《小鷹學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計二

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小學(xué)語文蘇教版第三冊《小鷹學(xué)飛》其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地分角色朗讀課文，通過朗讀，體會小鷹心情的變化。

2、學(xué)會本課"盤、旋'兩個生字，認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用"已經(jīng)'說話。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生初步懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。

教學(xué)重點

1、認讀、聽寫學(xué)過的部分生字詞，學(xué)習(xí)"盤、旋'兩個生字的書寫。

2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生初步懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備田字格本。

教學(xué)時數(shù)

1課時。

教學(xué)進程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)綠線格內(nèi)的"鷹'字，板書課題。

2、聽寫學(xué)過的3個生字，認讀學(xué)過的詞語。

二、范讀課文后，以填空的形式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

1、課件出示小鷹飛上大樹上的動畫。

2、讓學(xué)生找出小鷹說的話，并讀出來。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說小鷹當(dāng)時的想法，體會愉快的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀出愉快的語氣。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會出愉快之外的心理：高傲、滿足感、得意等。

5、開火車讀小鷹說的話。

6、用"已經(jīng)'說一句話。

7、出示老鷹說的話，并讓學(xué)生用自己的話來說一說。

8、指導(dǎo)朗讀老鷹的話，讀出親切的語氣。

9、學(xué)生分角色朗讀小鷹和老鷹的話。

10、師小結(jié)過渡：

小鷹，你現(xiàn)在只是飛到大樹的上面，根本不算會飛，趕快努力地向上飛吧！

四、學(xué)習(xí)其次、三自然段。

1、讓學(xué)生從文中找出小鷹說的話，與同位之間探討探討其次次學(xué)飛行與第一次相對比，有什么不同？

2、學(xué)生分別說說兩次飛行的不同之處。

3、師指導(dǎo)朗讀，體會小鷹飛到大山上空之后更愉快、更得意的心情。

4、出示老鷹的話，指導(dǎo)朗讀，讀出老鷹教化的語氣。

5、分角色朗讀。

6、師小結(jié)過渡：

對于見識過有真正飛行才干的老鷹來說，小鷹只飛到了大山的上空，還不能算有才干。小鷹啊，你還得努力練習(xí)飛行的才干才行?。?/p>

五、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、學(xué)生自由小聲讀文，思考：你通過自讀，發(fā)現(xiàn)小鷹有什么變化嗎？

2、學(xué)生根據(jù)自己的讀書狀況說說小鷹的變化。

3、師引導(dǎo)學(xué)生從第一句話中體會小鷹在刻苦練習(xí)飛行。

4、出示小鷹的話，師指導(dǎo)朗讀，要讀出小鷹怎樣急促地說話。讓學(xué)生從探問的語氣中體會到小鷹變得虛心了。

5、出示老鷹的話，學(xué)生齊讀。

6、小鷹看到了什么？

7、出示句子："只見白云上面還有幾只鷹在回旋呢！'

(1)理解"回旋'的意思。

(2)你怎么來記住這兩個字？

8、當(dāng)小鷹看到高空中回旋著幾只鷹時，它心里會想些什么呢？

9、師引導(dǎo)學(xué)生從小鷹的想法中體會到學(xué)習(xí)沒有止境，天外有天，人外有人，只有不斷努力，才能永遠前進。

10、師小結(jié)：

小鷹學(xué)飛行沒有止境，其實我們學(xué)習(xí)任何一種才干也是如此。老師希望你們能和小鷹一樣，在學(xué)習(xí)上永無止境，不斷進取，學(xué)到更多、更高的才干。

六、學(xué)習(xí)寫字

1、方才我們記住了"盤、旋'這兩個字，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)寫這兩個字。

2、師示范書寫，強調(diào)書寫筆順和位置。

3、學(xué)生描紅后在田字格上各寫兩遍。

4、師評價，小結(jié)。老師希望小朋友們學(xué)寫字也要像小鷹學(xué)飛行一樣，不斷努力，爭取寫出更美麗的字來。

七、布置作業(yè)

自選作業(yè)：

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