社會(huì)福利基礎(chǔ)知識(shí)

社會(huì)福利服務(wù)第1頁(yè)，共40頁(yè)。5課程總體目標(biāo)

1.

能夠熟悉相關(guān)概念和理論

2.

能夠掌握我國(guó)和東莞的福利政策

3.

能夠認(rèn)知社會(huì)福利服務(wù)機(jī)構(gòu)的架構(gòu)和流程

4.

能夠開(kāi)展各類(lèi)福利服務(wù)活動(dòng)能夠嘗試自己開(kāi)一家福利機(jī)構(gòu)第2頁(yè)，共40頁(yè)。課程內(nèi)容安排章節(jié)

學(xué)時(shí)安排課外作業(yè)備注社會(huì)福利制度認(rèn)知

10福利事業(yè)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)（20%）課外作業(yè)都是老師提前布置，學(xué)生課下完成，并在課堂上展示。會(huì)給大家充分自主的時(shí)間。

社會(huì)福利服務(wù)機(jī)構(gòu)認(rèn)知

6福利機(jī)構(gòu)探訪(fǎng)（30%）老年人社會(huì)福利服務(wù)8選擇一個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行，寫(xiě)作運(yùn)行方案（50%）另加2課時(shí)

兒童社會(huì)福利服務(wù)8殘疾人福利服務(wù)8社會(huì)福利資源籌集與供給6第3頁(yè)，共40頁(yè)。課程需要的配套知識(shí)社會(huì)工作方法社會(huì)調(diào)查方法社會(huì)服務(wù)第4頁(yè)，共40頁(yè)。課程實(shí)施方法查閱文獻(xiàn)分組討論/辯論實(shí)地調(diào)查設(shè)計(jì)第5頁(yè)，共40頁(yè)。要求1.按規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)2.來(lái)上課就必須認(rèn)真3.不要帶食物進(jìn)教室第6頁(yè)，共40頁(yè)。

學(xué)習(xí)情境一社會(huì)福利制度認(rèn)知第7頁(yè)，共40頁(yè)。

子情境1社會(huì)福利基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)一社會(huì)福利認(rèn)知

任務(wù)二社會(huì)福利發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)第8頁(yè)，共40頁(yè)。驚!東莞高端酒店變身養(yǎng)老院

東莞梵爾賽酒店改建的養(yǎng)老院迎來(lái)了掛牌，目前該養(yǎng)老院官網(wǎng)也已經(jīng)上線(xiàn)，正式更名為東莞豪享康樂(lè)養(yǎng)老院，廣大網(wǎng)友可直接登錄官網(wǎng)進(jìn)行查詢(xún)。雖然掛牌成功，但是目前改建尚未完全完成，部分配套設(shè)施還在建設(shè)。梵爾賽=凡爾賽？！第9頁(yè)，共40頁(yè)。以前是這樣子滴……第10頁(yè)，共40頁(yè)。現(xiàn)在是這樣子的！第11頁(yè)，共40頁(yè)。

新聞君：東莞高端酒店轉(zhuǎn)型仍在繼續(xù)。2016年，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》實(shí)地探訪(fǎng)東莞高端酒店了解到，經(jīng)營(yíng)壓力之下，東莞的高端酒店試圖通過(guò)上馬養(yǎng)老院、兒童游樂(lè)園等項(xiàng)目，以謀求轉(zhuǎn)型。

第12頁(yè)，共40頁(yè)。第13頁(yè)，共40頁(yè)。這些變革意味著什么？第14頁(yè)，共40頁(yè)。

任務(wù)一社會(huì)福利認(rèn)知

一、社會(huì)福利的概念福利來(lái)咯！福利=money？第15頁(yè)，共40頁(yè)。福利=愛(ài)心？第16頁(yè)，共40頁(yè)。第17頁(yè)，共40頁(yè)。（一）社會(huì)福利的概念

什么是社會(huì)福利？跟物質(zhì)相關(guān)？跟精神相關(guān)？跟什么人相關(guān)？第18頁(yè)，共40頁(yè)。斯洛馬斯洛理論把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。需求層次論認(rèn)為,人類(lèi)需求層次由低到高,只有在較低層次的需要得到滿(mǎn)足后,人們才會(huì)追求更高層次的需要。第19頁(yè)，共40頁(yè)。家爭(zhēng)鳴DifferentDefinition百尚曉援指出，狹義的“社會(huì)福利”是指為幫助特殊的社會(huì)群體，療救社會(huì)病態(tài)而提供的社會(huì)服務(wù)，它與“社會(huì)保障”的制度安排同為促進(jìn)人類(lèi)幸福的制度措施，只是針對(duì)不同的社會(huì)問(wèn)題。多吉才讓指出，社會(huì)福利僅指“民政部門(mén)代表國(guó)家提供的針對(duì)弱勢(shì)老人、殘疾人、孤兒和優(yōu)撫對(duì)象的收入和服務(wù)保障”。張建明指出：“社會(huì)福利是指國(guó)家和社會(huì)為保障社會(huì)成員的基本生活而采取的措施及服務(wù)，包括社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)保障、社會(huì)服務(wù)等子系統(tǒng)。王思斌指出：“社會(huì)福利是指在解決了人們的基本生存需要之后更好地生存或發(fā)展的一種狀態(tài)。美國(guó)學(xué)者米基利提出，社會(huì)福利是“當(dāng)社會(huì)問(wèn)題得到控制時(shí)，當(dāng)人類(lèi)需要得到滿(mǎn)足時(shí)，當(dāng)社會(huì)機(jī)會(huì)最大化時(shí)，人類(lèi)正常存在的一種情況或狀態(tài)”。第20頁(yè)，共40頁(yè)。美國(guó)學(xué)者威廉姆·H·懷科特認(rèn)為：社會(huì)福利的目的就是幫助人們?cè)谄渖鐣?huì)環(huán)境中更有效地發(fā)揮作用。包含兩層意思：（1）滿(mǎn)足人們的基本生存需要（充足的營(yíng)養(yǎng)食品、衣服、房屋、醫(yī)療保險(xiǎn)，清潔的水和空氣）；（2）滿(mǎn)足人們必需的心理的、精神的社會(huì)交往需要。第21頁(yè)，共40頁(yè)。剩余性狹義社會(huì)福利觀,認(rèn)為社會(huì)福利是“民政部門(mén)代表國(guó)家提供的針對(duì)弱勢(shì)老人、殘疾人、孤兒和優(yōu)撫對(duì)象的收入和服務(wù)保障”,是一種療救社會(huì)病態(tài)、預(yù)防或矯治社會(huì)問(wèn)題的制度或手段。制度性狹義社會(huì)福利觀,認(rèn)為社會(huì)福利是指國(guó)家和社會(huì)為保障其成員的基本生活而采取的措施及服務(wù),其福利對(duì)象是全體社會(huì)成員,但福利層次僅限于社會(huì)成員的基本生活。發(fā)展性狹義社會(huì)福利觀,認(rèn)為社會(huì)福利是指在解決人們基本生存需要之后更好地生存或發(fā)展的一種狀態(tài),其福利對(duì)象是全體社會(huì)成員,其功能在于提高社會(huì)成員的生活質(zhì)量。廣義社會(huì)福利觀,認(rèn)為社會(huì)福利是指國(guó)家和社會(huì)為提高社會(huì)成員的物質(zhì)和精神生活水平而采取的種種制度或措施。第22頁(yè)，共40頁(yè)。雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字社會(huì)福利定義主要觀點(diǎn)社會(huì)保障定義二者關(guān)系剩余性狹義社會(huì)福利觀社會(huì)福利是療救社會(huì)病態(tài)、預(yù)防或矯正社會(huì)問(wèn)題的一種制度或手段1.廣義的社會(huì)保障是指各種具有經(jīng)濟(jì)福利性的、社會(huì)化的國(guó)民生活保障系統(tǒng)的總稱(chēng)。2.狹義的社會(huì)保障是指國(guó)家和社會(huì)為滿(mǎn)足社會(huì)成員的基本生活需要而提供的一系列物質(zhì)幫助或制度保障。1.社會(huì)福利∈社會(huì)保障2.社會(huì)福利=低層次社會(huì)保障制度性狹義社會(huì)福利觀社會(huì)福利僅限于保障社會(huì)成員的基本生活社會(huì)福利=狹義社會(huì)保障發(fā)展性狹義社會(huì)福利觀社會(huì)福利是社會(huì)發(fā)展的最高層次1.社會(huì)福利∈廣義社會(huì)保障2.社會(huì)福利=高層次社會(huì)保障廣義社會(huì)福利觀社會(huì)福利泛指一切為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)生活與精神生活需要而提供的社會(huì)服務(wù)于社會(huì)措施1.狹義社會(huì)保障∈社會(huì)福利2.狹義社會(huì)保障=低層次社會(huì)保障3.社會(huì)福利=廣義社會(huì)保障國(guó)內(nèi)關(guān)于社會(huì)福利及社會(huì)保障關(guān)系的觀點(diǎn)第23頁(yè)，共40頁(yè)。從這些定義可以看出，不同的福利觀有著不同的層次，而這些不同的層次可以從保障對(duì)象的范圍還有保障的力度來(lái)區(qū)分。而這些不同的定義也導(dǎo)致了各國(guó)理念的不同，從而也導(dǎo)致了各個(gè)國(guó)家走向了不同的社會(huì)福利道路。因此，對(duì)社會(huì)福利的定義，我們必須慎重，選擇適合我們國(guó)情的社會(huì)福利界定，只有合適的理念，我們的政策才能更好的發(fā)揮其作用。吐槽一番ment第24頁(yè)，共40頁(yè)。

廣義：全體成員，精神+物質(zhì)狹義：社會(huì)弱勢(shì)人群，精神+物質(zhì)++第25頁(yè)，共40頁(yè)。廣義的社會(huì)福利與社會(huì)保障制度相當(dāng)，又稱(chēng)為“大福利”，是指由國(guó)家制訂的旨在改善和提高全體成員的物質(zhì)生活和精神生活的各種政策和制度。狹義的是針對(duì)社會(huì)弱勢(shì)人群所提供的帶有福利性質(zhì)的服務(wù)與保障措施，以提高他們的生活水準(zhǔn)和自立能力。第26頁(yè)，共40頁(yè)。

先來(lái)個(gè)選擇題熱熱身，針對(duì)我國(guó)的國(guó)情，你們認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)傾向于哪個(gè)社會(huì)福利的定義呢（）A.剩余性狹義社會(huì)福利觀B.制度性狹義社會(huì)福利觀C.發(fā)展性狹義社會(huì)福利觀D.廣義社會(huì)福利觀第27頁(yè)，共40頁(yè)。我國(guó)目前是狹義的，與社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)優(yōu)撫構(gòu)成大的社會(huì)保障體系。主要業(yè)務(wù)范圍：院內(nèi)（院舍服務(wù)）+院外（社會(huì)福利企業(yè)安排殘疾人就業(yè)）第28頁(yè)，共40頁(yè)。（二）社會(huì)福利的特征

第29頁(yè)，共40頁(yè)。1.內(nèi)容的福利性（是免費(fèi)的嗎？）2.水平的不可逆性3.權(quán)利與義務(wù)的不對(duì)等性4.實(shí)現(xiàn)方式的多樣性第30頁(yè)，共40頁(yè)。（三）社會(huì)福利與社會(huì)保障、社會(huì)工作辨析1.社會(huì)福利與社會(huì)保障社會(huì)保障VS社會(huì)福利你們?cè)趺纯矗?/p>

是趴窗戶(hù)看還是坐在椅子上看呢？第31頁(yè)，共40頁(yè)。目前學(xué)術(shù)界對(duì)“社會(huì)福利”和“社會(huì)保障”的定義沒(méi)有公開(kāi)的爭(zhēng)論。一般來(lái)說(shuō),都是將社會(huì)福利是社會(huì)保障制度的一個(gè)組成部分。國(guó)內(nèi)1許多國(guó)家“社會(huì)保障”僅僅意味著社會(huì)保險(xiǎn)和現(xiàn)金救濟(jì)，將社會(huì)保障作為社會(huì)福利的一個(gè)組成部分。國(guó)際2第32頁(yè)，共40頁(yè)。2.社會(huì)福利與社會(huì)工作社會(huì)福利VS社會(huì)工作你們?cè)趺纯矗?/p>

是趴窗戶(hù)看還是坐在椅子上看呢？第33頁(yè)，共40頁(yè)。課堂練習(xí)：P2情境導(dǎo)入第34頁(yè)，共40頁(yè)。任務(wù)二社會(huì)福利事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

以“東莞市社區(qū)社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r”為題，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一份調(diào)查問(wèn)卷p9（第4周交，并由同學(xué)講設(shè)計(jì)思路）第35頁(yè)，共40頁(yè)。一、社會(huì)福利服務(wù)的認(rèn)知

由政府出資購(gòu)買(mǎi)或制訂優(yōu)惠政策扶持，由社區(qū)組織或?qū)I(yè)福利機(jī)構(gòu)提供的，以保障老人、兒童、殘疾人以及其他困難群體的物質(zhì)文化生活水平，并進(jìn)一步提高其生活質(zhì)量為目的的帶有福利性質(zhì)的社會(huì)服務(wù)或社會(huì)保障措施。第36頁(yè)，共40頁(yè)。二、我國(guó)社會(huì)福利服務(wù)的分類(lèi)殘疾人老人兒童第37頁(yè)，共40頁(yè)。三、社會(huì)福利社會(huì)化的含義及意義

1.含義投資主體多元化服務(wù)對(duì)象公眾化服務(wù)方式多樣化服務(wù)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化第38頁(yè)，共40頁(yè)。2.社會(huì)福利社會(huì)化的意義課堂討論第39頁(yè)，共40頁(yè)。內(nèi)容梗概社會(huì)福利服務(wù)。1.能夠熟悉相關(guān)概念和理論。2.能夠掌握我國(guó)和東莞的福利政策。3.能夠認(rèn)知社會(huì)福利服務(wù)機(jī)構(gòu)的架構(gòu)和流程。4.能夠開(kāi)展各類(lèi)福利服務(wù)活動(dòng)。課外作業(yè)都是老師提前布置，學(xué)生課下完成，并在課堂上展示。子情境1社會(huì)福利基礎(chǔ)知識(shí)。東莞梵爾賽酒店改建的養(yǎng)老院迎來(lái)了掛牌，目前該養(yǎng)老院官網(wǎng)也已經(jīng)上線(xiàn)，正式更名為東莞豪享康樂(lè)養(yǎng)老院，廣大網(wǎng)友可直接登錄官網(wǎng)進(jìn)行查詢(xún)。雖然掛牌成功，但是目前改建尚未完全完成，部分配套設(shè)施還在建設(shè)。2016年，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》實(shí)地探訪(fǎng)東莞高端酒店了解到，經(jīng)營(yíng)壓力之下，東莞的高端酒店試圖通過(guò)上馬養(yǎng)老院、兒童游樂(lè)園等項(xiàng)目，以謀求轉(zhuǎn)型。馬斯洛理論