幼兒園語(yǔ)言特色方案

—幼兒園語(yǔ)言特色方案幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)將會(huì)對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園語(yǔ)言特色方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園語(yǔ)言特色方案，希望能幫到各位。幼兒園語(yǔ)言特色方案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。3、在游戲中不斷提高思維的機(jī)敏性和流暢性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。2.自制掛圖。3.紅、黃兩色笑容貼紙?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入主題，引起幼兒愛好。1.和幼兒玩游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。老師做什么動(dòng)作，小好友邊說(shuō)“我就跟你這樣做”邊做動(dòng)作。2.增加難度，老師做動(dòng)作，幼兒做出跟老師相反的動(dòng)作。二、出示掛圖，幼兒依據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。1.師：小好友，請(qǐng)你們認(rèn)真看看圖畫上都有那些小動(dòng)物？它們誰(shuí)和誰(shuí)在一起？它們?cè)诟墒裁茨兀?.老師依據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。3.請(qǐng)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。三、出示圖片，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。1.請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容，把圖片按挨次找到伙伴排列出來(lái)。2.依據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。3.用動(dòng)作表示兒歌里的內(nèi)容，邊做動(dòng)作邊朗誦。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，從生活中找相反的例子。1.小組pk賽。老師說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)章：將幼兒分為紅黃兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒說(shuō)出一對(duì)相反的東西或兩件相反的事情，賜予笑容貼片激勵(lì)?？茨年?duì)得到的笑容貼片多就獲勝。幼兒必需舉手，點(diǎn)到名的才算。2.幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。3.公布競(jìng)賽成果，為獲勝隊(duì)表示激勵(lì)。幼兒園語(yǔ)言特色方案2教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試依據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式，理解8的加減法算式的實(shí)際意義。2、在活動(dòng)中，說(shuō)說(shuō)自己雨天上幼兒園的閱歷，感知天氣改變與生活之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）有雨天上幼兒園閱歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算，把握8的組成（材料準(zhǔn)備）操作包、水彩筆重點(diǎn)：能夠解釋算式的意義難點(diǎn)：依據(jù)特征獨(dú)立列式教學(xué)過程：一、雨天上幼兒園1、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）2、商量：遇到下雨，你怎么來(lái)幼兒園·小結(jié)：下雨了，我們必需運(yùn)用不同的雨具來(lái)幼兒園，這樣就不簡(jiǎn)單被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不行缺少的好友。3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生改變了？·小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)、天空中云朵的改變、四周天氣環(huán)境的改變（刮風(fēng)、溫度的改變）都能夠告知我們，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備。二、八個(gè)小好友來(lái)幼兒園（解決重點(diǎn)）·重點(diǎn)提問：1、八個(gè)來(lái)上幼兒園的小好友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方？2、請(qǐng)你找一個(gè)特征，把這八個(gè)小好友分成兩組·復(fù)習(xí)8的組成·看算式，找特征并解釋算式的含義?！ば〗Y(jié)：一道算式題肯定有3個(gè)數(shù)字，兩個(gè)符號(hào)，數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義。三、找找算式題（解決難點(diǎn)）·依據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式·個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)·老師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果幼兒園語(yǔ)言特色方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生愛好。2、模擬故事中的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式和描述手段續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先教會(huì)小好友《咕嚕?！返氖种赣螒?；2、剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一；提供創(chuàng)編圖片若干；故事掛圖活動(dòng)過程：一、游戲引題小木桶，骨碌碌，骨碌碌，滾呀滾骨碌碌1，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到理發(fā)店骨碌碌2，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到修鞋鋪骨碌碌3，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到澡堂里——小好友們記性可真好，那你還明白哪些東西也會(huì)骨碌碌地滾呢？二、傾聽、理解故事1、老師講解并描述故事前半部分（開頭至“啤酒桶終于停了下來(lái)”）——啤酒城堡里的什么東西“骨碌碌”地滾了起來(lái)？（啤酒桶）——啤酒桶是怎么樣滾的？（啤酒桶，骨碌碌）——“骨碌碌，骨碌碌……….”啤酒桶滾得很快，滾過了哪些地方？引導(dǎo)小好友念句式：“骨碌碌，骨碌碌……..啤酒桶滾過理發(fā)店”“骨碌碌，骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪”“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過澡堂”——小好友明白澡堂嗎？（澡堂是人們洗澡的地方）——“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過理發(fā)店時(shí)，什么人跑出來(lái)追啤酒桶了？”（邊問邊出示剃了半邊頭發(fā)的人）引出完好句式：“骨碌碌，骨碌碌…….啤酒桶滾過理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶”——“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過修鞋鋪，誰(shuí)也跑上去追了？（事先出示沒穿衣服的人和沒穿鞋的人，讓小好友選擇性地答復(fù)）引導(dǎo)大家看圖穩(wěn)固、訓(xùn)練句式女：“骨碌碌，骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪?zhàn)?，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶”男：“骨碌碌，骨碌碌…….啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)”小結(jié)：哇，真實(shí)太好玩了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還有沒穿還衣服的，好喧鬧哦。這時(shí)，“嘭”地一聲，啤酒桶滾到了一座房子前，這下終于是停下來(lái)了。——咦!為什么那么多的人都在追這個(gè)啤酒桶？（想喝冰涼涼的啤酒）——他們能喝到冰涼涼的啤酒嗎？2、老師講解并描述故事中間部分（“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”）——追桶的人喝到啤酒了嗎？為什么？（沒有，由于是空桶，里面沒有啤酒）——哦，搞了半天原來(lái)是只空的啤酒桶啊!真是沒勁，想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不開心地走開了。——小好友覺得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？3、講解并描述故事后半部分（“這時(shí)……至結(jié)尾）（小好友們講了這么多，后來(lái)呀……….至結(jié)束）——“咦，啤酒桶里發(fā)生了什么好玩的事了？——“小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么呢？”4、完好講解并描述故事（1）引出故事題目（2）提出要求，在講解并描述故事過程中，當(dāng)講到“骨碌碌，骨碌碌……”一起講三、續(xù)編故事小孩鉆進(jìn)了啤酒桶里，啤酒桶又“骨碌碌，骨碌碌…….”地滾了起來(lái)，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么好玩地事情呢？（1）老師示范講（2）出示圖片，啟發(fā)幼兒續(xù)編幼兒園語(yǔ)言特色方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間互相幫忙和關(guān)懷的情意。2、能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。4、語(yǔ)言磁帶或cd活動(dòng)過程：一、賞識(shí)故事，初步理解故事內(nèi)容1、賞識(shí)動(dòng)畫片2、商量：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？二、再次賞識(shí)故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。1、老師完好講解并描述故事。2、老師再次一邊講故事，一邊與幼兒商量：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái)？小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會(huì)英勇地救小兔呢？小兔得救之后，最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？你喜愛雪孩子？為什么？三、幼兒制造表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)1、出示雪孩子的輪廓圖，商量雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)。幼兒園語(yǔ)言特色方案5活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠看懂圖意并能大致講解并描述故事。2.培育幼兒初步的觀看力量和故事理解力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，引出故事。老師：今天我們班來(lái)一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶？讓我們一起去看看吧。二、看圖講解并描述，激發(fā)愛好。1.老師：請(qǐng)你們自己來(lái)看看，看完后告知我們這個(gè)故事講了什么？2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過觀看圖片推測(cè)出的故事內(nèi)容。老師：你從什么地方明白小熊種的是蘿卜啊？小狐貍來(lái)小熊地方干嘛？會(huì)說(shuō)些什么？小動(dòng)物們來(lái)小熊家里干嘛？3.老師：剛剛小好友們講的故事都很好聽，很好玩，我們?nèi)缃褚黄饋?lái)聽一聽小熊究竟發(fā)生了些什么事情。三、完好講解并描述，答復(fù)問題。1.依據(jù)故事圖片完好講解并描述故事內(nèi)容。2.老師：小熊明白自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？3.老師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的？4.老師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？5.老師：最終小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的？（開心、快樂、喜愛、驚喜、歡樂、興奮、驚異）6.老師：這真是一只很傻的小熊，假如你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字？7.老師：你喜愛這只小熊嗎？8.小結(jié)：小熊勤勞、熱忱、講信譽(yù)是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不明白向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就肯定能變成一只聰慧的小熊。9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完好講解并描述故事內(nèi)容。四、結(jié)伴講解并描述，穩(wěn)固故事。1.幼兒自由結(jié)伴，依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述故事。老師巡察了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講解并描述。2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講解并描述，老師按時(shí)賜予點(diǎn)評(píng)和激勵(lì)。故事：傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過后，很多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他艷羨地說(shuō)：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來(lái)，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)好友些了一封信，告知他們自己有一個(gè)蘿卜園