精選學生實踐報告

精選學生理論報告

精選學生理論報告四篇

在當下社會，報告非常的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的根本要素。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是幫大家整理的學生理論報告4篇，僅供參考，希望可以幫助到大家。

學生理論報告篇1

這次我們是進展道路建立前的調研工作，為了可以更好的建立道路體系。我們準備的工具有：全站儀、便攜式計算機、經緯儀、水準儀、花桿、塔尺、皮尺、鋼尺、步話機、望遠鏡、計算器、繪圖用具等。經過幾天的準備，我們乘車去了，我們找了一家旅館先住下。在旅館休息了半天我們就開場出發(fā)了。

本次實習主要分為兩個階段，第一個階段是室外測量，第二個階段是室內設計。室外測量：我們去的地點是五常，主要是實地勘測。室內設計主要使用cad進展設計。

我們雖然學過測量，也進展過實際操作，但是真的讓我來操作，這下我就有點不行了，簡單的調平我都做了很長的時間。測量是一份細心的工作，一點也不能馬虎，有一點的忽略，誤差就會很大，我們開場時測出的數據，經過他們的檢查我們測出的數據都是有問題的，他們看到這樣的情況，就讓我們來記數，開著他們純熟的操作，心理咨詢有種說不出的感受，我們在學校都干什么了。我們雖然有很多的東西都不懂，但是我們也是很認真的和他，他們學習，由于他們的操作實在太純熟了，想一次就熟悉那是不太可能的。

但是我們對于簡單的放線還是學明白了?？粗覀兪裁匆膊欢?，負責人也很無奈，但是他還是會給我們一些簡單的活來給我們，例如簡單的測量高程。我們幾個實習的人員都很珍惜這樣的時機，看著我們也很認真，負責人也沒有過多的批評我們，但是我們心理咨詢明白，對于不好的他們是不會留下來的。也知道自己的程度是什么樣的。只能不讓負責人認為自己是一個不學無數就行了。這次測量我們持續(xù)了十天，我們每天都是上午八點出發(fā)，大約每天都要測量一上午，下午時我們是進展休息和整理所測的數據。

這次的實習目的是在使我們通過綜合實習活動，將課堂上的專業(yè)理論知識綜合運用于工程實際過程，培養(yǎng)自己理論聯絡實際才能、分析問題、解決問題才能，組織管理才能、實際動手才能和操作技能。經實習后能根本上獨立操作儀器獲得觀測成果并能進展數據處理，使所學知識進一步穩(wěn)固和深化。但是我覺得我們以前的動手過于簡單，只有在實際工作中才能真正的熟悉操作。我覺得我們在動手方面有一定的欠缺，所以我也希望學?？梢郧宄恼J識這一點，可以在我們實習期間可以多組織一些實際操作的時機，只有真正動手才知道自己是否真正的學會了。

我們所學的外業(yè)主要有：

〔1〕搜集資料、現場踏勘；

〔2〕道路方案的擬定及比選；

〔3〕確定道路方案；

〔4〕詳細方案的定測：水準測量、控制導線測量、現場定線、中線及平縱橫測量、水文、占地、拆遷調查、橋涵的擬定與測量；

而我們這次的野外實習主要有以下幾個內容：

1、gps觀測和數據處理。

2、程度控制網的選點、埋石、觀測及數據處理。網形主要采用至少包含兩個環(huán)的三等導線網。

3、沿平面控制施測二等精細水準及水準數據處理。

4、精細經緯儀角度觀測。每組按三等要求觀測兩個程度角和兩個垂直角，主要目的在于理解精細經緯儀使用。

測繪收獲體會：通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比方對實驗儀器的操作更加純熟，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上進步了動手和動腦的才能，同時也拓展了與同學的交際、合作的才能。一次測量實習要完好的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。所以我們需要集體合作，對于一個整體，我們是互相合作的，我們每個人都是整體的一部分，我們每個人的工作都會影響其別人，所以一定要認真的完成自己的工作，你出錯就可能連累你這個整體。

當然我們對測繪知識也有了更深一層的認識，我也學會了認真不能馬虎，因為你的一個小的失誤可能會造成很大的誤差。我們應該嚴格的按照測量根本原那么，先控制測量，后碎部點，由整體到部分，布布檢測。只有認真的完成每個步驟才可能把誤差降到最低。我們還學會了控制網的設計與布設；掌握控制測量外業(yè)角度、間隔、高程或基線向量觀測的根本技能；掌握用計算機進展測量數據處理的原理和方法；掌握控制測量技術設計書和技術總結書的編寫方法。

室外經歷教訓：展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和程度角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪制格網鉛筆的粗細要根據規(guī)定，反復檢查以減小誤差，網格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。

我們第二階段是上機實習，我覺得對于我來說這方面應該沒有問題，但是和我的想法有些不同，我以為我的計算機操作還是過的去的，而且我們曾經做過兩次的村鎮(zhèn)設計，我想對于我來說那是小菜一疊，可是我卻忽略了文本的設計。在以前的設計中，我做的只是規(guī)劃圖而已，對于文本的詳細格式我們有認真的去學，所以對于文本的格式我不太清楚，更別提詳細的怎么寫，當主管問我時我真的不知道怎么答復，因為這是一個整體，只有一個人來做，所以我很為難。所以他們沒有把任務交給我，我就只能在一旁幫助他們作些微缺乏道的事情，真的很無聊。

學生理論報告篇2

本次我進展理論活動的單位是xxx超市。它是位于我們市中心的一家綜合性的購物中心。我在這家超市的工作崗位有導購員、收銀員，還有保潔員。本次我的理論活動圓滿完畢，并且到達了我預期的目的。理論的內容包括了主體、總結以及理論體會等內容，并且附理論論文一篇。以下是我對此次為期2周的理論活動的詳細說明。

主體主體內容共包括了3個方面：理論前期工作、理論過程以及理論的體會。以下我將會分別從這三個方面來談談我此次理論的收獲。

理論前期工作在理論前，我先理解了下附近幾家超市的情況，并通過分析自身的條件，最終選擇了較為適宜的一家進展寒假理論活動。在確認了進展社會理論的地點之后，我聯絡了超市的負責人，并對理論一事征得其同意，自己是無償對超市義務勞動，他也表示愿意提供力所能及的幫助。

在正式超市進展理論活動前，我首先向相關負責人理解些詳細的情況，包括工作人員的概況，工作的日常以及對自己所要進展的工作的規(guī)章熟悉。其中，我認為對超市內秩序的維持和收銀，是我此次理論活動的重點。為此，我首先理解了超市管理標準并記錄了其中重要的幾點：

1.效勞態(tài)度要認真，要謹記顧客就是上帝

2.工作勤奮努力，應當保持一定的出勤率，對于出勤率高的員工給予一定的年終獎勵，獎罰制度清楚

3.不可監(jiān)守自盜，違者重罰

4.應當按時上下班，不可遲到早退，有違者扣獎金

5.超市內保持清潔，制止抽煙明火

以上就是我根據超市內的條例自己簡單記下來的幾點。從事超市工作是一件簡單但是重要的事情，直接關系到了社會的穩(wěn)定和開展，我整理好了自己的狀態(tài)，準備投入到這為期兩周的理論活動中。

理論過程今天是我理論活動的第一天，也就是上班的第一天吧。負責人把我交給了人事部的李經理。李經理簡單的給我介紹了超市內各方面的工作，總結起來大概分了5類：一類是關于貨物的存取和搬運工作，一類是關于超市內清潔和物品分類及標價擺放的問題，一類是超市收銀問題，一類是關于超市內保安問題，最后一類是關于超市內的秩序維持問題。因為是第一天來，他先讓我熟悉下超市內的各方面環(huán)境以及各個環(huán)節(jié)的大概工作流程，好在心里有個底。我大概在經理部呆了多半天，聽了經理的介紹后，對這里的工作有了大概的理解，并認識到，其中兩類是合適我們女生的工作，今后的理論重點也就放在了這兩個方面，當然其它方面也會簡單的涉及一點，用來全面的完成我的理論活動。隨后的一天時間里，我在超市的各個崗位都流動了一遍，做到了初步的熟悉，我知道接下來的將會是幾天繁忙的理論活動了。

超市的上班時間是8點整，我早上起來拾掇好后就來到了超市內，經理在昨天就交代我今后幾天的理論內容就是在超市正式員工的幫助下進展其中一類的工作就是關于對超市內物品的擺放以及標價問題。這是一項看似簡單實際操作起來卻又非常繁瑣的事情，首先，物品種類繁多，雖然有專門的區(qū)域共你來區(qū)別擺放，但是由于如今臨近新年，某些東西的消耗特別宏大，就需要我們特別的忙著補齊所消耗的貨物，以求做到供需平衡，要把需要的東西擺放正確，才不會誤導顧客，才能防止不必要的費事，總之這是一種一刻也不能停下來的活，還需要你集中精力去認真的做；其次就是物品的標價問題，這是整個環(huán)節(jié)的重中之重，因為在超市買東西，上面的標價一定要正確，防止標價錯誤導致不必要的糾紛，而超市內形形色色的各類物品多如牛毛，就需要一個人的耐心和細心，才能完全勝任這項工作的。我花了很多時間在記住某件物品的價格，可是有時候還會記錯，在其它姐姐的幫助下，我才能順利的完成，這里不得不佩服這些超市的工作人員。接下來的幾天我一直在這個崗位上工作，跟著姐姐們學習到了不少東西，也從中汲取了不少經歷。在這個崗位工作的同時，有時其它崗位有需要幫助的時候我也會幫助，比方超市內貨物的搬運，由于人手的短缺，我也幫助搬運小件物品，那天還是我身體最累的一天，不過，這類工作一般是有男生來做的，我們只能幫著搬運或者暫時看管的。其中還有幫助保安維持超市秩序的工作，當帶上那個袖標的時候，感覺還真有一種沉甸甸的責任感，過年了人流特別的多，我們主要進展了人員的疏散和引導，以維持超市內正常活動秩序。

前面的工作大概持續(xù)了一周多，在接下來的幾天，經理把我安排到了收銀臺，讓我在一位姐姐的指導下進展收銀結賬的工作。這是另一個合適女生的工作類別，是特別需要細心才可以勝任的工作。不用說，這是超市內最簡單最繁瑣卻又最重要的工作。這個工作不僅要對顧客保持著幾乎機械式的微笑，還要求反映迅速而不出錯，在實際工作的時候，我心里是非常的緊張，連手心都捏著一把汗。這個工作是在反復的對賬與收賬重復的，假如沒有耐心，是不能順利的完成這項工作的。此外做這個工作還要在之前的工作的根底上才能做，因為你要理解一下物品的大概價位，才能對特別的顧客的一些突發(fā)事故做出相應的反應來。總之，這個工作我一直做到我理論2周完畢，感覺每天都提心吊膽的，生怕收賬時會出什么問題，還好，我堅持到了最后，并且我的工作得到了李經理的肯定，自己的付出總算也沒有白費。

理論體會這就是我的第一次社會理論，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，理解社會，投身社會。這次社會理論活動讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了表達，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

而且在這個過程中，我也深深認識到了作為一個從事超市工作者的辛苦，做工作沒有簡單與難之分，只要有付出，就一定能都得到回報的。

總結在這為期14天的理論活動中，使我充分認識到，沒有任何一項工作是輕松的，雖然是這種從事超市工作的人，他們的辛苦不僅僅身體上的，因為我深深的感覺到，要做好自己手頭的工作，履行好自己的職責，是件多么不容易的事：我們必需要具有很好的耐心和毅力，并且要足夠的細心才可以很好的完成這項看似簡單的工作。

經過此次理論，我豐富了自身的社會經歷，同時也看到了自己身上所欠乏的耐心和細心，我今后一定多參加社會理論活動，從各個方面來進步自己的才能。

在最后，我要感謝給我理論活動時機的超市負責人以及在理論過程中給我指導和幫助的各位姐姐們，謝謝你們！

論效勞社會之超市理論活動每個人都是社會的一份子，每個人都在努力做好自己的工作來效勞這個社會。我們所要做的就是不斷完善自己，不斷進步自己，以奉獻給社會自己更大的力量，來表達自己的人生價值，而理論活動，就是我們學生效勞社會的一種方式，是鍛煉我們理論才能的一個時機。

我們終究要投入到社會中去的，并在社會中以自己獨特的方式來為這個社會效勞。我認為，社會理論活動就是為效勞社會打下的一個結實的根底，使我們掌握了一些經歷，讓我們在理論中得出真知，同時，這也是我們作為學生來接觸社會的一種方法和經歷，以便將來我們可以適應各種復雜的社會環(huán)境。由此可見，理論活動就是效勞社會的一種表達和理論活動的必要性。在寒假到來之時，本著效勞社會，認識社會和完善自我的想法，我選擇了去超市理論，來完成自己的寒假目的。

超市，是一個便利人民生活的一個綜合性的商場，它的存在極大的方便了人民的生活，也是人民生活水品逐步進步的.一個表達。超市內物品齊全，種類繁多，由于它的地理位置相對不錯，解決了人民實際生活中的很多問題，比方說出行難，買菜難等等，可以說，超市的出現，不僅僅是一個市場，更是一種文化，一種象征，象征著這個地方的經濟和人民生活水品的上下。我認為，去超市理論，是關注社會，體驗民生的最好的方法，也可以讓我們更好的接觸社會，適應社會，也是為人民效勞的一種表達，也能為和諧社會的開展，奉獻自己的一點微缺乏道的力量。同時選超市內的理論活動，我還可以關注下今年的物價，由于今天的經濟波動，物價一直上漲，我想通過在超市工作，可以理解下這方面對于人民生活的影響。作為一個大學生，我有必要認識這些，以為將來更好的效勞社會打根底。

同時選在超市進展理論活動，一方面可以防止過早接觸復雜的人際關系〔自己還是學生，接觸社會是一個漸進的過程〕，另一方面也可以檢查下自己的工作理論才能，也是盡到了自己效勞社會的目的。

學生理論報告篇3

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最根本的理論知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最根本的才可以以不變應萬變。如今有不少學生理論或者實習時都覺得課堂所學的知識毫無用武之地，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本理論知識作為鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？

盡管我理論嘗試的只是一個前臺接待的工作，沒有象公司業(yè)務、營銷、財務等部門對公司開展所作的奉獻大、直接，當然，以一個初生牛犢也還不具備那樣的資歷。但公司既然設了這個職位，必定認為有其存在的必要性。

關于前臺工作，應該是“公司的形象、效勞的起點〞。因為對客戶來說，前臺是他們接觸公司的第一步，是對公司的第一印象，而第一印象的重要性可想而知，所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的效勞，起步于前臺迎客，好的開場是成功的一半。有了對其重要性的認識，促使我進一步考慮如何做好本職工作。我認為，不管哪一個崗位，不管從事哪一項工作，都是公司整體組織構造中的一部分，都是為了公司的總體目的而努力。

前臺的主要工作是迎客，為客戶答疑，包括轉接、收發(fā)快件等。因此，做好此項工作，最重要的是效勞態(tài)度和效勞效率。注重保持良好的效勞態(tài)度，如笑臉相迎、耐心細致、溫馨提示等等。工作根本要求還是注重辦事敏捷、高效、不出過失。進步效率，就得讓自己時刻保持在注意力集中、反應迅速敏捷的狀態(tài)。參照首問責任制的要求，盡量讓每一個客戶滿意。

當然，要做好效勞工作，光有良好的意識還是不夠的，還要必須學習相關的專業(yè)知識，防止弄巧成拙。如業(yè)余時間認真學習禮儀知識，公共關系學，。理解在待人接物中必需要遵守的禮儀常識，包括坐姿、站姿、說話口氣、眼神、化裝、服飾搭配，以及答復客戶提問技巧等等。作為一個公司的門面，個人形象不僅僅是只外在的形象，更要求對一個公司的工作氣氛及精神相貌的展示。

作為公司的一個組成部分，加強與公司各部門的溝通是非常必要的。理解公司的開展狀況和各部門的工作內容，有了這些知識儲藏，一方面能及時準確地答復客戶的問題，準確地轉接。另外，假如某個部門暫時沒有工作人員，可以及時提醒來電方，并簡要說明工作人員在職時間，或者在力所能及的范圍內，簡要答復客戶的問題，同時也能抓住適當時機為公司作出良好的公關宣傳。做好公司部門和客戶溝通的有力橋梁。

前臺接待的工作，本就是單調乏味的。工作內容簡單，日日重復，很多時候會覺得很無聊沒勁又沒有可學之處。但是耐心堅持或許就是我們最應該學習的。有時候，覺得草草了事也并無妨。這樣，卻容易在一些細節(jié)上犯錯出紕漏。反之，只要肯用心地做，反而會左右逢源。越認真工作越覺樂趣，越做越是起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有興趣的，只要你肯干下去，興趣自然會發(fā)生。因此，在工作崗位上，切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的此岸！

作為一個職業(yè)新人，一個公司新人。我存在的問題也不止一點點。遇到突發(fā)狀況時，反應不過敏捷，采取措施不夠及時，即使及時也不一定恰當；工作時，考慮不夠周到，觀察不夠仔細，沒有實戰(zhàn)經歷使得我在面對客戶時不夠沉著自然。種種的缺陷讓我的理論工作在一開場便處于不甚良好的狀態(tài)。但任何進步都是學習的過程。雖然犯著錯，但在錯誤中汲取教訓，總結經歷。在僅僅幾天的工作中受益良多。我在大街上發(fā)過了傳單，我?guī)蛠砜椭v解介紹了根本業(yè)務，我收下分理了許多的快遞，我曾跑過腿，我接到過態(tài)來意不善的，我更新了公司部門的通訊錄，我曾收到過好心的感謝，當然，還有準確鋒利的惡評。。。無論這些是否與我的專業(yè)內容相關，它存在的意義都遠遠超過了一個學習的意義。這不僅僅是一種學習，更是一種親身經歷。是一種任何人都無法口傳相授，必須自得其樂的經歷。

學生理論報告篇4

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教〞這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現自己的實際才能又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，終究是虛榮更多還是愿望更強?“支教〞并不是一個在外人面前夸耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我越發(fā)感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每一個成員，因為有當地樸實的村民，因為有了那群得意的孩子。我才體會到了支教真正的偉大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫助將三輪車拉出。

因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加互相理解。

當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務，總結一天的得失。自然“三輪車〞事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開場就為我們敲響了警鐘，平安問題非常重要!隨后第二天上課的隊員們開場了備課……

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科第二天都有課程安排。當地村政府給了我們教學提供了很大的幫助，專門騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都單獨在家。

外語方面，與我伙伴教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些學生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中普通的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內容過于簡單。

第一節(jié)課，我們首先教低年級學生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小朋友理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高年級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品鼓勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內心的害怕與擔憂，說出英語!

第二節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的知識內容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡單，孩子們短時間內不可能學會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我伙伴教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津大學的xx同學。乒乓運動作為國球，可以鍛煉學生的反應才能，又有一定的運動量，不容易受傷，游戲的種類多樣，同學們的運動積極性會因此增加了許多。室內室外場地均可，環(huán)境根本不受影響。器材方面也方便攜帶。

與我們學校的體育課一樣，活動前的準備活動與紀律要求非常重要。在帶著孩子們做完準備活動，強調紀律后，活動開場了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx教師學習拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點，這片場地都會彌漫著孩子們的笑聲……

或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx教師的平安教育課，同學們聽得聚精會神;xx教師的數學課樂趣無窮;xx教師的辯論課，孩子們討論得劇烈而充滿熱情;xx教師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課很多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位教師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰〞畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人〞創(chuàng)意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人〞溫馨和睦……這幫平時極度淘氣的孩子在這手工課上顯得格外的認真專注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數第二天音樂課。12級市場營銷的xx同學方案教孩子們唱?爸爸去哪了?。隊員們課前拿著，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們去哪里呀……〞孩子們唱了起來，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能看見隊員中不少女同學眼眶已經開場潮濕了。隨后，我們四名男生結合獻唱五月天的?倔強?：

最美的愿望一定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最后的倔強握緊雙手絕對不放

下一站是不是天堂就算絕望不能絕望

我和我驕傲的倔強我在風中大聲的唱

這一次為自己瘋狂就這一次我和我的倔強

歌曲的選取是為了在此次支教給孩子們帶去快樂的同時也給他們帶去希望，教會他們在建立理想并懂得為之奮斗，也許他們不知道以后的生活會怎樣，但也要用盡全力的拼搏，始終去拼搏，去尋找夢想中的天堂。歌唱完后，我發(fā)現不少孩子都哭了，因為我知道，大家也都知道，歌曲的完畢也代表著我們此次支教活動接近尾聲。

最后一天中午，村長熱情招待了我們。餐桌上大家聊著笑著，互相敬酒、鬧酒，試圖用這笑聲掩蓋內心即將離別的惆悵。我只記得當時我喝得不少，吃完后回到住處就倒在了床上……事后隊友告訴我我倒床過后哭了。奇怪的是我已經不記得上一次哭是什么時候，古語說“男兒有淚不輕彈〞，而這次哭我確信自己當時是到了動情之處。

時間飛逝，轉眼間一周過去，大家打包行囊準備分開，每個人都微笑著，但他們的眼睛告訴我他們是多么的不舍……在車站隊員們互相擁抱，護送祝福，留下聯絡方式……各自踏上行程，回到那熟悉而又生疏的城市……

活動總結與感想：

此次支教，為期一周，時間非常短，但留給我的感想卻很多很多。

對支教的看法：

從被選進入支教隊，開場為這項活動在網上查找資料開場，就能看見不少對大學生支教質疑的聲音。有人問“我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短短一兩周里，能給鄉(xiāng)村的孩子們帶去什么?〞有人評論“大學生短期支教是一場鄉(xiāng)村假期旅行運動〞……對于這一切的評論，結合我們這次的實際理論，我有自己的觀點看法。

短時間的支教確實是有一定的缺乏：支教隊員多數以大一、大二的學生為主，社會理論經歷尚淺，且采用的是邊教邊備課形式，沒有科學嚴謹的課程規(guī)劃;就初次支教的隊員而言，無法適應從一個學生到教師的角色轉換，站在講臺上會突然難以開口、不知