兒童聲樂教學(xué)計(jì)劃

兒童聲樂教學(xué)計(jì)劃兒童聲樂教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃一一.教學(xué)計(jì)劃按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定流行演唱教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動(dòng)，完成本門課程教學(xué)的基本任二.教學(xué)目標(biāo)1.大一學(xué)生:15—20大四學(xué)生：掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。課時(shí)計(jì)劃3618周一節(jié)，包括教學(xué)交流，校內(nèi)外比賽及各種演出。三.教學(xué)重點(diǎn)1.大一學(xué)生重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體，通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品，提高演唱能力。2.大四學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。四.教學(xué)難點(diǎn)大一學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。五.教學(xué)媒體鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備、麥克風(fēng)、CD、電視、錄音設(shè)備。六.教材流行演唱(華語、歐美)作品演唱，有關(guān)歌手訓(xùn)練、修養(yǎng)的教材，影視光盤，音樂光盤等。七.教學(xué)方式學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。面理解和掌握更高層次的演唱水平。生全面感受和領(lǐng)會(huì)歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。八.教學(xué)過程1.教學(xué)要求教師：(1)良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效;(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;(3)檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。學(xué)生：(1)精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué);(2)掌握記憶知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)歌唱技巧;(3)主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識(shí)，帶聽課筆記、伴奏光盤2.教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課堂只是完成教學(xué)的一半，另一半必須要通過大量的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐來完成。(1)教學(xué)活動(dòng)(2)社會(huì)實(shí)踐對(duì)大一學(xué)生而言，社會(huì)演出實(shí)踐主要是觀摩學(xué)習(xí)，貴在參與，并非以取得成績?yōu)槟康摹４笏膶W(xué)生，必須增強(qiáng)社會(huì)演出實(shí)踐，面向社會(huì)，立足校園，為社會(huì)服務(wù)是培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)。(3)學(xué)期總結(jié)計(jì)劃二少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的.達(dá)到理想的教學(xué)成果。一、與新生的首次邂逅接觸到一名新生，首先要通過交談，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。二、教學(xué)內(nèi)容231、發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。2、歌曲演唱有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。3、舞臺(tái)表演其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。三、總結(jié)聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤