裝飾畫論文開題報告正確格式

裝飾畫論文開題報告正確格式近年來隨著人們物質(zhì)生活的富足，對生活質(zhì)量的尋求也在逐步提升，人們紛紛開始關(guān)注自己的家居環(huán)境、室內(nèi)裝修效果。裝潢畫便成了很好的錦上添花之物，越來越遭到人們的矚目，與此同時也凸顯個人品味，以下為學(xué)術(shù)參考網(wǎng)我搜集整理的裝潢畫論文開題報告，歡迎閱讀！希望能夠幫助到各位同學(xué)們~選題意義、研究現(xiàn)在狀況及可行性分析選題意義：裝潢美是工筆畫中必不可少的要素，人們對工筆人物畫的裝潢美要求越來越高。通過討論線條的組織表現(xiàn)對裝潢美的意義，實現(xiàn)線與畫面和諧統(tǒng)一，能力創(chuàng)作出具有線條韻律感的裝潢美的畫面研究現(xiàn)在狀況：當(dāng)前關(guān)于裝潢美繪畫的研究許多，工筆人物畫把線作為造型的重要手段，怎樣合理恰當(dāng)?shù)慕M織布置線條，使畫面更具有裝潢美的卻很少，我以為這是值得研究與分析的可行性分析：本人對工筆人物畫中線條及其富有的裝潢美極感興趣，從中能夠感遭到通過合理組織線條的秩序感和韻律感到達提升畫面裝潢美的作用。而且在這期間查閱了大量相關(guān)資料，又有導(dǎo)師的指點和同學(xué)們的幫助，相信自己有能力去完成該論文的。研究的重要問題和重點、難點重要問題：工筆人物畫的裝潢美的表現(xiàn)形式，并不是只要線條，而線條是加強畫面主要的裝潢語言。在繪畫中適當(dāng)加強線的作用，對工筆人物的表現(xiàn)形式是一種開拓，是有益的創(chuàng)新途徑之一。重點：工筆人物畫的裝潢美的尋求首先不能削弱或沖淡線條對于裝潢美的作用，而要再用線的時候合理布置組織線條，使其產(chǎn)生更具有畫面裝潢美感難點：我們應(yīng)不斷以新的視角發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘新的線條表現(xiàn)形式和線條的排列組合方式，以自己的生活方式、思維形式、表白形式運用獨特線的來塑造工筆人物畫的裝潢美。開題報告范文：“課堂前五分鐘〞的教學(xué)施行策略研究開題報告語文學(xué)科是一門集工具性、人文性、思想性、綜合性、社會性等特點于一體的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的這些特點使得語文教學(xué)是一個復(fù)雜的整體，它需要有時間的積累，要有一定閱讀量、人生經(jīng)歷和感悟。語文學(xué)習(xí)重在積累?！氨鶅鋈?，非一日之寒。〞學(xué)困生并非一日就成了學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生也并非一日就成了學(xué)優(yōu)生。針對學(xué)生語文教學(xué)的情況來看，扎實語文基礎(chǔ)，即聽、說、讀、寫、感，對語文學(xué)習(xí)能起到積極作用。在課堂教學(xué)中，怎樣快速引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀況是一個值得討論的課題。由于良好的開端是成功的一半，教學(xué)的主陣地在課堂，而課堂上前五分鐘能否科學(xué)利用，直接影響到整節(jié)課的效果。作為老師，怎樣捉住課堂教學(xué)這個疆場，如何把握住教學(xué)的自動權(quán)，即怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，是一個很值得研究的課題。筆者利用課前五分鐘進行能力訓(xùn)練是一種用時不多，學(xué)生能力卻能日有所增的有效活動，而且能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，十分是在上寫作課時，學(xué)生的畏難情緒較為普遍。語言表達分口頭表達和書面表達兩種，高中生對口頭表達的訓(xùn)練多能自動承受，為了能在語文課堂和寫作之間搭建一個良好的平臺，找到其中的“契合點〞。研究者從語文教學(xué)的實際出發(fā)，以“課前五分鐘〞活動的形式下手，旨在促進學(xué)生的聽說能力，進而調(diào)動學(xué)生的表達能力。基礎(chǔ)的落實關(guān)鍵在于語文教師的教學(xué)和引導(dǎo)，怎樣開展以學(xué)生為主體、豐富多彩、生動活潑、有序有效的課前五分鐘活動，提倡的是大語文理念，契合的是新課程標準。在朗讀、演講、爭辯、主題創(chuàng)作、時事觀點展現(xiàn)、才干展現(xiàn)、“兵教兵〞一系列策略中，訓(xùn)練了學(xué)生的聽讀說寫、閱讀和思辨能力，揭開高效鮮活語文課堂的序幕，學(xué)生的語文觀念及學(xué)習(xí)方法獲得戰(zhàn)略性的提升。課堂前五分鐘這一語文理論活動旨在訓(xùn)練學(xué)生的基本語文能力，是一種用時不多，學(xué)生能力卻能在潛移默化中增加的有效活動，它以訓(xùn)練學(xué)生聽、說、寫能力為重要目的，以廣闊的社會生活、學(xué)生的生活感想、閱讀感受、語文基礎(chǔ)知識為重要素材，以學(xué)生登臺共享、整理講稿為重要方式，形式多樣，內(nèi)容靈敏。為了確保“課堂五分鐘〞語文理論活動順利有效施行，課題將重要從三個方面來論述：一、活動布置所謂“課前五分鐘〞是指天天利用上課開始的五分鐘時間，讓學(xué)生共享與語文學(xué)科有關(guān)的觀點和內(nèi)容。詳細施行布置：按班級學(xué)號順序布置，由課代表提早一周通知下周做課前共享的同學(xué)；每個循環(huán)圍繞一個主題或一項任務(wù)走上臺發(fā)言。要求脫稿共享自己預(yù)備的內(nèi)容，時間控制在3～4分鐘；接著由其他學(xué)生和老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容、儀表儀態(tài)、聲音語調(diào)等，作簡短評價、補充?？傆嫾s5分鐘。二、活動內(nèi)容根據(jù)中學(xué)生特點和語文課程學(xué)習(xí)的需要，結(jié)合教學(xué)材料和社會熱門，合理、科學(xué)地規(guī)劃專題，形式多樣地開展活動。如：以摸底和熟悉活動為主。要求學(xué)生共享自己感興趣的話題；選擇必修板塊名著導(dǎo)讀內(nèi)容，讓學(xué)生利用課前時間，有序介紹章節(jié)內(nèi)容、人物形象、精彩片段、個性解讀等，師生共同賞讀名著；結(jié)合語文教學(xué)材料模塊，進行詩詞賞讀。誦讀、賞析、評價、積累、背誦；選擇中外優(yōu)美的文學(xué)作品，朗讀賞析，積累佳句和感悟，感受名家風(fēng)范。圍繞名家大家進行專題共享。能夠每周一位，或一類作家為主，進行專題共享。如蘇軾專題、魯迅專題等。三、有效性為了真正將“課堂五分鐘〞落到實處，要求學(xué)生發(fā)言完畢，將發(fā)言材料整理公布在老師固定位置，以備同學(xué)們課余賞析。布置課代表天天張貼、采集，每個專題裝訂成冊，老師歸檔整理。課題研究的步驟：〔一〕預(yù)備階段〔2015年4月份〕1.搜集與課題有關(guān)的文獻資料，對課題進行論證，研究課題開展的方向。2.制訂課題施行方案。3.選擇研究對象：本課題的研究對象是我所任教的班上所有學(xué)生?！捕硨嶒炿A段〔2015年5月—2015年10月〕1.開展“課前五分鐘〞活動，做好有關(guān)記錄整理。2.整理學(xué)生活動中的優(yōu)秀案例、經(jīng)歷體驗做法和心得領(lǐng)會等資料，根據(jù)研究報告調(diào)整和修改研究的方案?！踩晨偨Y(jié)階段〔2015年12月〕1.采集和整理研究結(jié)果，對課題研究工作進行總結(jié)性評價。2.構(gòu)成比較可行而且易于操作的改善方案，能給其他老師提供參考和學(xué)習(xí)借鑒。3.撰寫結(jié)題報告。課題研究的方法：1.文獻法：借助理論和別人的經(jīng)歷體驗，指點實驗研究。2.調(diào)查法：用書面問卷對研究對象進行調(diào)查，召開有關(guān)學(xué)生座談會進行調(diào)查。3.個案法：對個別學(xué)生成就情況進行跟蹤調(diào)查、分析、研究。4.總結(jié)法：留意積累資料，進行總結(jié)。課題結(jié)果的預(yù)期和呈現(xiàn)：1.論文：〔語文“課