大班足球教案20篇

大班足球教案20篇

第1篇、大班體育嬉戲活動(dòng)小小足球運(yùn)發(fā)動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)局部：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動(dòng)

2、主體局部：

（1）球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨便踢球、玩球（聽到哨聲立刻要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們相互傳球。

3、完畢局部：

（1）找朋友相互放松。

（2）集體放松

（3）師生再見

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，布滿積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)局部進(jìn)展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增加了孩子們的新奇感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了許多。但還是存在缺乏之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。第2篇、大班安康活動(dòng)我和足球玩嬉戲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究足球的多種玩法，提高身體的靈敏性，進(jìn)展體能。

2.熟識(shí)球性，嘗試用腳掌停球，熬煉腳部的控球力量。

3.能積極主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.人手一個(gè)足球,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，教師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：探究足球的多種玩法

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，熬煉腳部的控球力量

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好！今日村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們快樂嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀儎?dòng)身吧！（踏步跑步圍圈）

2.熱身操

教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€(gè)熱身操。（上肢、踏步、跳動(dòng)、下蹲等）

二、根本局部

1.探究足球的多種玩法

教師：今日村長給你們帶來了足球?qū)殞?，?qǐng)你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.共享足球玩法

教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。（個(gè)別幼兒介紹并展現(xiàn)）

3.我和球兒來賽跑

教師：剛剛和足球?qū)殞毻骀覒虻臅r(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，?qǐng)他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h(yuǎn)，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）

4．共享和球兒賽跑的閱歷。（兩豎排）

教師：誰來介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?？（一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)展演示、競(jìng)賽）想不想來競(jìng)賽一下？

5.學(xué)習(xí)用腳停球

教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛砟?？用小腳停球你會(huì)嗎？我們?cè)囋嚳?。（原地停球?/p>

示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習(xí)行進(jìn)停球）

6.村長檢驗(yàn)局部幼兒停球本事

教師：剛剛小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨便把球踢向羊羊，依據(jù)狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和練習(xí)）

7.嬉戲：歡樂停球

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把足球放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)展傳球、停球（可以是用手也可以用腳）

玩法：先練習(xí)再競(jìng)賽，停住球多的一隊(duì)得嘉獎(jiǎng)。

三、完畢局部

1．評(píng)價(jià)本次活動(dòng).

教師：時(shí)間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、相互用球幫忙同伴敲打放松）

2.把球送回家整隊(duì)，完畢。

活動(dòng)反思：

和幼兒隨便的自由溝通對(duì)足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動(dòng)的天性。第3篇、大班嬉戲活動(dòng)教案：蹴鞠與足球教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“鞠”的制作方法及進(jìn)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種嬉戲活動(dòng)。

2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)章意識(shí)。

3、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

“鞠”的實(shí)物一個(gè)，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場(chǎng)景照片，足球一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物“鞠”：

1、幼兒猜想“鞠”的制作方法；

2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，外形像球形。

新問題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)？

2、為什么要把“鞠”縫得像球形？

3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？

小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕松而且更有彈性，玩起來更便利；把“鞠”縫得像球形使它更加簡單滾動(dòng)；不同樣式說明“鞠”在不斷進(jìn)展、變化，人們?cè)谕娴倪^程中依據(jù)需要不斷的改良它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在進(jìn)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。

二、初步了解“鞠”的進(jìn)展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：

后來進(jìn)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成，越來越接近球體：

漸漸的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時(shí)候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：

這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

今年的世界杯足球競(jìng)賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的外表沒有了接縫。

小結(jié)：古代的“鞠”依據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，在不斷的改良，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的進(jìn)展，成為足球運(yùn)動(dòng)，還有了統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)章。

三、將“鞠”與足球進(jìn)展比擬：

1、從顏色方面比擬：“鞠”是一種顏色土黃色；足球是多種顏色。

2、從外形方面比擬：“鞠”近似球體，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

3、從填充物上比擬：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣。

爭論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么？

小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠興旺，還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具氣筒，也沒有方法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時(shí)省力又便利，充氣的足球更輕松更有彈性！

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜愛的一種嬉戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜愛蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠競(jìng)賽規(guī)章各不一樣，沒有統(tǒng)一的規(guī)章，雙方隊(duì)員人數(shù)一樣但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個(gè)球門。必需從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

活動(dòng)延長

1、踢

足球，體驗(yàn)玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)章意識(shí)：

首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡潔規(guī)章：雙方隊(duì)員各11名，其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門員，雙方各有一個(gè)球門，將球踢進(jìn)對(duì)方的球門，進(jìn)球多的為成功方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)展懲處。

其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng)，提示幼兒留意自我愛護(hù)，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)章意識(shí)較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)展。我和孩子們又一次坐下來，一齊爭論：要不要遵守規(guī)章，為什么？犯規(guī)了怎么辦？并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲處方法，由于是大家一起制定的規(guī)章，孩子們都很仔細(xì)地遵守，效果特別好！

2、美工活動(dòng)：繪畫“足球樂”，泥工“踢足球”。

3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的進(jìn)展史排序。

活動(dòng)完畢

又一個(gè)豐碩果實(shí)！小朋友一起吃點(diǎn)心。第4篇、大班安康活動(dòng)夾足球跳教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，進(jìn)展夾球前進(jìn)跳的力量和身體的靈敏性。

2、連續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置。

2、每人一個(gè)足球和一個(gè)胸飾，錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

聽音樂進(jìn)展全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

2、自由玩球。

“今日我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米羁鞓?。在玩的過程中，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻?，玩，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）溝通玩法。

“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰情愿到前面來玩給小朋友看的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范、溝通，其他幼兒學(xué)一學(xué)。

（2）夾球跳。

“教師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

4、嬉戲“送球?qū)殞毣丶摇?，穩(wěn)固夾球跳。

5、放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)嬉戲過程中興致昂揚(yáng)，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地把握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解大班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價(jià)值的大班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和進(jìn)展。第5篇、大班足球特色活動(dòng)踢足球教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)局部

（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

（2）教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請(qǐng)若干幼兒做示范。

二、主體局部

（1）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、完畢局部教師組織幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所熟悉。在活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常要屢次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過屢次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在缺乏之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。第6篇、大班美術(shù)踢足球教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。

3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有閱歷：幼兒有踢足球的閱歷，在電視里觀看過足球競(jìng)賽。

2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆、畫紙等。

3.教具預(yù)備：足球競(jìng)賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會(huì)動(dòng)的小人模型。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1.出示足球競(jìng)賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難受面很劇烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫下來吧！

二、師幼共同爭論人物踢球的根本動(dòng)態(tài)。

1.學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作。

教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來仿照一下，讓大家看清晰。

2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿態(tài)，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。

教師：踢球時(shí)奔馳的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的？正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎樣的？幾個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)爭球時(shí)又是怎樣的姿勢(shì)？

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同？為什么？

教師：參與足球賽的人數(shù)許多，所以每個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)發(fā)動(dòng)。

小朋友要認(rèn)真觀看后再動(dòng)筆。

三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒操作

教師留意提示幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。

四、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

觀賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿勢(shì)生動(dòng)的作品。

活動(dòng)延長：

1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體競(jìng)賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒觀賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。

2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合安康活動(dòng)，開展小小足球競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂，學(xué)習(xí)一些簡潔的足球運(yùn)動(dòng)技能。第7篇、大班足球特色活動(dòng)足球競(jìng)賽教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

3.培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)局部

（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

（2）教師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體局部

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

（2）足球競(jìng)賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）

B、教師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、競(jìng)賽開頭，教師組織幼兒有序的進(jìn)展競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)幫忙。

D、競(jìng)賽完畢，教師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

三、完畢局部教師組織幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手動(dòng)聽動(dòng)等。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避開發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采納3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在嚴(yán)寒的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排解肺部污濁的空氣呼吸新奇的空氣，使得他們?nèi)矶紲睾推饋?。?duì)于大班的幼兒來說他們特別的喜愛這種足球賽的形式，在競(jìng)賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比擬小，即使我們的場(chǎng)地也不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱忱仍舊高漲。加油吶喊聲此起彼伏。第8篇、大班語言活動(dòng)足球找到了教案反思

教材分析

本班幼兒喜愛聽故事，并喜愛給同伴講故事，但局部幼兒在敘述故事時(shí)語言不夠連貫和語調(diào)太平，在看圖敘述方面幼兒能夠敘述出圖片上的內(nèi)容，但缺少了內(nèi)容中角色對(duì)話的想象和角色心情的想象；本次活動(dòng)通過形象的教學(xué)大掛圖，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言結(jié)合圖片內(nèi)容敘述出圖片中的故事，并懂得觀看圖片上動(dòng)物們的動(dòng)作和表情，及想象并說出動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)物的心情；從而提高幼兒看圖敘述的力量和留意講故事時(shí)的語調(diào)，并能夠保持寧靜傾聽同伴敘述。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為能進(jìn)展合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、球、一盆水（做沉浮試驗(yàn)）。

2、教學(xué)大掛圖、幼兒用書。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)展敘述。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用較連貫、完整的語言進(jìn)展敘述。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入，出示大掛圖。

師：小朋友們今日，教師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什么吧！

2、觀看敘述。

（1）、出示圖片一師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢？

小結(jié)：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可快樂了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，始終向遠(yuǎn)方飛去，結(jié)果不見了。

（2）、出示圖片二

師：小朋友們，你們來猜一猜足球究竟哪去了呢？

師：誰最終撿到了足球呢？

師：足球不見了，小兔和小熊是什么樣的心情呢？

師：在找足球時(shí)，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會(huì)怎么問呢？

師：袋鼠媽媽會(huì)怎樣答復(fù)小兔和小熊呢？

師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對(duì)小兔和小熊說了什么呢？

小結(jié)：原來是袋鼠媽媽在草地上漫步時(shí)，正好飛來的足球掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里，正焦急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您觀察我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽抓緊捂著自己的口袋搖搖頭說；“我我我沒觀察?！薄澳悄目诖锕墓牡氖鞘裁茨?？”袋鼠媽媽趕忙說：“固然那是我的孩子??！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對(duì)小兔和小熊說：“小兔、小熊你們別焦急，我來幫你們想方法?！?/p>

（3）、出示圖片三

師：大象伯伯做了什么呢？它是怎么幫忙小兔和小熊的呢？

小結(jié)：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水，結(jié)果足球浮了起來。

（4）、出示圖片四

師：足球最終找到了嗎？

師：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么樣的呢？

師：袋鼠媽媽的心情又會(huì)是什么樣的呢？

小結(jié)：足球找到了，小兔和小熊都快樂的說：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯(cuò)了，特殊的不好意思，臉紅了起來。

3、師完整敘述圖片內(nèi)容。

師：小朋友們，現(xiàn)在教師把這個(gè)好聽的故事再給你們講一遍吧！留意聽好咯！故事的名字叫做：足球不見了。

4、幼兒觀看幼兒用書，集體敘述圖片中的故事內(nèi)容。

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著圖書，講一講這個(gè)故事吧！留意咯！講故事時(shí)要用小動(dòng)物們的聲音來對(duì)話哦！

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述圖片中的故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容，誰情愿先來試一試呢？我們一起來聽一聽XX小朋友給大家講這個(gè)故事吧！聽一聽他是怎么用小動(dòng)物的聲音學(xué)習(xí)小動(dòng)物對(duì)話的。

6、完畢活動(dòng)

試驗(yàn)：沉浮

師：小朋友們，我們也來做一個(gè)小試驗(yàn)吧！看看球在水里會(huì)不會(huì)浮起來。

活動(dòng)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的留意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)預(yù)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，幫忙幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果特別好。第9篇、大班足球特色活動(dòng)行進(jìn)射門教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.較為嫻熟的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。

2.寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球嬉戲有興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒已玩過左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門。

2.足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)局部

1.教師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

2.聽音樂做足球操。

二、主題局部

1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）教師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個(gè)本事。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.嬉戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

（1）幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球門后嬉戲開頭，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)競(jìng)賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)展競(jìng)賽。

三、完畢局部幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球小扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕小扣打肩、背、手、腳等部位，以到達(dá)放松的目的。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將之前足球活動(dòng)的練習(xí)進(jìn)展了組合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門等。教師采納了競(jìng)賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判?？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱忱很高，因此教師準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，在兩輪嬉戲活動(dòng)完畢之后再進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。幼兒紛紛覺得不過癮，要求連續(xù)競(jìng)賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守嬉戲的規(guī)章，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號(hào)。在小結(jié)時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)展的嬉戲活動(dòng)中這些現(xiàn)象都得到了改良。第10篇、大班體育教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃歡樂小足球教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園安康教育是要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)熬煉的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。球是幼兒最寵愛的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的進(jìn)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的熟悉及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)閱歷的積存，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育工程之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心安康進(jìn)展。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)展足球技能嬉戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)力量，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)歡樂玩足球的樂趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育--歡樂小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球嬉戲有興趣。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過足球嬉戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)預(yù)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

五、活動(dòng)過程

（一）開頭局部

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師帶著幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

（二）根本局部

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）教師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本事。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）教師：你們會(huì)用兩只腳來協(xié)作踢球嗎？誰來試試？請(qǐng)幼兒來試一試。

（2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，留意腳部用力要適中，并掌握好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、嬉戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后嬉戲開頭，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)競(jìng)賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)展競(jìng)賽。

（三）完畢局部放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球小扣自己的身體部位，并和同伴用足球輕小扣打肩、背、手、腳等部位，以到達(dá)放松的目的。

六、活動(dòng)延長在日常體育活動(dòng)中連續(xù)增設(shè)足球嬉戲，為幼兒供應(yīng)練習(xí)，嬉戲的時(shí)機(jī)，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熟悉和寵愛。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的根底上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的靈敏性、靈活性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開頭練習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)為了記住換腳而遺忘掌握足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先嫻熟的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了很多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒把握一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒寵愛這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。第11篇、大班主題活動(dòng)制作足球網(wǎng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)制作球網(wǎng)。

2、培育幼兒的制造性思維及動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料網(wǎng)袋、包裝水果的網(wǎng)袋、彩色的細(xì)小的電話線、細(xì)鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳

活動(dòng)過程：

1、談話：啟發(fā)幼兒說說各種球的玩法？怎樣玩？在哪里玩？

2、爭論：怎樣制作球網(wǎng)？

3、教師示范2種網(wǎng)袋的制作方法。

4、幼兒自選材料制作，教師巡察指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思：

教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀看者，要擅長發(fā)覺、捕獲孩子的閱歷、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)展引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展。第12篇、大班安康我喜愛的體育運(yùn)動(dòng)足球教案反思

【主題由來】

在抗擊“非典”的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦厥煜さ江h(huán)境愛護(hù)、身體安康的重要性?！鞍緹捝眢w，增加體質(zhì)”成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)展了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

【主題目標(biāo)】

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，協(xié)作幼兒，為教育教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)安全，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡潔方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

通過談話了解幼兒喜愛的各種體育工程，依據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據(jù)幼兒園家長狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

【活動(dòng)過程】

1、教師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒：我喜愛跑步、打門球。

幼兒：

教師：你們最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么呢？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！

幼兒：對(duì)，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演，很好看！

教師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？

幼兒：耶！太棒啦！

2、鼓舞幼兒分組爭論如何組建自己喜愛的足球隊(duì)。

A組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參與。

幼兒：足球隊(duì)有100人參與。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用，三個(gè)備用的。

教師：究竟足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來踢球競(jìng)賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

B組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參與競(jìng)賽！

教師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對(duì)。

幼兒：足球有守門員、裁判。

幼兒：開頭競(jìng)賽時(shí)裁判要吹哨子！

幼兒：運(yùn)發(fā)動(dòng)穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服，假如運(yùn)發(fā)動(dòng)受傷了，就要換人退場(chǎng)！

幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子！

C組：

幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào)，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。

幼兒：可以喊“加油！”。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭教師當(dāng)隊(duì)長！

結(jié)果由鄭教師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”

由蔡教師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”

由王教師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！

3、教師組織幼兒的球隊(duì)開頭了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中，幼兒發(fā)覺活動(dòng)中有很多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”、“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長？”、“運(yùn)發(fā)動(dòng)球衣上的號(hào)碼寫在哪里？”、“一個(gè)隊(duì)究竟有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的隱秘。之弈小朋友的媽媽成了最正確人選，于是供應(yīng)電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí)，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)綻開了劇烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信念也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動(dòng)效果很好！

【反思】

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加安康歡樂地成長。我們的身邊有許很多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用。讓每個(gè)幼兒承受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé)，我們必需跳出幼兒教育看幼兒教育，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提高，開拓早期教育的新天地。第13篇、大班語言活動(dòng)看圖敘述《足球找到了》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)展合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)展敘述。

指導(dǎo)要點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子敘述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入激趣。教師“今日，教師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。

2、觀看敘述。（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快樂！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

（2）重點(diǎn)觀看圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們觀察了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）

過度語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由敘述。

請(qǐng)幼兒看圖自由敘述，教師幫忙幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅開頭看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖敘述故事。

（教師留意傾聽幼兒敘述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，幫忙幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

4、集體敘述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地?cái)⑹鏊姆鶊D的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按挨次用完整的句子進(jìn)展敘述，教師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、教師完整敘述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、爭論。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？（引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)展敘述。）

活動(dòng)建議

1、將敘述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)敘述。

2、鼓舞幼兒嘗試將該故事敘述給伙伴、家長聽。第14篇、幼兒園中大班體育課足球小世界教案反思

教學(xué)內(nèi)容

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生的合作與競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和精確性。

活動(dòng)反思：

足球是少年兒童特別喜愛的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面進(jìn)展人的身體素養(yǎng)，增加人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終根據(jù)以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入熟識(shí)球性合作學(xué)練放松身心評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最根本也是最常用的一種動(dòng)作方法，依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采納仿照練習(xí)，先是無球的仿照練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)搖擺腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的搖擺方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型掌握不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力氣不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和搖擺腿的搖擺動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清晰、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況作出準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生準(zhǔn)時(shí)清晰自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我留意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能根據(jù)個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)當(dāng)以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際狀況去要求他們，制定符合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)狀況方面，練習(xí)的量略微小了些，這是我在今后的課程中需要留意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽視的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢根本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我信任通過教學(xué)觀看反思教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和進(jìn)展。第15篇、大班安康好玩的足球教案反思

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培育幼兒參與體育熬煉的積極性。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最根本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球力量。

2.愿意參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

活動(dòng)預(yù)備：人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐活動(dòng)過程：

一、開頭局部教師帶著幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動(dòng)開頭前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做根本的四肢伸展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，二、根本局部1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探究運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的？你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4.嬉戲：你追我趕師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，教師信任你們很好的把握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)你追我趕的嬉戲。

規(guī)章：音樂開頭時(shí)小朋友動(dòng)身，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友立刻動(dòng)身去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必需繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停頓后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、完畢局部教師帶著幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)師：今日我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。第16篇、中大班體育課足球小世界教案反思

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生的合作與競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)局部

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體局部

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、教師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，(教案出自：星星教案網(wǎng))如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、競(jìng)賽開頭，教師組織幼兒有序的進(jìn)展競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)幫忙。

D、競(jìng)賽完畢，教師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對(duì)足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動(dòng)的天性。第17篇、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)踢足球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。

3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。

4.培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

5.學(xué)會(huì)用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有閱歷：幼兒有踢足球的閱歷，在電視里觀看過足球競(jìng)賽。

2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆、畫紙等。

3.教具預(yù)備：足球競(jìng)賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會(huì)動(dòng)的小人模型。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，回憶已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1.出示足球競(jìng)賽圖片。

教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難受面很劇烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫下來吧！

（二）師幼共同爭論人物踢球的根本動(dòng)態(tài)。

1.學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作。

教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來仿照一下，讓大家看清晰。

2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿態(tài)，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。

教師：踢球時(shí)奔馳的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的？正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎樣的？幾個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)爭球時(shí)又是怎樣的姿勢(shì)？

3.提出繪畫要求。

教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同？為什么？

教師：參與足球賽的人數(shù)許多，所以每個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)發(fā)動(dòng)。

小朋友要認(rèn)真觀看后再動(dòng)筆。

（三）幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒操作

教師留意提示幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。

（四）展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

觀賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿勢(shì)生動(dòng)的作品。

活動(dòng)延長：

1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體競(jìng)賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒觀賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。

2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合安康活動(dòng)，開展小小足球競(jìng)賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂，學(xué)習(xí)一些簡潔的足球運(yùn)動(dòng)技能。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所熟悉。在活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常要屢次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過屢次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在缺乏之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

第18篇、大班主題足球找到了教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)真觀看圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)展合理的情節(jié)想象。

3.留意傾聽同伴敘述，并愿意與同伴溝通。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備1．物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2．?dāng)⑹鰣D片四幅。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真觀看圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)展敘述。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子敘述圖片內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入激趣教師：今日，教師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。

2.觀看敘述引導(dǎo)幼兒觀看圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快樂！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去（2）重點(diǎn)觀看圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們觀察了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會(huì)怎么說的呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)）過渡語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3.自由敘述請(qǐng)幼兒看圖自由敘述，教師幫忙幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次觀看圖片并敘述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按挨次從第一幅開頭看。）（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖敘述故事。（教師留意傾聽幼兒敘述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，幫忙幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）4.集體敘述（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地