幼兒園小班語言秋天教案

—幼兒園小班語言秋天教案作為一明星民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過教案嗎？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@小班語言秋天教案7篇，讓我們一起來看看！幼兒園小班語言秋天教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽雨的聲響，比擬不同雨聲的特點(diǎn)，用‘XX的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講解并描述自己觀看到的“秋天到來”的各種改變，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、明白故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。2、為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批勇敢能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要閱歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終挑選最英勇、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來愛護(hù)他們共同的家，小好友們想不想?yún)⑴c??？1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小好友去感受雨聲的改變與不同之處，運(yùn)用‘XX的’的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要幫忙小好友豐富和補(bǔ)充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖?，為他們打開一個(gè)新的觀看視角。第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請(qǐng)小好友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“X的”的表達(dá)方式講述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么明白的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹木和花草有什么改變？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小好友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小好友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）賞識(shí)下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子答復(fù)問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色改變。師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小好友帶來了什么。師：小好友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“XX的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小好友什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小好友帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次賞識(shí)一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講解并描述。師：這次請(qǐng)小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。第四關(guān)：視頻欣賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）4.1在賞識(shí)過程中，老師再次利用圖片幫忙幼兒說出散文中的句子。4.2認(rèn)真看視頻4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充足的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并賜予指導(dǎo)和幫忙。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵(lì)單獨(dú)創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累肯定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，老師肯定要充足利用好這次時(shí)機(jī)，培育幼兒的自信念和制造性。4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小好友相互學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小好友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反應(yīng)，小好友互相之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反應(yīng)，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善的時(shí)分，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫忙小好友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小好友。第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1本階段是一個(gè)融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動(dòng)，培育閱讀的愛好和習(xí)慣。5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小好友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在快樂的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長：1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小好友互相溝通與學(xué)習(xí)。2、家園合作，家長在平常要注意幫忙孩子搜集與豐富該季節(jié)的學(xué)問?；顒?dòng)反思：《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓同學(xué)賞識(shí)文章的語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的顏色美、奇妙的聲響，讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象。教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂范讀課文。讓同學(xué)聽朗讀，說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過詞語分組讓同學(xué)感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給同學(xué)范寫，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三班級(jí)的同學(xué)還不具備單獨(dú)認(rèn)讀、寫字的力量，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加留意。重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓同學(xué)在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的酷熱?！保弧凹t紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼快?！弊x中讓同學(xué)觀看這兩個(gè)句子并同桌商量，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“XX像X”的句式。在讓同學(xué)賞識(shí)美麗句子的同時(shí)，讓同學(xué)發(fā)揮想象，能說能寫。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的顏色美。說說秋天有那些顏色？理解“五光十色”的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不行以，讓同學(xué)體會(huì)“郵”字的好處，并進(jìn)行溝通。上完這節(jié)課，我感受許多，思索許多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)學(xué)問點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，布置方案只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)同學(xué)不能根據(jù)我的預(yù)設(shè)答復(fù)問題時(shí)，我有一些手忙腳亂，布置欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時(shí)收回來，造成時(shí)間不夠，沒有時(shí)間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟，沒有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)同學(xué)朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到同學(xué)在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)也嘗試配樂朗讀。在布置課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實(shí)，比方組詞，多音字，偏旁等，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來溝通反應(yīng)。并且把訓(xùn)練冊(cè)的訓(xùn)練當(dāng)堂訂正反應(yīng)。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)當(dāng)多多注意詳情，敏捷應(yīng)變，爭取進(jìn)步。幼兒園小班語言秋天教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天到了，校內(nèi)里處處是落葉。老師在撿樹葉時(shí)孩子們也來幫忙。有孩子發(fā)現(xiàn)了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些改變呢？活動(dòng)目標(biāo)1.讓孩子們明白看什么，怎么看。2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教會(huì)孩子們觀看自然的改變。2.怎樣用語言說出自己看到的。活動(dòng)準(zhǔn)備1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時(shí)分大人們都在田里（地里、果園里）干什么。（農(nóng)村的家長會(huì)把自己的閱歷告知孩子）2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：（引入）提問：孩子們你們的家長是怎么告知你的呀？他們都在干什么呀？孩子們爭著答復(fù)。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的愛好?；顒?dòng)二：老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀看。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。1.走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出贊嘆“哇”。（文.章出自快思教.案網(wǎng)）孩子們的留意力一下子都吸引過來，學(xué)著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果!”“我也看見了”……“是什么顏色的呀？”“紅的”“青的”……“這些果果象什么呀？”……2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢。……3.走過油菜田：看見農(nóng)夫正種油菜苗。……4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子。……5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了?；顒?dòng)三：回到教室。老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回憶：“你看到了什么？請(qǐng)講一講?！被顒?dòng)四：賞識(shí)圖片。比照不同的圖片，再次感悟秋天的改變。教學(xué)反思1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。2.孩子的語言表達(dá)的力量還需要進(jìn)一步的培育。幼兒園小班語言秋天教案篇3活動(dòng)背景中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，明白市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位好友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡潔的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感愛好。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛，明白中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)月亮為什么有圓缺。活動(dòng)準(zhǔn)備月餅（若干份）圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮?；顒?dòng)過程一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。1.引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說月餅的外形和味道。2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的風(fēng)俗，幫忙幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)聚的含義。二、了解月亮的改變規(guī)律。1.賞識(shí)故事《月亮姑娘做衣裳》。老師節(jié)講解并描述故事，幼兒傾聽。2.溝通商量。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么改變的呢？[教案來自：快思教案網(wǎng).]什么時(shí)分變細(xì)？什么時(shí)分最圓？什么時(shí)分像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？3.老師小結(jié)：月亮的大小每天都在改變。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船了。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)分，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開頭慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。三、畫一畫：會(huì)變的月亮。老師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮改變的規(guī)律。幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。教學(xué)反思通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)問，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感愛好，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小好友問：“老師，月亮究竟是什么外形。”假如課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。幼兒園小班語言秋天教案篇4設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小好友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量。2.培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛好，熱愛大自然、親近大自然。3.在與伙伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)，共享活動(dòng)的樂趣。4.培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，提高思維、想象、操作等力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。2.各種顏料讓孩子們印樹葉。3.營造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)過程我?guī)е⒆觽兊焦珗@里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的主動(dòng)性非常高。1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹葉自由搭配制造。4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對(duì)幼兒的制造意識(shí)賜予肯定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗(yàn)和共享自己的和別人的歡樂。2、激勵(lì)幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完好、流暢。3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作恰當(dāng)評(píng)價(jià)。4、共同整理各類教玩具。教學(xué)反思通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，明白了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進(jìn)展。幼兒園小班語言秋天教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、溝通、共享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。2、通過觀看和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。3、產(chǎn)生關(guān)懷、愛惜花卉的情感。4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5、培育探究自然的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)運(yùn)用。）3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程：一、放錄像——校內(nèi)里的花1、老師：“這都是些什么花？它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開放？其他季節(jié)有些什么花開放？”2、說說自己喜愛的花，并談?wù)勏矏鬯脑颉６?、操作活?dòng)——拼圖（認(rèn)識(shí)四季常見的花）1、老師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小好友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”2、幼兒操作，拼好后并相互商量自己一組拼的是什么花。3、每組幼兒溝通、共享活動(dòng)。（1）老師：“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒拼的圖片放在黑板上展現(xiàn)）（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。（介紹過程中老師幫忙幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。）（3）找一張自己喜愛的圖片。三、分類1、老師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放？花兒說：‘我們想回家，小好友，你們能不能送我們回家呢？’”2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。展現(xiàn)“春夏秋冬”的四個(gè)板塊（讓幼兒一一指出，老師引導(dǎo)幼兒歸類）3、老師：“你還見過什么花？他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開放？”老師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種外形，有的有香味，有的沒香味。四、游戲穩(wěn)固1、老師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過嗎？平常怎么玩的？”（請(qǐng)一幼兒示范）2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小好友就要依據(jù)圖片說一句話，如春天就說“溫暖的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“酷熱的夏天到，荷花荷花開”。3、幼兒游戲，老師指導(dǎo)觀看。五、活動(dòng)延長這些花除了可以欣賞，還有其他用途嗎？你還想了解更多關(guān)于花的學(xué)問嗎？關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢？（引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。）六、活動(dòng)建議環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的漂亮和收獲的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有漂亮的風(fēng)景。家園共育：老師可將種植活動(dòng)延長到幼兒家庭，（本文.來源：快思.教案網(wǎng)）請(qǐng)家長幫助幼兒載一盆花催促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與伙伴溝通種植經(jīng)驗(yàn)。與其它課程的整合：在語言活動(dòng)中，幼兒可以賞識(shí)與花卉有關(guān)的兒歌、童話；在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫自己寵愛的花卉；科學(xué)活動(dòng)中還可搜集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。老師還可以依據(jù)幼兒感愛好的問題生成活動(dòng)。日常生活：在日常生活中，老師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和劇烈愛好，按時(shí)、才智地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深化學(xué)習(xí)和探究。附兒歌一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。幼兒園小班語言秋天教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲響大方的演唱歌曲。2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確依據(jù)圖譜演唱。3、通過整體賞識(shí)音樂、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟識(shí)（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌（一）老師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡《秋天里來》。今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》2、老師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)分要認(rèn)真的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？強(qiáng)調(diào)要求：剛剛老師提的什么要求？老師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？依據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)圖卡。針對(duì)圖卡可以提出輔助問題：你們明白哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？（二）老師跟伴奏演唱歌曲，幼兒依據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫有小鼓的圖卡。提問：你覺得這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么唱？你們?cè)趺疵靼讘?yīng)當(dāng)唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖顯現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？唱到小鼓圖譜處，老師就把小鼓的圖出示起來。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。老師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最終一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲響也不一樣，一種發(fā)出的聲響啷里格，一種是啷，你覺得哪一個(gè)小鼓的聲響是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲響是啷，為什么？5、老師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問：聽清晰我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完好地填好，記住歌詞挨次。1、提問：剛剛我在唱歌的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問題：（有許多地方是空的）怎么辦呢？2、請(qǐng)小好友先商議，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告知老師。幼兒商量，老師巡回傾聽。請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡，老師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。假如顯現(xiàn)放錯(cuò)的情況，老師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下，究竟對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查究竟放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。提問：先告知我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來訂正。3、依據(jù)圖譜，完好講出歌詞提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？根據(jù)圖譜的挨次來念歌詞。（四）幼兒根據(jù)圖譜完好地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完好地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清晰。2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，歡樂）這一次我們來唱出開心歡樂的心情。3、幼兒獨(dú)立集體演唱?jiǎng)倓偫蠋煄е『糜殉?，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？老師可以配以口型。4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行訂正。提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺怎么樣了？6、幼兒合作進(jìn)行演唱（1）分組演唱：老師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，老師可以用動(dòng)作提示幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問：除了小好友和小好友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個(gè)部分？請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，假如記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，許多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽