學校教師支教工作總結(jié)1

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)7學校教師支教工作總結(jié)1提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策我校以“__”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，學校領(lǐng)導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人.建立了領(lǐng)導小組，確立了支教成員.制定計劃，明確目標成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導小組.組長：武西峰副組長：李__伍__杜__成員：王__孫__伍__我校選拔了三位骨干教師王__、孫__、伍__到實驗小學頂崗取經(jīng)學習，領(lǐng)導小組在開學初積極和實驗小學的劉__、李_、王__三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果..加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作1.名師引領(lǐng)，示范帶動.為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領(lǐng).在本期學校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用.與此同時，學校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領(lǐng)航，進行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點帶面，全體參與，人人過關(guān)，個個達標.2.教師合作，共同提高.鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術(shù)、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平.同時，學校組織三位教師開學初、期中考試后，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念，交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗.3.強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率.我們學校緊緊圍繞__市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改.為全體搭建展示教學技能的平臺.學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用.結(jié)合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流.我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來.支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的.為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學校的領(lǐng)導想方__解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、教學用品等等.在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼.傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量半年來，三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實肯干的精神.支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽.她們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升.默默奉獻，成績喜人1.教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強.年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學校的骨干教師.2.__小學的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學條件日趨完善.今年小學期中、期末考試，我校二五年級各學科取得總分第單科第一的優(yōu)異成績，六年級與__小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅.三位支教教師的工作也受到了實驗小學領(lǐng)導及我校老師和學生的肯定和好評.總之，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠.我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

學校教師支教工作總結(jié)1≮2≯為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)__省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20__年積極主動地參加了__大學對口教育扶貧單位__縣一中的支教工作.在校領(lǐng)導的直接指導下和__縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了__落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿完成了20__年對口支教工作.在__縣一中學習、工作、生活的這段時光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為__縣中學的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責任和義務(wù).同時，深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持.以下是我對本學期支教工作的總結(jié)：積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難20__年9月，在校領(lǐng)導的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來到了美麗的西雙版納州__縣一中.長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情.然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的學生.并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長，為__縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量.盡職盡責，教書育人在教育教學工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高1班副班主任.__縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教育方面都相當?shù)芈浜?很多學生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的認識幾乎為零；偶爾幾個用過電腦的學生，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲.在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的學生都是考試不及格.這樣的知識背景，讓我深感責任重大.根據(jù)對學生的了解，我制定了詳細的教學計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學生的學習興趣.對基礎(chǔ)差的學生，我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤，帶領(lǐng)學生反復(fù)地操練課堂學習內(nèi)容，不厭其煩地糾正學生出現(xiàn)的錯誤和不良習慣.這部分學生對計算機充滿好奇心，學習積極性非常高.但是，由于操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限，大部分學生不能及時地完成我布置的練習.于是，我利用午休和課余時間組織學生上機，輔導學生完成既定的教學任務(wù).然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學生，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲.這極少數(shù)學生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無興趣.對這部分學生，我采取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途.在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學模式.除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)學生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉.學生普遍反映信息課生動有趣，既學到了知識，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力.特別是原來基礎(chǔ)差點的學生，通過自己的努力和我認真的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛.最重要的是，學生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ).另一方面，作為高一1班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動.如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等.這些活動的開展極大地鍛煉了學生的組織能力和豐富了學生的課余生活，同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題.最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力.在課后，很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題.在與學生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足..盡心盡力，為__一中的發(fā)展添磚加瓦在教學工作之外，我主動地參與__縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作.由于學校本身的微機房的設(shè)施條件有限，加上學生們沒有養(yǎng)成良好的使用習慣，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況.我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學生們的正常上機提供了保障.在對__縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學以及長遠發(fā)展中存在的問題.就藝術(shù)特長生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導.校領(lǐng)導在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議.心系邊疆教育，情系__一中半年的支教工作已