值觀。天資是遺傳基因在起作用，而其他各項因素雖然受先天因素的影響，但更加受后天努力和環(huán)境的影響，所以，職業(yè)錨是會變化的。這一點，有別于職業(yè)性向。埃德加·施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：1、技術(shù)或功能型職業(yè)錨；2、管理型職業(yè)錨；3、創(chuàng)造型職業(yè)錨；4、自主與獨立型職業(yè)錨；5、安全型職業(yè)錨。

職業(yè)錨/動機(jī)是職業(yè)生涯規(guī)劃時另一個必須考慮的要素。當(dāng)一個人不除了研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作之外，還要考慮本人所在的公司可能給您提供哪些崗位，從中選擇那些適合您本人從事的崗位。如果在本公司沒有適合您本人從事的崗位，或者說，您所在的公司，不可能提供適合您本人的工作崗位，就應(yīng)該考慮換工作了。作為公司的管理者，有責(zé)任指導(dǎo)員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，并且給出員工適合的職業(yè)通路。這樣，企業(yè)才能人盡其才；員工才能盡其所能為公司效力。

在綜合考慮上述因素后，就能夠給自己做職業(yè)生涯規(guī)劃了。除了研究本人適合從事哪些職業(yè)/工作之外，還要考慮本人所在的公五個“WHAT”的歸零思考模式Whatareyou？我是誰？

Whatyouwant？我想干什么？

Whatcanyoudo？我能干什么？

Whatcanyousupportyou？環(huán)境支持允許我干什么？

Whatyoucanbeintheend？自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？五個“WHAT”的歸零思考模式Whatareyou？第一節(jié)職業(yè)生涯概述一、職業(yè)生涯的內(nèi)涵1、職業(yè)生涯，又稱職業(yè)發(fā)展，是指一個人在其一生中遵循一定道路（或途徑）所從事工作的歷程，是指與工作相關(guān)的活動、行為、價值、愿望等的綜合。第一節(jié)職業(yè)生涯概述一、職業(yè)生涯的內(nèi)涵二、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過員工的工作及職業(yè)發(fā)展的設(shè)計，協(xié)調(diào)員工個人需求和企業(yè)組織需求，實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同成長和發(fā)展。這是一種以人為中心的人本主義管理方法。二、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過員工的工作及職業(yè)發(fā)展的三職業(yè)生涯管理的目的：

（1）改善組織的人力資源計劃和人力資源開發(fā)；（2）改進(jìn)個人職業(yè)計劃，幫助陷入工作困境的人更有效地應(yīng)付這種情境；（3）改善所有職業(yè)階段上的匹配過程，使處于早、中、晚期職業(yè)危機(jī)的組織和個人雙方能更有效地解決這些危機(jī)；三職業(yè)生涯管理的目的：（1）改善組織的人力資源計劃和人力資（4）中、晚期出現(xiàn)的落伍退化、激力消失和求安穩(wěn)的問題；（5）在不同的生命階段使家務(wù)和工作取得均衡；（6）使所有那些有貢獻(xiàn)的個人和或無意沿組織階梯爬升的雇員保持生產(chǎn)率和動力的問題。（4）中、晚期出現(xiàn)的落伍退化、激力消失和求安穩(wěn)的問題；第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇一、職業(yè)生涯的周期之“六分法”

1．職業(yè)準(zhǔn)備期2．職業(yè)選擇期在這一時期，人要根據(jù)社會需要和自己的素質(zhì)和愿望，作出職業(yè)選擇，走上工作崗位。3．職業(yè)適應(yīng)期第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇一、職業(yè)生涯的周期之4．職業(yè)穩(wěn)定期這一時期是人的職業(yè)生涯的主體，從時間上看也占據(jù)職業(yè)生涯的絕大部分，一般是在人的壯年時期。5．職業(yè)衰退期這一時期是人進(jìn)入老年的時期，由于人的生理條件的變化，職業(yè)能力發(fā)生著緩慢的減退，心理上趨向于求穩(wěn)妥，其職業(yè)生涯則一般是維持現(xiàn)狀。6．職業(yè)退出期4．職業(yè)穩(wěn)定期階段所關(guān)心的問題應(yīng)開發(fā)的工作

早期職業(yè)生涯1．第一位是要得到工作

2．學(xué)會如何處理和調(diào)整日常工作中所遇到的各種麻煩3．要為成功地完成所分派的任務(wù)而承擔(dān)責(zé)任4．要做出改變職業(yè)和調(diào)換工作單位的決定1．了解和評價職業(yè)和工作單位的信息2．了解工作和職位的任務(wù)、職責(zé)

3．了解如何與上級、同事和其他人的協(xié)調(diào)工作方面的關(guān)系4．開發(fā)某一方面或更多方面的專門知識

中期職業(yè)生涯1．選擇專業(yè)和決定承擔(dān)義務(wù)的程度2．確定從事的專業(yè)，并落實到工作單位3．確定生涯發(fā)展的行程和目標(biāo)等4．在幾種可供選擇的生涯方案中，作出選擇。1．開辟更寬的職業(yè)出路2．了解如何自我評價的信息（例如工作的成績效果）3．了解如何正確解決工作、家庭和其他利益之間的矛盾

后期職業(yè)生涯1．取得更大的責(zé)任或縮減在某一點上所承擔(dān)的責(zé)任2．培養(yǎng)關(guān)鍵性的下屬和接班人3．退休1．?dāng)U大個人對工作的興趣，擴(kuò)大所掌握技術(shù)的廣度2．了解工作和單位的其他綜合性成果3．了解“合理安排生活”之道，避免完全被工作所控制表2-1職業(yè)生涯周期的三分法

職業(yè)生涯周期的三分法階段所關(guān)心的問題應(yīng)開發(fā)的工作

1．第一位是要得到工作1．了解二、職業(yè)生涯維度員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向，通常不外橫向與縱向兩種：橫向運動是指跨越職能邊界的調(diào)動?？v向運動是向上的，即沿著組織的等級層系跨越等級邊界，獲得職務(wù)的晉升。這兩類運動可以通常地以職能為橫軸、層級為縱軸的兩維組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖來觀察。施恩：沿“核心度”方向的運動員工雖然未獲正式授職晉升，仍處于較下層級，但卻通過某種獲得更多的責(zé)任或上層人物的信任等方式，得于進(jìn)入企業(yè)決策的核心圈層從而增大影響力。二、職業(yè)生涯維度員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路可能的運動方向，通圖2-1施恩的圓錐形三維組織系統(tǒng)模型圖2-1施恩的圓錐形三維組織系統(tǒng)模型第三節(jié)現(xiàn)代企業(yè)員工個人職業(yè)生涯管理

一、影響個人職業(yè)生涯的因素（一）教育背景1．獲得不同教育程度的人，在個人職業(yè)選擇與被選擇時，具有不同的能量；2．其次，人們所接受教育的專業(yè)、職業(yè)種類，對于其職業(yè)生涯有著決定性的影響；3．人們所接受的不同等級教育、所學(xué)的不同學(xué)科門類、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，會帶來受教育者的不同思維模式與意識形態(tài)，從而使人們以不同的態(tài)度對待職業(yè)的選擇與職業(yè)生涯的發(fā)展。第三節(jié)現(xiàn)代企業(yè)員工個人職業(yè)生涯管理

一、影響個人職業(yè)生涯（二）家庭影響（三）個人的需求與心理動機(jī)（四）機(jī)會（五）社會環(huán)境（二）家庭影響二、個人職業(yè)生涯選擇原理

——人職匹配

（一）人格特性----職業(yè)因素匹配所謂人格特性----職業(yè)因素匹配理論，指的是依據(jù)人格特性及能力特點等條件，尋找具有與之對應(yīng)因素的種類的職業(yè)的理論，也稱“特性一一因素匹配理論”。該理論美國波士頓大學(xué)教授帕森斯（Parsons）所創(chuàng)立。人格特性----職業(yè)因素匹配過程：（1）特性評價（2）因素分析（3）二者匹配二、個人職業(yè)生涯選擇原理

——人職匹配

（一）人格特性---（二）人格類型----職業(yè)類型匹配

人格類型----職業(yè)類型匹配理論，是將人格與職業(yè)均劃分為不同的大的類型，當(dāng)屬于某一人格類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時，即達(dá)到了匹配。這一理論由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德（Holland）提出，沿用至今并被公認(rèn)為是有效的理論。（二）人格類型----職業(yè)類型匹配

人格類型----職業(yè)類型霍蘭德將職業(yè)活動意義上的人格分為六類：1．現(xiàn)實型2．調(diào)研型3.藝術(shù)型4.社會型5.企業(yè)型6.常規(guī)型霍蘭德將職業(yè)活動意義上的人格分為六類：個性與職業(yè)所謂個性，即對一個人的性格、興趣、能力、氣質(zhì)做為一個整體來衡量。（美）霍蘭德劃為六個類型：類型特點處事格調(diào)適應(yīng)職業(yè)現(xiàn)實型具備機(jī)械操作能力/體力，適合與機(jī)器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能、人際要求不高熟練的手工和技術(shù)工作的工程師、機(jī)師、機(jī)械工、電工、動物專家研發(fā)型具備從事觀察、評價、推理等方面活動能力、講究科學(xué)性要求具備思考和制造能力、社交要求不高從事研究/實驗的科研人員、實驗員、學(xué)者、分析專家、編輯藝術(shù)型具備藝術(shù)性、獨創(chuàng)性的表達(dá)/直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng)通過語言、動作、色彩和形狀來表達(dá)審美原則，單獨工作從事文學(xué)藝術(shù)的作家、畫家、詩人、作曲家、舞蹈家、演員、記者、雕刻、裝修、服裝個性與職業(yè)所謂個性，即對一個人的性格、興趣、能力、氣質(zhì)做為一個性與職業(yè)社會型喜歡與人打交道的工作，講人道主義，但不能理智解決問題解釋/修正人的行為，具備高水平的溝通技能、熱情助人聯(lián)絡(luò)/外交、教師、導(dǎo)游、咨詢?nèi)藛T、社會團(tuán)體福利事業(yè)，思想教育工作企業(yè)型以勸說、管理、監(jiān)督/領(lǐng)導(dǎo)能力，獲得法律、政治、經(jīng)濟(jì)、社會利益需作言行反映，指派/說服他人和管理能力，完成監(jiān)督性角色領(lǐng)導(dǎo)/主管、政治家、律師、推銷員、調(diào)度員、監(jiān)察員、廣告室專員常規(guī)型注重細(xì)節(jié)、講究精確、辦事嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)、常規(guī)、刻板的行為，具體體力，人際技能較低會計、統(tǒng)計、出納、稅務(wù)、秘書、核算、速記檔案管理人員類型 特點 處事格調(diào)適應(yīng)職業(yè)個性與職業(yè)社會型喜歡與人打交道的工作，講人道主義，但不能理智個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)感覺——感情型1、感興趣的是感官事實。2、出于個人和人性關(guān)心這些事。3、對有關(guān)人的事實，比對有關(guān)事的事實更感興趣。4、是友好的、機(jī)智的、有同情心的、總喜歡別人的贊助。5、樂于與別人交談`1、職責(zé)分明的制度。2、調(diào)動積極性的規(guī)章3、滿足成員的需求4、彼此公開交往5、工作效率主要看職工的忠誠，人際關(guān)系，職工的滿意度，態(tài)度等變量。喜歡有很多人接觸的職務(wù)：銷售、直接管理工作、辯護(hù)律師、教師、面對面的合作事業(yè)、“慈善性”行業(yè)。個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)直覺——感情型1、注意事務(wù)變化的可能性，如新項目新方法。2、注意可能發(fā)生的事，從全體個人需要，社會需要或服務(wù)，研究可能性。3、傾向回避細(xì)微末節(jié)，集中關(guān)心廣泛的問題（宏觀問題）。1、心目中的組織是分散的，職權(quán)范圍是靈活的。2、規(guī)定不甚明確，沒有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)人。3、只有幾個規(guī)章制度和操作規(guī)程組織的工作效率、主要看消費者的滿意度、社會責(zé)任、識別問題、生活質(zhì)量、以及社團(tuán)對該組織的滿意感等邊量。與人打交道時，直接的，間接的，都覺得舒服。職務(wù)如：公共關(guān)系、政治、廣告、人事、某些類型的銷售者、藝術(shù)及教學(xué)，會干得不錯。個性格調(diào)模型（之一）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)感覺——思考型（大多數(shù)組織以及先進(jìn)的工業(yè)化社會，都十分重視發(fā)展和采用，所特有的解決問題的格調(diào)）1、注重外界事實的細(xì)節(jié)，問題的特定方面、分析、邏輯以及決定因素。2、傾向于講求實際，實事求是。3、跟事與數(shù)字打交道，要與比人的問題自在。4、接受組織現(xiàn)狀，樂于處理有章可循的問題。5、一直決定不下來的事感到焦躁不安。1、過分強(qiáng)調(diào)組織中的人的方面不足。2、對處理人與人之間的矛盾，缺乏敏感性。3、強(qiáng)調(diào)多組織、廣泛的規(guī)章制度、明確的崗位職責(zé)、細(xì)則規(guī)定。4、對人的判斷，以其技術(shù)能力為主要依據(jù)。5、有高度的控制力，專一性和確定性。6、有現(xiàn)存的有限的短期目標(biāo)。7、工作效率取決于，銷售額、庫存成本、材料損耗、投資回收率、短期利潤，小時產(chǎn)值、銷售成本等邊量。從事組織中物質(zhì)方面和非個人方面細(xì)節(jié)打交道的職業(yè)：會計、生產(chǎn)、十場調(diào)查、計算機(jī)程序、辦公室工作、調(diào)度、編輯、設(shè)計、統(tǒng)計、人事分析、圖書管理、裝配和應(yīng)用科學(xué)這類職業(yè)。個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)直覺——思考型1、注重變化和新的可能性，但擺脫個人的影響來分析研究。2、不強(qiáng)調(diào)人的成分，往往是理論或技術(shù)的可能性。3、在穩(wěn)定的環(huán)境中坐立不安，覺得未完成自己的職責(zé)。4、感興趣的是事件和情況的“為什么”（而不是感覺——思考型的人關(guān)心的僅限于“什么”“怎樣”）1、把復(fù)雜、新奇和變化的問題看成挑戰(zhàn)機(jī)會。2、喜歡信思考的“設(shè)計師”，喜歡創(chuàng)造性過程。3、喜歡解決問題的方案制定，而不是實施。4、對自己、對別人的標(biāo)準(zhǔn)層層加碼、升級。5、易鉆到改革的牛角尖里去。6、工作中考慮各部門關(guān)系以及外界環(huán)境關(guān)系。7、工作效率、反映在產(chǎn)品開發(fā)、市場占有比例，資金成本、收入及長期利潤增長、新市場開拓，以及對環(huán)境的變化和所作的反應(yīng)等邊量。多半喜歡那些結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)而要求抽象思考技巧的職務(wù)；中高級管理人員、系統(tǒng)設(shè)計、分析師、建筑師、律師、數(shù)學(xué)家、創(chuàng)造性的工程師。個性格調(diào)模型（之二）個性模型對事務(wù)注重的傾向解決問題格調(diào)興趣職業(yè)錨管理

埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中。每個人都根據(jù)自己的天資、能力、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢的形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念，逐漸形成一個占主導(dǎo)地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨是自我意向的一個習(xí)得部分。個人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機(jī)、需要、價值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長期穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨管理

埃德加·施恩認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷職業(yè)錨類型施恩認(rèn)為職業(yè)錨要有五大類型：技術(shù)職能能力型的職業(yè)錨、管理能力型的職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、自主型職業(yè)錨和創(chuàng)造型職業(yè)錨。

職業(yè)錨類型施恩認(rèn)為職業(yè)錨要有五大類型：技術(shù)職能能力型的職業(yè)錨以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價值觀，表現(xiàn)出如下特征：強(qiáng)調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)職能能力錨的雇員熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作。以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價值管理能力型的職業(yè)錨呈現(xiàn)如下特點：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨雇員的追逐目標(biāo)。他們與不喜歡、甚至懼怕全面管理的技術(shù)職能錨的人不同，傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，是握取專職管理權(quán)之必需。管理能力型的職業(yè)錨呈現(xiàn)如下特點：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大創(chuàng)造型職業(yè)錨是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型錯的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的主動機(jī)、主價值觀，創(chuàng)造方是他們的主要動機(jī)和價值觀。

創(chuàng)造型職業(yè)錨是定位很獨特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨安全型職業(yè)錨又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨雇員的追求、驅(qū)動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：一種是追求職業(yè)安全，穩(wěn)定源和安全源主要是一個給定組織中的穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，做其成員穩(wěn)定系數(shù)高；另一種注重情感的安全穩(wěn)定，包括一種定居，使家庭穩(wěn)定和使自己融入團(tuán)隊的感情。

安全型職業(yè)錨又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全自主型職業(yè)錨又稱作獨立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。以自主、獨立為錨位的人認(rèn)為，組織生活大限制人，是非理性的，甚至侵犯個人私生活。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境。自主型職業(yè)錨又稱作獨立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度2、管理人員

表2-2管理者在職業(yè)生涯中的作用

l、管理者確知員工的職業(yè)目標(biāo)和興趣，同時管理者與員工在下一個發(fā)展步驟的安排上取得一致2、員工知道管理者是如何評價他的績效、發(fā)展需要和選擇的

3、在員工的發(fā)展需要如何通過現(xiàn)行工作來滿足的看法上，管理者與員工達(dá)成一致

4、管理者明確哪些資源可以幫助員工達(dá)成在職業(yè)生涯討論中形成的目標(biāo)

2、管理人員

表2-2管理者在職業(yè)生涯中的作用l、管3、組織

（1）職業(yè)生涯問題專題研討會（職業(yè)生涯計劃、自我評定、目標(biāo)設(shè)定方法等題目的講座）；（2）職業(yè)生涯中心或信息系統(tǒng)（員工可以查找崗位空缺或培訓(xùn)科目的場地或數(shù)據(jù)庫）；（3）職業(yè)生涯計劃的工作手冊（指導(dǎo)員工聯(lián)系、討論的印刷物或職業(yè)生涯指南）；（4）職業(yè)生涯咨詢（來自經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的職業(yè)心理咨詢師的幫助）；（5）職業(yè)生涯道路（制定崗位序列計劃、界定職業(yè)群落中各種崗位發(fā)展所需要的技能）。

3、組織

（1）職業(yè)生涯問題專題研討會（職業(yè)生涯計劃、自我評4、企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動中的職責(zé)

表2-3職業(yè)生涯管理角色一覽表職業(yè)生涯活動目的員工的角色主管的角色職業(yè)組織的角色職業(yè)生涯規(guī)劃確定職業(yè)生涯努力方向，實現(xiàn)個人的理想剖析自己，確定自己的能力分析生涯選擇途徑規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)

為員工提供有關(guān)信息協(xié)助員工剖析自己，導(dǎo)向正確的發(fā)展過程評估員工所陳述的目標(biāo)與需求，幫助員工確定目標(biāo)

提供個人職業(yè)生涯規(guī)劃的方式、資料、咨詢等所需要的協(xié)助。分析員工生涯目標(biāo)的可行性提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯發(fā)展訓(xùn)練、對象包括員工與主管職業(yè)生涯規(guī)劃的配合與決策配合組織發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，晉升優(yōu)秀員工提供自己的真實資料爭取獲得晉升與管理人員溝通發(fā)展的取向與管理人員一同訂立可行的方案朝既定的行動方案努力界定某一工作所需的技能、知識和其它特殊條件協(xié)助員工發(fā)展彼此可接受的方案適度的提醒員工朝目標(biāo)努力或修正原來的計劃甄選候選人，提出建議協(xié)調(diào)過程指導(dǎo)與分析對主管和員工提出忠告確定甄選升遷標(biāo)準(zhǔn)對候選人進(jìn)行考核、面試提供技能訓(xùn)練方案以及在職發(fā)展的機(jī)會4、企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動中的職責(zé)

表2-3績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)員工達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評估請求和接受回饋提供回饋和教導(dǎo)以正式或非正式的方式進(jìn)行評估監(jiān)督和評價各種評估量表，使其達(dá)到一致性和公平訓(xùn)練主管人員和評估員工個人職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，溝通生涯目標(biāo)負(fù)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任提供正確的咨詢給主管，內(nèi)容包含技能、工作經(jīng)驗、興趣與生涯期望界定和溝通完成發(fā)展性的計劃組織并指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展問題討論確定員工所提的信息是否有效，并提供真實的反饋信息提供有關(guān)生涯發(fā)展方面參閱資料提供未來職位晉升的信息確定未來職位可能的人選鼓勵和支持員工的生涯發(fā)展提供有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展方面的參閱資料及信息訓(xùn)練主管人員如何帶領(lǐng)員工討論為員工職業(yè)生涯發(fā)展提供訓(xùn)練、教育的機(jī)會為員工提供輪崗的機(jī)會及時通報職位空缺情況制定并公布有關(guān)職位的標(biāo)準(zhǔn)及要求職業(yè)生涯發(fā)展評估每年對員工的工作能力及其潛能進(jìn)行評估，使其與公司的發(fā)展需求相結(jié)合，并確保組織效能持續(xù)增長進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評估研究分析自我發(fā)展存在的問題根據(jù)當(dāng)前的績效、潛能和興趣評價員工與其它主管溝通信息確認(rèn)機(jī)會和問題推動員工生涯規(guī)劃的實施訓(xùn)練主管人員如何對員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展評估

職業(yè)生涯調(diào)適使工作、生活、生涯目標(biāo)能密切的融合接受評估意見必要時調(diào)整工作與生涯目標(biāo)根據(jù)評估結(jié)果，提出調(diào)整意見并實施對調(diào)整方案進(jìn)行備案協(xié)助主管完成員工的工作或生涯目標(biāo)的調(diào)適續(xù)表2-3績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)員工達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評二、企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

1、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的宣傳教育2、建立員工資料檔案3、為員工提供相關(guān)信息4、設(shè)立員工職業(yè)生涯發(fā)展評估中心5、人力資源管理活動的配合6、建立獎賞升遷制度7、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與教育二、企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容

1、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的宣傳教育三、如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一步是對員工進(jìn)行分析與定位。企業(yè)對雇員的評估。環(huán)境分析。三、如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第一步是對員工進(jìn)行分析與2、第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯

目標(biāo)。

3、第三步是幫助員工制定職業(yè)生涯策略。4、第四步是職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正。2、第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯

目標(biāo)。

3、第四、依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則

1、利益結(jié)合原則2、公平性原則3、共同性原則4、時間性原則5、發(fā)展創(chuàng)新性原則6、全面評價與反饋原則四、依“法”規(guī)劃：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的原則

1、利益結(jié)合原則五、打造有序前程：職業(yè)生涯

規(guī)劃表（表2-5）

姓名

性別

年齡

政治面貌

現(xiàn)工作部門

現(xiàn)任職務(wù)

到職年限

現(xiàn)任職務(wù)

到職年限

個人因素分析結(jié)果

環(huán)境因素分析結(jié)果

職業(yè)選擇

生涯路線選擇

職業(yè)生涯目標(biāo)長期目標(biāo)

完成時間

中期目標(biāo)

完成時間

短期目標(biāo)

完成時間

完成短期目標(biāo)計劃與措施

完成中期目標(biāo)計劃與措施

完成長期目標(biāo)計劃與措施

所在部門主管審核意見

人力資源部門審核意見

五、打造有序前程：職業(yè)生涯

規(guī)劃表（表2-5）

姓名

性別

六、條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法

（一）一般開發(fā)方法1、現(xiàn)場培訓(xùn)方法（1）在職培訓(xùn)法。（2）見習(xí)培訓(xùn)法。（3）工作輪換法。六、條條道路通羅馬：企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的方法

（一）一般開發(fā)方2、脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（1）演講授課法。（2）計劃性指導(dǎo)。（3）游戲。（4）電影錄等視聽材料法。（5）培訓(xùn)部培訓(xùn)法。2、脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（1）演講授課法。（二）管理人員的開發(fā)

管理人員的工作具有以下特征：1、工作范圍廣且難以明確界定。

2、工作復(fù)雜多變，需要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。3、需要良好的協(xié)調(diào)能力和組織管理能力。（二）管理人員的開發(fā)

管理人員的工作具有以下特征：一般常用的管理人員的開發(fā)方法主要有以下幾種：

1、研究會法。研討會法對于培訓(xùn)管理人員解決問題的能力和做決策的能力尤為適宜。在管理人員的開發(fā)培訓(xùn)中，最具代表性的研討會方法是案例研究法。案例研究法又稱事件過程研究法，這是由美國麻省理工學(xué)院的保羅·皮哥斯教授首創(chuàng)的一種培訓(xùn)方法。一般常用的管理人員的開發(fā)方法主要有以下幾種：

1、研究會法。[案例]

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論面對酒店行業(yè)競爭激烈的商業(yè)現(xiàn)實，萬豪酒店經(jīng)理知道他們不能再采取家長制作風(fēng)的方法來進(jìn)行職業(yè)管理。在管理他們自己的職業(yè)和其員工的職業(yè)時提供給管理者和監(jiān)督者幫助——萬豪酒店已經(jīng)發(fā)展了一個被稱之為“職業(yè)管理中的伙伴”的職業(yè)討論。這個職業(yè)討論是建立在一個包含四個層次模型的基礎(chǔ)之上的，以便幫助管理者將問題集中在以下幾個方面：?

我是誰？這個計劃幫助員工識別他們各自的技能、價值觀和興趣。?

我如何被看待？這個計劃提供正在進(jìn)行的反饋來幫助員工了解別人是如何看待他們的貢獻(xiàn)的？?我的職業(yè)目標(biāo)是什么？這個工作冊幫助員工建立一系列現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)。?

如何實現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)？這個工作冊有助于個人發(fā)展這些執(zhí)行計劃，其主要集中于對能實現(xiàn)其目標(biāo)的能力和經(jīng)驗進(jìn)行平衡。[案例]

萬豪酒店的職業(yè)發(fā)展討論

萬豪酒通過培訓(xùn)它的管理者來幫助公司員工了解職業(yè)機(jī)會和資源，萬豪酒店正在轉(zhuǎn)移職業(yè)管理的責(zé)任，使之遠(yuǎn)離公司，并朝員工的方向移動。在萬豪酒店公司，員工應(yīng)該對以下負(fù)責(zé)：?

評價他們自己的技能、價值觀、