《生物學》八年級上冊（人教版） 鳥 教案

第六節(jié)鳥●教學目標知識與技能1. 闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2. 概述鳥類的主要特征。過程與方法通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度?！裰攸c難點1.鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2.鳥類的主要特征?！窠虒W過程[導入新課]教師播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景，學生觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，師導入：仰望藍天上高飛的鳥兒，你也許會想：“我要是能飛那該有多好？”是啊，能像鳥兒一樣自由翱翔是人類一直以來的夢想，直到一百年前，萊特兄弟制造了飛機，才實現(xiàn)了人類的夙愿。我們不禁會有這樣的疑問：鳥兒為什么能飛呢？[自主探究]【學習任務一】引導學生觀看鳥的圖片外形，羽毛，骨骼，肌肉圖片，并認真思考回答下列問題：1、鳥的體形呈什么形態(tài)？對鳥的飛行有什么幫助？2.家鴿的肌肉，哪里最發(fā)達？與翼的飛翔運動有什么關(guān)系？3.鳥的骨骼有什么利于飛行的特點？【學習任務二】師：展示有關(guān)鳥類消化特點的資料，鳥類呼吸的過程，并讓學生思考：這些與飛行有何關(guān)系？師生互動、歸納點撥【學習任務三】鳥與人類的關(guān)系。生看課本，總結(jié)：鳥與人類的關(guān)系1.農(nóng)田害蟲天敵2.食用3.觀賞【學習任務四】通過以上認識，感知動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習性與其生活環(huán)境相適應的基本生物學觀點；養(yǎng)成保護環(huán)境的良好品質(zhì)。[展示成果]總結(jié)：鳥類是適合飛行的特點：（一）外部形態(tài)1、外形2、體表：（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)1、肌肉2、骨骼（三）生理特征1、消化系統(tǒng)2、循環(huán)系統(tǒng)3、呼吸系統(tǒng)[檢測提升]師：大屏幕展示練習題，引導學生完成生：自主完成練習題，并展示。1.對家鴿氣囊的敘述不正確的是（）A．氣囊位于內(nèi)臟器官之間，有的突入到骨的空腔里B．氣囊可進行氣體交換C．氣囊可減輕家鴿的比重D．氣囊可以起到散熱降溫的作用2.鳥最發(fā)達的肌肉是（）A.頸部肌肉 B.胸部肌肉 C.四肢肌肉 D.頭部肌肉3.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中寫的動物屬于（）A.鳥 B.哺乳動物 C.環(huán)節(jié)動物 D.節(jié)肢動物4.飛行使鳥（）A.擴大了活動范圍 B.利于覓食 C.利于繁殖后代 D.以上都對5.鳥飛行需要消耗大量的能量，下列敘述中，與提供能量沒有關(guān)系的是（）A．鳥的食量大，消化能力強 B．鳥的呼吸旺盛，供氧能力強C．鳥的胸肌發(fā)達，收縮有力 D．鳥的體溫高，循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達6、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（）A.減少空氣的阻力 B.維持身體平衡 C.減輕體重 D.附著發(fā)達的胸肌7、下列不屬于鳥類氣囊作用的是（）A.進行氣體交換 B.散熱降溫 C.降低身體的比重 D減小飛行時內(nèi)臟之間的摩擦8、鳥類與其它種類動物最主要的區(qū)別是（）體表有羽毛b.前肢變?yōu)橐韈.用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸心臟四腔e.體溫恒定abc B.bde C.ace D.cde9、許多鳥類可以在空中自由飛翔．下列屬于鳥類適應飛翔生活的特征是（）A、身體呈紡錘形，體表覆蓋鱗片 B．胎生哺乳，體表多被毛C．身體呈流線型，體表被覆羽毛 D．卵生，靠濕潤體表呼吸10、“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”．與鳥類飛行生活相適應的特點是

①前肢變成翼

②長骨中空

③胸肌發(fā)達

④體溫恒定

⑤有氣囊

⑥有復雜的繁殖行為（）A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③⑤⑥ D．②③④⑤11、動物都有與各自生活環(huán)境和習性相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征．請分析回答問題：（1）蝗蟲生活在干旱的陸地上，它具有______，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．（2）鯽魚的身體呈______形，可以減小游泳的阻力．（3）家鴿在飛翔時需要消耗大量的氧，因此，除了用肺呼吸以外，還有______輔助呼吸．12、請結(jié)合家鴿的骨骼圖，運用所學知識，歸納家鴿哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔．（1）家鴿的身體呈______形，這種體形可以減少飛行時的______（2）觀察家鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)____________很突出，長骨中空，內(nèi)有空氣．（3）家鴿等適于飛翔生活的鳥類，一般具有______的呼吸方式，這種呼吸方式，提高了對______攝取能力．體內(nèi)有發(fā)達的______與肺相通，它們分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突人到骨的空腔里．13．通過探究“鳥適于飛行的特點”，你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點有：（1）鳥類的體形呈______型，可減少飛行時空氣對它的______；（2）鳥的體表覆蓋著羽毛，用于飛行的羽毛主要是正羽；（3）前肢變成______，呈扇形；（4）鳥的胸部肌肉______；（5）鳥的骨很輕，長骨都是中空的；（6）鳥的食量______，消化能力______，食物殘渣形成后在體內(nèi)不停留；（7）鳥的心率比人快，血液運輸能力強。（8）鳥呼吸時，除了有肺這一器官外，還有許多與肺相連的______．14、某生物興趣小組探究為了探究鳥適于空中飛行的特點采用了不同的探究方法進行探究，以下是他們總結(jié)交流的內(nèi)容．甲同學：我觀察的鳥類大部分都呈流線型，我認為這是鳥適于飛行的一個很重要的特點．乙同學：我上網(wǎng)查了一下幾種鳥類消化特點的資料如下：雀形類的鳥一天所吃的食物，相當于自身體重的10%～30%．蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的兩倍．體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉800～1000克肉．我覺得鳥類食量如此之大也可能與它的飛行有關(guān)．丙同學：我直接問了老師，老師給我介紹了鳥類獨特的呼吸方式，在飛行過程中能夠獲取充足的氧氣．依據(jù)這三位同學闡述請回答下面問題：（1）科學探究可以采用多種方法，甲、乙和丙同學分別采用的是、資料法和走訪法．（2）甲同學說流線型是鳥適應飛行的特點，其原因是身體呈流線型可減小飛行時的．（3）乙同學認為食量大適應鳥的飛行，是因為鳥類可以從食物中獲取大量的，經(jīng)過呼吸作用為鳥類的飛行提供能量．（4）丙同學所說的獨特的呼吸方式具體是指．（5）請再舉一項