幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《影子》及教學反思（共五篇）

Word———幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《影子》及教學反思（共五篇）

文章來源：谷歌搜尋更多幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《影子》及教學反思（共五篇）

發(fā)布時間：2022-10-1618:03:07

更新時間：2022-11-1215:28:11

緩存時間：2022-11-2520:01:36

教案范文大全幼兒園教案大全

第一篇：幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《影子》及教學反思

《中班健康優(yōu)秀教案《影子》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關(guān)心！

活動目標

1.老師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演。

2.練習四散追趕跑的動作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據(jù)老師的提示做各種動作，觀看自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.嬉戲“踩影子”，練習躲閃跑和追趕跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追趕踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松結(jié)束。

老師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

中班健康優(yōu)秀教案《影子》含反思這篇文章共1595字。

其次篇：幼兒園中班健康教案《影子》及教學反思

中班健康教案《影子》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒練習四散追趕跑的動作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體，老師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演，知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子，快來看看幼兒園中班健康《影子》含反思教案吧。

活動目標

1.老師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演。

2.練習四散追趕跑的動作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽光的暖和，激發(fā)幼兒對于冬天的寵愛。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據(jù)老師的提示做各種動作，觀看自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.嬉戲“踩影子”，練習躲閃跑和追趕跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追趕踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松結(jié)束。

老師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

本文擴展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學現(xiàn)象。"影子"還是一部電影的名字，一本唱片的名字，一位藝人的名字，還是電視劇《雪在燒》主題曲的名字。

第三篇：幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《影子嬉戲》及教學反思

《中班科學優(yōu)秀教案《影子嬉戲》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關(guān)心！

活動目標

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究。教案影子的方位變化特點。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

1.請幼兒猜謎語：我有個好伴侶，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2.找自己的影子。

3.相互溝通。

二、找老師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

1.老師不斷變化方位，來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，請小伴侶找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

3.小結(jié)。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1.幼兒自己探究。

2.溝通、小結(jié)。

3.集體玩嬉戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。

1.幼兒藏影子。

2.相互溝通。

3.總結(jié)：光照耀到物體，物體就有影子。

活動延長物體除了在太陽光下有影子，還在什么狀況下也會有影子。

課后反思：

影子始終是孩子們感愛好的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探究影子，讓幼兒來了解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的奇怪與愛好，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探究活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象奇怪、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探究中發(fā)覺科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)覺問題，體驗到勝利的喜悅。

中班科學優(yōu)秀教案《影子嬉戲》含反思這篇文章共1885字。

第四篇：幼園大班教案

第四周

備課人：羅業(yè)艷

本周教學目標：

平安與常規(guī)：

1、清點好班上幼兒人數(shù)；

2、教育幼兒愛惜園內(nèi)公共物品，了解危急區(qū)域，教育幼兒愛護好自身平安；

3、教育幼兒不吃、拿生疏人的東西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不帶危急物品入園；

5、不玩危急嬉戲，人多的時候不在操場快速奔跑。

5、學習整理自己的東西。

語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，進展想象力和口語表達力量。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

美術(shù)：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

科學：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié)：

一、來園活動

1、仔細做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危急品入園，身體狀況是否正常。

2、組織幼兒晨間嬉戲。

二、平安教育。

1、清點幼兒人數(shù)。

2、講解當天幼兒特殊應(yīng)當留意的平安事項。

三、早操

1、組織幼兒排好隊伍仔細早操；

2、要求幼兒排隊快速，早操動作整齊。

四、教學、嬉戲活動

五、放學前平安教育

1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；

2、提示幼兒帶好隨身物品；留意交通平安。

六、組織幼兒有序離園。

七、組織在園幼兒寧靜午餐、午休。

八、下午來園活動

1、仔細做好午檢工作

2、清點幼兒人數(shù)。

九、教學、嬉戲活動

十、放學前平安教育

1、交通平安

2、教育幼兒不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的東西，離園時主動告知本班老師。

十一、組織幼兒有序離園。本周具體教學內(nèi)容如下：

語言活動：四個太陽活動目標：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，進展想象力和口語表達力量。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣?；顒宇A備：1.物質(zhì)預備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.學問閱歷預備：了解四季的特征，對四季的景物變化有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

重點：能夠大膽清晰地表達自己的仿編內(nèi)容，進展想象力和口語表達力量。

難點：能用散文詩的格式進行仿編。

活動過程：

（一）猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）

師：老師特別想知道在小伴侶的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、**的和彩色的。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒相互溝通自己的看法。

（三）觀賞、學習散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”觀賞散文詩其次遍。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師：這首詩的最終一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小伴侶自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.老師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。3,請個而別幼兒在集風光前表述，老師引導幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。

附：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、**的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，

我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽，

我想要一個**色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實

我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小伴侶的手和臉。我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人??

教學反思：

科學活動：月亮和太陽

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

活動預備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好伴侶。

活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的愛好。

師問：

1、小伴侶們，你們知道在神奇的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［老師出示宇宙圖］

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好伴侶呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，始終圍圍著地球轉(zhuǎn)，地球又圍圍著太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。

二、介紹太陽

1、試驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

你知道為什么會有白天和黑夜之分？（老師運用地球儀和手電筒進行試驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，暖和的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）

我們現(xiàn)在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好伴侶，它圍圍著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延長活動

師：在寬闊的宇宙中還有很多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星??）

它們隱蔽著很多我們不知道的隱秘，等待著我們小伴侶長大了去探究。

教學反思：

美術(shù)活動：主題意愿畫《春天》活動目標：

1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒宇A備：

1．課前組織幼兒戶外觀看“春天”。

2．收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。

4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）?；顒舆^程：

一、幼兒自由敘述

眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺？小伴侶在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？

3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小伴侶在春天里做了哪些快樂的事。

（二）找一找春天的顏色

在花、草、小河、小動物及小伴侶身上找一找熟悉的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么?

三、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

（二）引導幼兒思索

最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀看感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。3.指導不同力量的幼兒繪畫。

（1）引導力量強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）關(guān)心力量差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。3.老師簡潔小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延長

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。

（二）將預備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

第五篇：中班健康教案反思

中班健康教案反思

篇一：中班健康活動：快樂吧(附反思)中班健康活動：快樂吧（附反思）

中班健康活動：快樂吧（附反思）

活動設(shè)計背景

孩子在幼兒園里，和其他小伴侶相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，特殊是幼兒上了中班以后，心情變化大，會更不簡單掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中心情安定、開心，為此設(shè)計這次活動——快樂吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情，知道心情開心有利于身體健康，培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。在教育中，們要讓幼兒學會如何保持開心的心情，并初步學會用多種方式排解不快樂的心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動的內(nèi)容選自中班健康下冊中的其次個活動主題“齊齊快樂”，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用適當?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那?，知道好的心情對們身體是有好處的。好的心情還可以讓們交到更多的伴侶，在集體生活中能感受到更多的歡樂和平安感。依據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有心情——爭論分析，知道好心情有利于們身體健康——體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

活動目標

學問與技能：懂得心情開心有利于身體健康。

過程與方法：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

情感態(tài)度價值觀：引導幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

教學重點、難點

教學重點：懂得心情開心有利于身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動預備

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有心情。

1、出示圖片1（一個小伴侶當時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小伴侶怎么了？為什么？平常你們會這樣嗎？為什么呢？

（和幼兒爭論之后得出心情：快樂。）

2、出示圖片2（一個小伴侶自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小伴侶怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)受嗎？

（和幼兒爭論之后得出心情：生氣。）

3、出示圖片3（一個小伴侶觀察魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得特別難過。）問：圖上的小伴侶怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

（和幼兒爭論后得出心情：難過或不快樂。）

4、出示圖片4（一個小伴侶由于不會系鞋帶而發(fā)愁。）問：小伴侶怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？（和幼兒爭論后得出表情詞：發(fā)愁。）

5、老師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受們叫它心情。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和老師一起爭論生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和爭論中理解每個人都有各種

各樣的心情，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、爭論分析，知道好心情有利于們身體健康。

1、師：心情是們的好伴侶，一份好心情能讓們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？

好心情壞心情

（老師依據(jù)幼兒回答的狀況填在書面表格中。）

2、你們平常心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱男那榕渖?/p>

（出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。）

快樂生氣難過發(fā)愁

（注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）

3、幼兒操作結(jié)束后，老師小結(jié)分析幼兒的配色狀況。老師小結(jié)，好心情時們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣毀滅掉。好的心情會讓們快樂地過每一天，讓們身體健康。

設(shè)計意圖：在其次個環(huán)節(jié)中，用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給們帶來歡樂。

步驟3：

三、體驗理解，查找到排解不快樂心情的方法。

1、好心情會給們帶來歡樂，可是有幾只小動物不快樂了，看看它們怎么了？

（出示兩幅圖。）

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就生氣了。引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得快樂呢？狐貍大嬸開了一間快樂吧，們?nèi)タ纯窗?。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的快樂吧玩的多快樂呀。狐貍大嬸的快樂吧真奇妙，它們是怎樣變歡樂的呢？（讓幼兒認真觀看圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變快樂了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變快樂了。）

（老師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時候可以實行其他適當?shù)姆绞脚沤獠豢鞓返男那椋屪约鹤兊每鞓菲饋?。?/p>

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得快樂嗎？

（引導幼兒盡情的爭論回答，同時準時鼓舞回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不快樂的心情。）

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“的快樂法寶中。”

5、幼兒完成操作后，老師簡潔小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在們每個人心中的小精靈，們有時興奮，有時生氣，有時難受，不過，們要學會調(diào)整自己的心情，讓們隨時保持開心的心情。遇到不快樂的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的方法，這樣們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，們身邊就會布滿歡樂！

設(shè)計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不快樂的心情，讓幼兒到狐貍大嬸的快樂吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得快樂的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得快樂起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排

解不快樂的心情，讓自己興奮起來，讓幼兒在激烈的爭論中學會怎樣歡樂。

（附板書）

好心情：媽媽給買玩具很興奮

到動物園玩很快樂

看動畫片的時候很快樂

??壞心情：別人打很不興奮

的玩具被別人搶去了很不快樂

奶奶生病了很難過

教學反思

孩子在幼兒園里，和其他小伴侶相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，為此設(shè)計這次活動——快樂吧，想通過此次活動讓幼兒明白開心的心情有利于身體健康，并能學會一些方法讓自己變得快樂起來。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)進行。首先第一環(huán)節(jié)讓幼兒感知每個人都有各種各樣的心情。出示了4幅有關(guān)喜、怒、哀、愁等心情的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的心情，一看圖就理解了，只是哀和愁這兩種心情的理解多花費了一些時間，在不停的引導下，幼兒才有所感受。由于對于幼兒來說，只知道興奮或不興奮，對于發(fā)愁這一心情的體驗稍差一點。

緊接著為了解決“懂得好心情有利于身體健康”這一教學重點，設(shè)計了其次個環(huán)節(jié)，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進一步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜愛好的心情。通過幼兒自己回答“什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢”這一問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而不同。不過，幼兒在回答這個問題的時候，發(fā)覺許多幼兒都喜愛回答讓人興奮的事，如：爸爸給買了玩具，媽媽陪到動物園玩等等。其實讓他們不興奮的事情也挺多的，但他們卻不知道如何表達出來。這時適當?shù)匾龑Я擞變?，幼兒再樂觀地思索下也回答得較好。在幼兒爭論后，就讓幼兒為不同的心情配色。先用問題引導幼兒：你快樂的時候會用什么顏色呢？你生氣的時候會用什么顏色呢？引導幼兒可以用顏色深淺、是否艷麗等區(qū)分心情的不同。這一環(huán)節(jié)幼兒很喜愛，配色的時候還不時爭論，只是部分幼兒不能理解心情好的時候可以用艷麗一點兒的顏色，而心情不好的時候可以用深暗一點兒的顏色，所以一開頭的時候有點亂配色。后來在老師適當?shù)囊龑А⑿〗Y(jié)下，幼兒還是基本上能明白好心情對們身體是有好處的。

然后，為了解決“初步學習正確的方式排解不快樂的心情”這一難點，進行第三環(huán)節(jié)的教學。通過斑馬先生和花豬小姐的表現(xiàn)，讓幼兒感受到心情不好時要想方法排解，讓自己變得快樂起來。孩子們在觀看狐貍大嬸的快樂吧的時候很感愛好，對于“斑馬先生和花豬小姐在快樂吧是怎樣變得快樂的”這個問題也說得很清晰，幼兒特殊對“還有其它更好的方法讓它們變得快樂嗎”這一問題很感愛好。幼兒在回答這一問題時很是樂觀，七嘴八舌的，想出了許多方法，還把這些方法記錄了下來，只是在記錄的過程中，由于個別幼兒動手畫畫力量較差，雖然他會說怎樣變快樂，但卻不會畫下來。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也知道在不快樂的時候如何調(diào)整自己的心情讓自己變得興奮起來。在最終的小結(jié)中讓幼兒明白了本次活動的主題，要學會快樂，即使不快樂了，也要學會調(diào)整自己的心情，想方法讓自己快樂起來。

通過這三個環(huán)節(jié)的進行，幼兒在熱鬧地爭論、開心地操作中理解了快樂的含義，也知道了怎樣讓自己快樂起來、歡樂起來。

篇二：中班健康《快樂吧》活動設(shè)計及反思

活動設(shè)計背景

孩子們在幼兒園和其他孩子相處，常常有一些摩擦，孩子不會調(diào)整自己的心情掌握，有時候哭泣，有時甚至會難過，甚至打架，尤其是孩子們上班后，心情變化，會更加困難以掌握他們的心情。喜悅，生氣，哀痛，擔憂戀人有，但幸福作為樂觀心情是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。從成人護理兩方面的歡樂心情，也取決于孩子自己的主觀閱歷。幼兒園新概要指出，健康領(lǐng)域的目標之一是讓孩子們能夠健康，在情感穩(wěn)定的集體生活中，歡樂，我設(shè)計這個大事爭論分析，知道好的心情有利于我們的健康-體驗理解，找到一種方式來解決不歡樂的心情。

活動目標

學問和技能：知道心情有益于你的健康。

過程和方法：初步討論正確的方法來解決不歡樂的心情。

情感態(tài)度價值觀：引導兒童逐步形成對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

教學重點，困難

教學重點：知道如何歡樂健康。

難以教育：最初的方式學習正確的方式來解決不歡樂的心情。

預備活動

活動程序

步驟1：

首先，場景的感知，理解每個人都有情感。

1，生產(chǎn)圖片1（一個孩子在生日后那個甜美的微笑）問：孩子的數(shù)字是多少？為什么？你喜愛嗎？為什么？

（和孩子爭論后得到心情：歡樂。）

2，生產(chǎn)圖片2（一個孩子自己到幼兒園的書籍都被撕得很生氣。）問：孩子們的身材是多少？為什么？你有過這樣的經(jīng)受嗎？

（和孩子爭論后得到心情：生氣。）

3，生產(chǎn)圖片3（一個孩子觀察魚缸里的小魚死了，表現(xiàn)很哀痛。）問：孩子們的圖片是什么？為什么？你會一樣嗎？為什么？

（和孩子爭論后得到心情：哀痛或不歡樂。）

4，生產(chǎn)圖片4（一個孩子，由于它不會擔憂鞋帶。）問：孩子們是什么？為什么？你會綁鞋帶嗎？假如你不滿意你做什么會發(fā)生什么？為什么？

（和孩子爭論后表達的話：擔憂。）

5，老師總結(jié)：大家面對各種各樣的事情，我的心里會有不同的感覺，嗨，生氣，哀痛，擔憂等，這種感覺我們稱之為心情。設(shè)計意圖：在第一部分，讓孩子觀看生活圖片的豐富呼吸，和老師爭論生活常常遇到的事情，讓孩子們喜愛談?wù)撍麄兪欠駮?，在觀看和爭論中理解每個人都有各種情感，喂，生氣，哀痛，擔憂。

第2步：

二，爭論分析，知道好心情有利于我們的健康。

1，分裂：心情是我們的好伴侶，好心情可以讓我們有一個很快樂，但心情不好，但都會變得很糟糕，那么當我們感覺良好時，當心情會不好嗎？

好心情不好的心情

（老師依據(jù)孩子的答案填寫書面形式。

2，你通常覺得更好的時候心情還是比較糟糕的時候？為什么？當你感覺良好時，你會使用什么樣的顏色？請愛你自己的心情。

（顯示顏色卡，請年幼的孩子不同的心情顏色。）

歡樂和哀痛的擔憂

（注：每種心情都有娃娃的表演，關(guān)心孩子理解這些感覺。）

3，孩子結(jié)束后的操作，老師總結(jié)分析幼兒的顏色狀況。老師總結(jié)，好心情，我們將使用光明的顏色來表現(xiàn)不好的心情是，我們將使用深色的表現(xiàn)，好像孩子們喜愛好心情略微，不歡樂是生氣，生氣不僅人們做不喜愛，但也對我們的身體有不良影響。當生氣的時候，人們不能吃米飯，睡得好，身體越來越差，所以我們應(yīng)當盡量不要自己生氣，這種壞脾氣的生氣習慣。好心情會讓我們每天都歡樂，讓我們身體健康。

設(shè)計意圖：在其次部分，我使用形式的形式記錄孩子的好心情和壞心情，還讓他們給出心情的顏色，讓他們了解好心情和壞心情，感覺會給我們一個好心情帶來幸福。

步驟3：

第三，體驗理解，找到解決不歡樂心情的方法。

1，好心情會帶給我們幸福，但有幾個小動物不歡樂，看看他們有什么？

（顯示兩張圖片。）

圖5：斑馬先生和小獅子抓球的球面是一只小獅子扔球給受傷的。

圖6：豬小姐有許多玩具，也給她媽媽買了玩具，我媽媽拒絕了，很生氣。

指導孩子們了解Zebra先生和Pig小姐這個時候的心情很糟糕。

2，我們怎么能讓他們歡樂？狐貍阿姨打開了一個歡樂的酒吧，我們?nèi)タ纯此@示的第一頁的書屏幕。）哇，斑馬和小豬在樂趣的狐貍阿姨歡樂玩怎么快樂啊狐貍阿姨的歡樂是驚人的，他們怎么歡樂？讓孩子認真看看圖片并回答，Zebra先生在吃冰激凌時感到歡樂，而且女士很愿意在蹦床上跳動。

（老師然后孩子的回答在總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓孩子感覺不好的心情，當你可以實行其他適當?shù)姆绞絹斫鉀Q不歡樂的心情，讓他們變得歡樂。

3，你有其他更好的方式讓他們歡樂嗎？

（引導孩子們享受爭論和回答，準時鼓舞孩子正確回答，使孩子們能有不同的方法或多種方式來解決不歡樂的心情。

4，孩子們回答讓他們想想自己的好方法記錄在操作卡頁面2我歡樂的魔法。

5，孩子完成操作，老師簡潔總結(jié)一下這個大事的內(nèi)容。心情隱蔽在我們每個精靈的心中，我們有時歡樂，有時生氣，有時是哀痛，但我們必需學會調(diào)整自己的心情，讓我們隨時保持歡樂的心情。當你不歡樂，你可以唱歌，跳舞，玩玩具，看電視或使用你??剛剛錄制的好方法，讓我們可以讓自己歡樂，你可以有一個很好的心情每一天，你幸福將成為每個人的幸福，我們會布滿幸福的四周！

設(shè)計意圖：在第三部分，我讓孩子們觀看Zebra先生的喜悅，Pig小姐不是歡樂的心情，讓孩子們對狐貍姑姑很興奮地看到如何看到狐貍笑如何讓他們歡樂，然后讓孩子們想出更多更好的方法讓他們歡樂，并做一個記錄，使孩子們在畫中理解如何使用正確的方式來解決不歡樂的心情，讓自己歡樂，讓孩子學習如何歡樂在激烈的爭論。

（附在板上）

好心情：我媽媽給我買玩具我很興奮

我去動物園玩很開放心我很興奮，當我看著卡通

......壞心情：別人打攪我很生氣

我的玩具被一個我很興奮的人搶走了

我的祖母生病了，我很難過

教學反思

孩子們在幼兒園和其他孩子一起去，常常有一些摩擦，孩子不會調(diào)整自己的心情掌握，有時候哭泣，有時是哀痛，甚至打斗，為此我設(shè)計了這個活動--歡樂，想讓孩子理解開心的心情有利于身體健康，并可以學習一些方式讓自己歡樂。

這個大事我分為四個環(huán)節(jié)。首先，孩子的第一部分感知每個人都有各種各樣的情感。我展現(xiàn)了四張圖片的嗨，生氣，哀痛，哀痛等心情，孩子們對這兩個方面的情感的喜悅和生氣，看地圖來理解，只是哀痛和擔憂這兩種情感的感覺我花了更多一些時間，在不停的指導下，孩子們有感覺。由于對于小孩子，只知道歡樂或不歡樂，擔憂這種情感體驗略少。

隨后了解我明白好的心情有利于身體健康，教學重點，我設(shè)計了其次個環(huán)節(jié)，讓孩子們?yōu)樾那榭ǖ念伾?，讓孩子進一步理解好心情和壞心情，感覺好心情。通過孩子們自己來回答的時候心情會好起來的，當心情壞了的時候，問題，老師然后填寫表格做記錄，讓孩子理解心情和壞心情和不同。但是，孩子們回答這個問題，我發(fā)覺許多孩子喜愛回答人們的歡樂的事情，比如：我父親給我買了一個玩具，我媽媽陪我去動物園玩，等等。其實，他們不歡樂的事情是相當多，但他們不知道如何表達它。這時候我正確的引導孩子們，孩子們?nèi)缓髽酚^地想著下一個答案是更好。在孩子們爭論之后，讓孩子們?yōu)椴煌男那轭伾?。我先用這個問題來引導孩子：當你興奮用什么顏色？當你生氣時，你會使用什么顏色？指導孩子可以使用顏色深度，無論是光明不同的心情。這部分孩子是喜愛的，當時的顏色也不時爭論，但有些孩子不能理解的心情可以使用時，光明的小色，而心情不好，當你可以使用深色和深色到一開頭有點混亂的顏色。后來在老師適當?shù)闹笇В偨Y(jié)，孩子基本上能夠理解我們的身體的好心情是好的。

然后，為了解決初始學習的正確方法，解決這種困難的不歡樂的心情，我進行第三部分的教學。通過Zebra先生和Pig小姐的表演，讓孩子們覺得不好的心情想出方法解決，讓他們變得歡樂。孩子們對觀看狐貍的姨媽特別感愛好，對于Zebra先生和豬是如何幸福的問題是清晰的。這也很清晰。讓他們歡樂的方式？這個問題很好玩。孩子在這個問題的答案是特別樂觀的，沖動，想出了許多方式，但也記錄下來這些方法，但在記錄的過程中，由于個人兒童手藝力量差，雖然他會說如何成為歡樂，但不會下降。通過這個鏈接，孩子們也知道如何調(diào)整自己的心情時不興奮讓自己歡樂。我在最終總結(jié)孩子們了解這個大事的主題，學會歡樂，即使不歡樂，也要學會自己調(diào)整自己心情，想方法讓自己歡樂。

通過這三個環(huán)節(jié)，孩子們在熱鬧的爭論，興奮地了解操作的意義，也知道如何使自己歡樂和歡樂在一起。

篇三：中班健康教學活動分析

中班健康教學反思

13學8姚有為

一、班級健康活動這次見習本班一周進行了三次健康教育活動，我選取了第一次活動《好玩的毛巾》。

第一次反思：《好玩的毛巾》活動過程：（中班孩子通過小班一年的學習已經(jīng)學會了各種動作如：爬、跳、跑等，熬煉孩子的手臂力氣了）

1、預備活動，韻律活動熱身。（活動預備防止受傷）

帶領(lǐng)幼兒利用毛巾運動全身，為活動的開展做好預備。

2、了解毛巾的用途，并用折疊的方法用其變換幾何圖形。師：孩子們，這是什么？（通過問答的方式引發(fā)幼兒愛好，引出材料）

師：你知道毛巾的用途嗎？幼兒自由回答。師：毛巾的本事可真多！這條毛巾原本是正方形的，我能把它變成三角形，你的毛巾能變嗎？幼兒折疊毛巾。（對玩自制器械有深厚的愛好，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)）

師：你還能把毛巾變成什么外形？

幼兒利用手中的毛巾變換三角形、長方形、小三角形、小正方形及小長方形等。鼓舞有創(chuàng)意的幼兒在集風光前敘述并展現(xiàn)。

3、探究毛巾的更多玩法。（進展幼兒動作的制造性、敏捷性、協(xié)調(diào)性及合作力量。）

師：毛巾除了可以變魔術(shù)，還可以怎么玩呢？

讓幼兒探究毛巾與身體的互動，如毛巾放在頭、腳等部位做走、跑、跳等活動。師：瞧！毛巾變成一條小河了，你能跳過去嗎？幼兒立定跳或單腳跳通過。（情愿樂觀想方法解決活動中遇到的