四年級(jí)語(yǔ)文第六單元22地圖上的發(fā)現(xiàn)教案2語(yǔ)文S版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精22地圖上的發(fā)現(xiàn)時(shí)間課型新講課時(shí)2授課22地圖上的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容授課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)重點(diǎn)程，授課地理知識(shí)難點(diǎn)教以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、指導(dǎo)朗讀法法朗讀理解法、合作研究法、自學(xué)法、自讀自學(xué)悟法知1、自學(xué)本課生字新詞，正確理解詞句的意識(shí)教思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞目匯.學(xué)標(biāo)能目2、有感情地朗讀課文。力標(biāo)目標(biāo)1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精情感3、抓住課文重點(diǎn),讀懂課文，領(lǐng)悟作者的思目想感情。理解“艱辛、覆蓋”等詞語(yǔ)標(biāo)教具準(zhǔn)掛圖、生字卡備2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第一課時(shí)課前收一、導(dǎo)入發(fā)言。集有關(guān)（板書(shū)課題)1、學(xué)生自讀課知識(shí)對(duì)今天我們學(xué)習(xí)魏格文，爾后指名朗文章的納在觀察中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和什么呢？讀。要求讀準(zhǔn)字二、初讀課文,整體音，不加注音或理解是感知必要的，查字典，也可以1、默讀課文,認(rèn)識(shí)課同時(shí)也文內(nèi)容。課文寫(xiě)了問(wèn)同學(xué).能培育什么事？是按什么學(xué)生自序次寫(xiě)的?2、指定學(xué)生朗主學(xué)習(xí)2、畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的讀，評(píng)估朗讀效的能力。字，借助注音認(rèn)識(shí)讓學(xué)生生字,記住本課要求果.抽幾個(gè)學(xué)生分會(huì)認(rèn)的字。自主地段讀課文，看他第二課時(shí)選擇自一、朗讀感悟們可否讀得正己喜歡1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞提確，有沒(méi)有讀不的朗讀出的問(wèn)題來(lái)解答。方式，初2、引導(dǎo)思慮：準(zhǔn)的字詞,幫助糾步認(rèn)識(shí)1）魏格納是怎樣正朗讀的錯(cuò)誤.課文內(nèi)提出“大陸漂請(qǐng)同學(xué)們提出不移說(shuō)"的？容，為學(xué)2）科學(xué)家是怎樣理解的地方。生后邊證明這一假說(shuō)3、學(xué)習(xí)生字交流的學(xué)習(xí)的？記憶的方法。確立基3）魏格納的重要礎(chǔ).發(fā)現(xiàn)靠的是什認(rèn)識(shí)學(xué)么？把自己感興趣的生對(duì)本經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣髯寣W(xué)內(nèi)容多讀幾遍。課生字生認(rèn)識(shí)什么是“假說(shuō)”的認(rèn)讀3情況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精二、細(xì)讀理解熟讀課1、啟示學(xué)生提出問(wèn)屢次朗讀仔細(xì)體文不單題合作解決.會(huì)有益于2、引導(dǎo)談?wù)?并讓學(xué)生試一試評(píng)學(xué)生了價(jià)，學(xué)生夸講,與解課文三、牢固練習(xí)談?wù)摰恼Z(yǔ)言。馬虎，而朗讀時(shí)掌握住:1、認(rèn)讀本課生字，且為理說(shuō)說(shuō)：自己是怎樣1、人物的對(duì)話解課文記住這些生字的.2、對(duì)于那些可以確立了表現(xiàn)李四光最后2、補(bǔ)充空的詞語(yǔ)花基礎(chǔ)?；@揭開(kāi)巨大石頭的3、讀一讀,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)由來(lái)之謎的重點(diǎn)抓住詞詞語(yǔ)的意思，再用詞語(yǔ)，要加重語(yǔ)句引導(dǎo)氣來(lái)讀.它造句。學(xué)生理此后，這塊古老的1、讀時(shí)注意：解課文大陸裂開(kāi)了,開(kāi)始漂1）這么大一塊內(nèi)容，并石頭，是從移，逐漸形成了今仔細(xì)品天地球各大洲的分哪里來(lái)的味精巧布。呢？的詞句,四、課外拓展2）石頭從哪里學(xué)習(xí)描激勵(lì)學(xué)生連續(xù)查閱來(lái)的?本來(lái)就寫(xiě)的方有關(guān)大陸漂移學(xué)說(shuō)有的唄！法。補(bǔ)充詞語(yǔ)花的其他資料，以激1、培育學(xué)發(fā)他們連續(xù)研究科籃生自學(xué)學(xué)的興趣和夢(mèng)想。習(xí)慣為終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。培4養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1、補(bǔ)充資料：魏格納：德國(guó)出名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家。于第四次赴北極的格陵蘭島觀察時(shí),不幸遭災(zāi).輪廓：構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。吻合：完好吻合。2、《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《我又有一個(gè)新想法》《智慧火花本》。這兩篇課文都揭穿多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新的道理,經(jīng)過(guò)文章后的“讀一讀想一想"重視啟示學(xué)生抓住文章主要內(nèi)容,領(lǐng)悟文章所表現(xiàn)的創(chuàng)新精神。地圖上的發(fā)現(xiàn)板魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)世界各大洲邊緣可以拼接在書(shū)一起設(shè)計(jì)科學(xué)家們經(jīng)過(guò)事實(shí)