學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

Word———學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（通用3篇）

學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇1剛走進(jìn)這個(gè)幼兒園就給人很不一樣的感覺(jué)，環(huán)境的充裕及美觀都深深的吸引著我，整體的設(shè)計(jì)及布置，我們十個(gè)一起的同學(xué)一開(kāi)頭就被隨機(jī)選擇到不一樣的幼兒園，而我很慶幸的被留在總部裕錦幼兒園，我們抵達(dá)幼兒園時(shí)已是中午，略微整理宿舍吃晚飯，隨后園長(zhǎng)召集園骨干老師，領(lǐng)導(dǎo)為我們開(kāi)了介紹會(huì)，并支配每個(gè)骨干老師帶一個(gè)實(shí)習(xí)老師，帶領(lǐng)我的是幼兒園的副園長(zhǎng)兼小d班班主任，也是親子班的現(xiàn)任老師，在班上隨便觀看后所以老師就集中在舞蹈廳內(nèi)排練早操，而自己則每個(gè)班去觀看，對(duì)這個(gè)生疏環(huán)境的模式進(jìn)行摸索。經(jīng)過(guò)三天的摸索，自己已經(jīng)完全了解了幼兒園的運(yùn)作及生活作息，這三天自己主動(dòng)跟著老師完成班上的保育工作，悄悄的做事，并認(rèn)真觀看每一個(gè)老師。這也是我實(shí)習(xí)一個(gè)很深的體會(huì)，不管你去什么地方工作，從事什么工作，剛到一個(gè)新的環(huán)境首先得學(xué)會(huì)緘默，少說(shuō)話多做事，多觀看。同時(shí)還要學(xué)會(huì)怎樣去汲取有用的東西，如何辨別。

一個(gè)星期下來(lái)自己對(duì)這個(gè)幼兒園的整個(gè)流程幾乎完全成生疏轉(zhuǎn)向熟識(shí)了，來(lái)到這邊老師們贊揚(yáng)我的第一就是字寫(xiě)的好看，許多自己在學(xué)校覺(jué)得很基礎(chǔ)的東西和學(xué)問(wèn)在這里會(huì)讓人對(duì)自己刮目相看。這讓我想到了“只要你播撒努力和盼望的種子，用汗水和才智澆灌，總有一天會(huì)發(fā)芽的”，但我也知道這些優(yōu)勢(shì)只是由于這里的老師大多是中專(zhuān)的，所以告知自己要更努力，不努力，始終被夸獎(jiǎng)就會(huì)被拉到中專(zhuān)的水平線上去，由于許多夸獎(jiǎng)不是自己已經(jīng)足夠優(yōu)秀了而是別人在用較次的水平來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以更需要對(duì)自己的定位，不要盲目的信任別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，其次個(gè)星期，副園長(zhǎng)開(kāi)頭帶我去親子班，并急躁的培育自己，讓自己漸漸接觸親子班，許多東西會(huì)隨著時(shí)間漸漸顯示出來(lái)，兩個(gè)星期在這里的實(shí)踐讓自己知道自己的學(xué)問(wèn)跟閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足，自己還需要很長(zhǎng)的歷練及閱歷沉淀，所以第三個(gè)星期園長(zhǎng)讓我接手親子班的時(shí)候，我會(huì)選擇推辭，由于自己覺(jué)得還沒(méi)預(yù)備好，但很巧的一次老師有事外出，需要的帶班，一次的嘗試就是新的開(kāi)頭，第一次后副園長(zhǎng)就完全讓我自己一個(gè)人接手親子班，雖然自己之前想過(guò)要推辭，但還是接了下來(lái)。想到既然嘗試了就要努力，許多新的東西只要自己懷著一顆心去努力學(xué)習(xí)，揣摩就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)，每個(gè)星期天下午，自己一個(gè)人會(huì)待在親子班教室備課，預(yù)備下一周五天的課程：設(shè)計(jì)課程，找材料，做出作品及預(yù)備幼兒的材料。沒(méi)有課本，自己課外書(shū)一本書(shū)一本書(shū)去參考去思考，備課一次比一次困難，一次比一次花費(fèi)時(shí)間，剛開(kāi)頭自己一個(gè)人待在小房間里，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)困倦，會(huì)靜不下心來(lái)，但幾個(gè)星期下來(lái)，自己漸漸學(xué)會(huì)沉醉在其中，從選課到作品出來(lái)，每當(dāng)自己從小房間走出來(lái)，整個(gè)幼兒園落入黑暗就剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，我知道我做到了，我學(xué)會(huì)了享受一個(gè)人的寧?kù)o，做到了心境淡然并享受著自己小小的成就感，，在自己上課期間，有一次新來(lái)了三個(gè)孩子，還有伴隨的家長(zhǎng)試聽(tīng)，我知道自己的水平或許并不專(zhuān)業(yè)，也不能讓這些家長(zhǎng)立刻認(rèn)可，但當(dāng)自己一個(gè)人面對(duì)那么多質(zhì)疑的眼光時(shí)，我沒(méi)有緊急，我告知自己要自信的笑，這一次課上的很有壓力但也比較順暢，我不知道那些家長(zhǎng)是否認(rèn)可我了，但我確定我做到了一個(gè)老師該有的教態(tài)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期我?guī)вH子班帶了六個(gè)多星期，在這里我學(xué)會(huì)了怎樣放下自己外界的角色走進(jìn)孩子的世界，學(xué)會(huì)了如何自信的笑，更懂得了笑容是跟別人溝通最好的溝通橋梁，怎么樣與家長(zhǎng)溝通會(huì)讓家長(zhǎng)同意自己觀點(diǎn)并認(rèn)可自己，幾個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)也讓自己的思維，想象力，動(dòng)手力量得到肯定的提升，怎么的設(shè)計(jì)才能讓自己的課更完善，更能吸引孩子!最大的收獲是它讓自己的感覺(jué)到了自己的付出及自己價(jià)值的體現(xiàn)!

十月份剛好是幼兒園的教研活動(dòng)月，每個(gè)老師以其他老師為同學(xué)預(yù)備一節(jié)公開(kāi)課，剛開(kāi)頭第一次園長(zhǎng)就以摸索性的方式點(diǎn)自己起來(lái)評(píng)課，在以后的公開(kāi)課中，自己也會(huì)被頻頻點(diǎn)起來(lái)做點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)自己在學(xué)校已有一點(diǎn)的閱歷，所以得到其他老師認(rèn)可并很期盼我的課會(huì)上的怎么樣，在點(diǎn)評(píng)過(guò)多之后，該自己上公開(kāi)課了，自己寫(xiě)教案，預(yù)備教具，在班上事先教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次修改，自己的公開(kāi)課也得到了許多老師的認(rèn)可，在整個(gè)教研月中自己學(xué)到的不僅是教學(xué)上的完善，更多的是在眾多不同的評(píng)價(jià)和眼光中如何擺正自己的心態(tài)，如何作一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。

這個(gè)學(xué)期剛好趕上評(píng)“老師與家長(zhǎng)雙優(yōu)”的評(píng)估，每天都在整理班上區(qū)域材料，布置班上環(huán)境，加班加點(diǎn)，各種評(píng)估工作的預(yù)備，在評(píng)估節(jié)目中自己也有參加書(shū)法展現(xiàn)，還有班上環(huán)境的設(shè)計(jì)也參有自己的想法。很辛苦但勞碌的時(shí)間換來(lái)的是每個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)工作的了解和接觸，讓自己對(duì)幼兒園各種活動(dòng)的流程都有了肯定的了解。

兩個(gè)月來(lái)，自己在兩個(gè)小班待過(guò)，第一個(gè)是小d班，帶班的副園長(zhǎng)很和氣的一位老師，她從來(lái)不會(huì)拉扯孩子，最多會(huì)嚴(yán)峻點(diǎn)說(shuō)話，但是孩子很聽(tīng)她的話，她的話語(yǔ)中帶著一種不行反抗的威武，這是我始終想要學(xué)習(xí)的，在小a班待了一個(gè)多月，主班很年輕，一些事情的處理上還欠缺，但是她有很強(qiáng)的親和力及對(duì)孩子的感染力，她的教學(xué)很生動(dòng)，這兩個(gè)老師不管是教學(xué)還是專(zhuān)業(yè)性都很好，讓自己學(xué)會(huì)急躁對(duì)待孩子，漸漸摸索怎么跟孩子溝通，讓孩子接受自己，喜愛(ài)自己，懂得了孩子很皮，不聽(tīng)話的時(shí)候，自己再怎么生氣都不會(huì)有很大的效果，要靜下心來(lái)看這些孩子的行為，你會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)孩子就是孩子，他們只是想玩，天性的散發(fā)，懂的怎么適當(dāng)去教育孩子，懂得孩子需要些什么，知道自己的教學(xué)閱歷還很欠缺!

不管到哪個(gè)新的地方都會(huì)被老師們“排斥”，被指使做各種的保育工作及體力活，跟老師之間的相處，年齡差距帶來(lái)的思想上，行為上，甚至語(yǔ)言上的難于融合，到一個(gè)新的環(huán)境各方面的適應(yīng)。，從生疏到熟識(shí)，稚嫩到成熟，各方面的反差。整整兩個(gè)月里，自己深深的體會(huì)到心態(tài)不管在哪里,什么職位都很重要，要學(xué)會(huì)擺正自己的心態(tài)，低調(diào)做人高調(diào)做事，專(zhuān)心去看待每一件事，用微笑去感染每個(gè)人，用行動(dòng)去證明自己，總有一天會(huì)得到屬于自己的那一份收獲的!

學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2為了了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)高校生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的狀況，本討論采納問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方式，對(duì)許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大一至大三三個(gè)班級(jí)高校生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查的目的在于了解許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)不同班級(jí)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的狀況，同時(shí)也為本專(zhuān)業(yè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)工作供應(yīng)依據(jù)。調(diào)查對(duì)象為許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)大一、大二、大三的同學(xué)，分別為280人、140人和56人。

二、調(diào)查時(shí)間、方式及其內(nèi)容

本次調(diào)查于20xx年4月8日至4月20日進(jìn)行，歷時(shí)21天。采納問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方式。問(wèn)卷調(diào)查是在同學(xué)中發(fā)放自制的調(diào)查問(wèn)卷476份，回收476份，回收率100%。調(diào)查主題是該院不同班級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)同學(xué)自入學(xué)以后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本狀況，問(wèn)題涉及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、途徑、形式、時(shí)間、效果、收獲、困惑等。訪談是問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和深化，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，隨機(jī)抽取三個(gè)班級(jí)共20名同學(xué)進(jìn)行訪談，并做了具體的訪談?dòng)涗洝?/p>

三、調(diào)查結(jié)果與分析

依據(jù)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和訪談?dòng)涗浀恼恚覀兊玫降恼{(diào)查結(jié)果是：

(一)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的簡(jiǎn)單多樣

高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的簡(jiǎn)單多樣，本次討論發(fā)覺(jué)許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要有三種：一、熬煉某方面的力量。比如節(jié)假日到幼兒園做兼職，參與舞蹈培訓(xùn)班，參與計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)班等。二、掙錢(qián)。在街頭分發(fā)宣揚(yáng)單、在超市打工、在學(xué)校餐廳打工等。三、打發(fā)時(shí)間。比如，報(bào)了某種培訓(xùn)班，常常逃課，不求學(xué)習(xí)效果，純粹是為了消磨時(shí)間。問(wèn)卷顯示，大一有142人占大一同學(xué)總數(shù)的51%的同學(xué)表示，參與實(shí)踐活動(dòng)的目的主要是掙錢(qián)。訪談中有同學(xué)解釋說(shuō)“大一剛來(lái)，有許多空閑時(shí)間，不知道自己要干什么，就想閑著也是閑著，不如出去掙錢(qián)?！苯y(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，大一僅有20%的同學(xué)，選擇了參與實(shí)踐活動(dòng)的目的是熬煉某種力量;有17%的同學(xué)，選擇了參與實(shí)踐活動(dòng)的目的是打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間;還有12%的同學(xué)，選擇了沒(méi)有參與任何實(shí)踐活動(dòng)。由上觀之，大一同學(xué)為掙錢(qián)而從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)占到了大一總數(shù)的一半稍多。僅有20%的同學(xué)選擇了實(shí)踐的目的是熬煉力量，而還有29%的同學(xué)選擇打發(fā)時(shí)間或沒(méi)有從事實(shí)踐活動(dòng)。這表明大一新生剛踏進(jìn)高校，學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不明確，職業(yè)定位還不清楚。因此，需要關(guān)注大一同學(xué)，正確地引導(dǎo)他們。大二有52人選擇了實(shí)踐活動(dòng)的目的是熬煉某種力量，

即占大二總數(shù)的37%的同學(xué)是為了熬煉力量而走出宿舍、走出教室、走出學(xué)校到教育機(jī)構(gòu)做兼職。大三已有29人(占大三總數(shù)52%)的同學(xué)是出于熬煉力量的目的從事實(shí)踐活動(dòng)。

上述調(diào)查結(jié)果表明，從三個(gè)班級(jí)選擇來(lái)看，我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的不是非常抱負(fù)，有相當(dāng)有部分同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的不甚明確，存在打發(fā)時(shí)間的狀況，也由一小部分同學(xué)不愿參與實(shí)踐活動(dòng)。這些狀況說(shuō)明，我院應(yīng)重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

(二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩

問(wèn)卷和訪談結(jié)果顯示，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，概括為兩大類(lèi)：教育類(lèi)實(shí)踐和非教育類(lèi)實(shí)踐。其中教育類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)主要包括：1、各級(jí)各類(lèi)托幼機(jī)構(gòu)的參觀活動(dòng);2、幼兒園各種見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，比如教學(xué)觀摩活動(dòng)、區(qū)角嬉戲活動(dòng)等;3、到幼兒園及其他早教機(jī)構(gòu)的幫教活動(dòng)，主要是指同學(xué)利用寒暑假到各種早教機(jī)構(gòu)打工等;4、接受各種技能訓(xùn)練，包括同學(xué)參與校內(nèi)外各種與幼兒教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能方面的培訓(xùn)班，比如，律動(dòng)培訓(xùn)班、高級(jí)育嬰師班等;5、教育科研，包括到幼兒園、早教中心、少兒培訓(xùn)班等進(jìn)行訪談、問(wèn)卷調(diào)查等，了解早期教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，比如幼兒園玩具的投放狀況、幼兒嬉戲的開(kāi)展?fàn)顩r、幼兒園的師資狀況、蒙臺(tái)梭利班的教學(xué)狀況等等。非教育類(lèi)實(shí)踐是指同學(xué)到企事業(yè)單位工作，比如到書(shū)店、超市、移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳、電子塑膠廠、迎賓館、藥業(yè)公司、嘉寶莉地板專(zhuān)賣(mài)店等做兼職或打工。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)各班級(jí)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容各有側(cè)重。

(三)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)教育方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐的形式和途徑敏捷多樣

現(xiàn)階段高校生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校生的必修課，也是加強(qiáng)高校生與社會(huì)溝通的良好渠道。正如其他專(zhuān)業(yè)的高校生一樣，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和途徑敏捷多樣。他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有集體、小組和個(gè)別三種形式;比如全班集體報(bào)名參與四六級(jí)培訓(xùn)班，6—10人為一個(gè)小組參與校外的舞蹈培訓(xùn)等;同學(xué)自己聯(lián)系幼兒園做兼職。調(diào)查發(fā)覺(jué)，在這三種形式中，各個(gè)班級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均以小組活動(dòng)形式為最多。這說(shuō)明他們自立參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量還不是很強(qiáng)。他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑歸納為自定和校定兩種。

四、結(jié)論與建議

綜上所述，許昌學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀性整體較高，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式敏捷多樣，已經(jīng)取得了一些成果，但也存在一些不足和問(wèn)題。為了使同學(xué)健康的成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)社會(huì)的需求，我們必需充分的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀作用，因勢(shì)利導(dǎo)，在引導(dǎo)同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面做足文章。為此，筆者特提出以下幾點(diǎn)看法：1、定期對(duì)同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)做摸底調(diào)查。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)。2、建立穩(wěn)定的、完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。使同學(xué)常常到實(shí)訓(xùn)基地考察、參觀、訓(xùn)練。3、鼓舞同學(xué)在課余時(shí)間，參與其他方面的培訓(xùn)。

學(xué)前專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3幼兒每天一半的時(shí)間在幼兒園里度過(guò)，園內(nèi)的膳食是否科學(xué)合理，環(huán)境是否美麗，衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，這些問(wèn)題都關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)，影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。我在201x年9月10日到201x年10月10日對(duì)務(wù)川豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園的幼兒園小伴侶以及家長(zhǎng)，采納調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)該院后勤服務(wù)力量狀況作了調(diào)查。

一、調(diào)查的基本狀況

針對(duì)后勤服務(wù)力量普遍較差的狀況，我從幼兒園小中高校前班各抽出十位家提出了以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)調(diào)查。如家長(zhǎng)幼兒對(duì)每日早中餐是否滿(mǎn)足;老師家長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)環(huán)境是否滿(mǎn)足;家長(zhǎng)幼兒是否對(duì)園內(nèi)衛(wèi)生滿(mǎn)足。

二、該院后勤服務(wù)力量方面存在的問(wèn)題及分析

通過(guò)調(diào)查我發(fā)覺(jué)小天使幼兒園膳食(早餐、午餐)、衛(wèi)生狀況、環(huán)境美化等方面均有一些不足之處，其詳細(xì)表現(xiàn)為：早中餐食物較為單一化，養(yǎng)分不全面;衛(wèi)生存在死角，廁所未準(zhǔn)時(shí)消毒;校內(nèi)綠化較差，無(wú)花草樹(shù)木裝飾。其緣由如下：

1、膳食方面

由于園內(nèi)沒(méi)有先進(jìn)的保鮮設(shè)備和技術(shù)，所以后勤組通常就只能選購(gòu)儲(chǔ)存時(shí)

間較長(zhǎng)的原料和食物，如面粉和餅干等。

2、衛(wèi)生狀況方面

由于沒(méi)有衛(wèi)生工作沒(méi)有詳細(xì)到人，后勤組人力緊急，工作量大，在園內(nèi)墻角和樓道的拐角處堆有少量垃圾，消毒不準(zhǔn)時(shí)，廁所里有蛆蟲(chóng)和蒼蠅。

3、校內(nèi)綠化方面

校內(nèi)空地基本都硬化成水泥地，在規(guī)劃和建設(shè)幼兒園的時(shí)候，沒(méi)有設(shè)計(jì)特地的綠化場(chǎng)所，現(xiàn)在的幼兒園沒(méi)有花草樹(shù)木裝飾，沒(méi)有綠意。

三、改善后勤服務(wù)力量的方法措施

針對(duì)以上狀況，我認(rèn)為要提高小天使幼兒園的辦學(xué)水平，必需提高它的后勤服務(wù)力量力量。那么怎樣提高幼兒園的后勤服務(wù)力量呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、膳食方面

由于沒(méi)有先進(jìn)保鮮設(shè)備和技術(shù)，以往早中餐過(guò)于單一，養(yǎng)分不全面。通過(guò)詢(xún)問(wèn)相關(guān)人員，他們給出的建議是：一、就近選購(gòu)原則。小天使幼兒園后勤組的工作人員可以在四周農(nóng)家買(mǎi)新奇的雞蛋，黃豆(又來(lái)制作豆?jié){和豆腐)和各種新奇蔬菜。二、大宗的各種食物可以和生產(chǎn)單位達(dá)成協(xié)議，簽訂相關(guān)合同，讓廠方負(fù)責(zé)派送。

2、衛(wèi)生狀況方面

加強(qiáng)對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育，常常強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生狀況，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，每星期或者每月進(jìn)行一次“衛(wèi)生之星”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)孩子的愛(ài)美之心。關(guān)于廁所消毒，幼兒園可以定人定期消毒，即支配肯定的后勤人員每個(gè)星期對(duì)廁所進(jìn)行一次徹底的消毒。

3、校內(nèi)綠化方面

關(guān)于綠化，由于以往的設(shè)計(jì)和建設(shè)沒(méi)有涉及，導(dǎo)致現(xiàn)在沒(méi)有地方種花種樹(shù)。那么我們實(shí)行擺放盆栽的方式，不知裝飾校內(nèi)。從而是校內(nèi)不再單調(diào)，布滿(mǎn)生氣。詳細(xì)的操作過(guò)程就是在幼兒園的小操場(chǎng)的四周，教室內(nèi)的角落等地方擺上盆栽的花草樹(shù)木。

3調(diào)查材料

一、詢(xún)問(wèn)務(wù)川縣豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園老師曾麗。二、詢(xún)問(wèn)務(wù)川縣豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園同學(xué)家長(zhǎng)王林福。三、詢(xún)問(wèn)務(wù)川縣豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園同學(xué)彭朝陽(yáng)。四、詢(xún)問(wèn)務(wù)川縣豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園同學(xué)家長(zhǎng)彭猛。五、問(wèn)卷調(diào)查小天使幼兒園祝園長(zhǎng)。

4調(diào)查材料一：

時(shí)地間：201x年9月10日中午14:00點(diǎn)：豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園

調(diào)查方式：詢(xún)問(wèn)式被調(diào)查人：小天使幼兒園老師曾麗調(diào)查人：王貴問(wèn)：曾師，你對(duì)小天使幼兒園的校內(nèi)環(huán)境和衛(wèi)生狀況是否滿(mǎn)足?答：在我看來(lái)，我園的校內(nèi)環(huán)境有待改善，主要是綠化比較差，一個(gè)校內(nèi)沒(méi)有好的綠化就會(huì)顯得沒(méi)有生氣，我園的綠化要改善還有一段長(zhǎng)的路要走，需要投入大量資金。

5調(diào)查材料二：

時(shí)地間：201x年9月16日中午14:30點(diǎn)：豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園

調(diào)查方式：詢(xún)問(wèn)式被調(diào)查人：同學(xué)家長(zhǎng)王林富調(diào)查人：王貴問(wèn)：您對(duì)小天使幼兒園的早中餐滿(mǎn)足嗎?

答：孩子早上在學(xué)校吃的是面條，有時(shí)候還有土豆蘋(píng)果之類(lèi)的。中午一般是饅頭和餅干。我覺(jué)得吃的還是不怎么好。問(wèn)：您覺(jué)得是不是怕孩子老是吃這些東西養(yǎng)分跟不上?答：是的。我孩子都瘦了。

6調(diào)查材料三：

時(shí)地間：201x年09月25日中午15:00點(diǎn)：豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園

調(diào)查方式：詢(xún)問(wèn)式被調(diào)查人：同學(xué)彭朝陽(yáng)調(diào)查人：王貴問(wèn)：小伴侶在學(xué)校你們都吃些什么啊?答：我在學(xué)校吃蘋(píng)果，洋芋，面條還有餅干。問(wèn)：你喜不喜愛(ài)吃學(xué)校的東西呢?答：餓的時(shí)候就喜愛(ài)。

7調(diào)查材料四：

時(shí)地間：201x年10月05日中午15:00點(diǎn)：豐樂(lè)鎮(zhèn)小天使幼兒園

調(diào)查方式：詢(xún)問(wèn)式被調(diào)查人：同學(xué)家長(zhǎng)彭猛調(diào)查人：王貴問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得小天使幼兒園的環(huán)境綠化怎么樣?答：我覺(jué)得小天使幼兒園環(huán)境綠化有待改善，學(xué)?？梢远喾N點(diǎn)花草樹(shù)木。問(wèn)：那你會(huì)不會(huì)由于學(xué)