插入圖標(biāo)教學(xué)設(shè)計

《插入圖標(biāo)》教學(xué)設(shè)計課程名稱插入圖標(biāo)課時1學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級教材版本黑龍江作者王偉學(xué)校黑龍江省哈爾濱尚志學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.知識和技能：學(xué)會在文檔中插入圖片，會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、翻轉(zhuǎn)等操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程和方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、互學(xué)、研討、嘗試等方式，掌握本課知識點。3.情感、態(tài)度和價值觀：提高審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理的操作?！窘虒W(xué)難點】2、理解并掌握對圖片的調(diào)整方法三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了在WODR里對文字的編輯操作方法。對于復(fù)制、粘貼、刪除等基本操作非常熟練?？梢赃M(jìn)一步學(xué)習(xí)對文章圖文化的處理。使文本內(nèi)容圖文并茂。四、教學(xué)方法實施教學(xué)方法時建議使用各種教具及電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境擴(kuò)。使用PPT課件教學(xué)。五、同步測試【摘要】本課是WORD排版知識的延伸和拓展，通過本課學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對圖像的處理，本節(jié)知識掌握的好壞，直接影響到后面知識的學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】插入來自文件的圖片【教材分析】1、教材地位及作用：1、本課是WORD排版知識的延伸和拓展，通過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到WORD作為一個優(yōu)秀的辦公軟件，是對文字進(jìn)行編輯的軟件。2、WORD還能實現(xiàn)對圖像的處理，本節(jié)知識掌握的好壞，直接影響到后面知識的學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標(biāo):1.知識和技能：學(xué)會在文檔中插入圖片，會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、翻轉(zhuǎn)等操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程和方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、互學(xué)、研討、嘗試等方式，掌握本課知識點。3.情感、態(tài)度和價值觀：提高審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。3、教學(xué)重點難點：1、會對圖片進(jìn)行縮放、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理的操作。2、理解并掌握對圖片的調(diào)整方法【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了在WODR里對文字的編輯操作方法。對于復(fù)制、粘貼、刪除等基本操作非常熟練?？梢赃M(jìn)一步學(xué)習(xí)對文章圖文化的處理。使文本內(nèi)容圖文并茂。【教學(xué)策略】任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生在完成“龜兔賽跑”故事情節(jié)配圖的任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和撐握插入圖片的方法。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。（3分）1、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？2、師：老師把這個故事做成了兩份電腦作品（一篇沒圖；一篇有圖），請同學(xué)們欣賞。你更喜歡哪一幅？為什么？3、師：插入圖片后，可以使文章圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的文章插上圖片嗎？4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片。板書課題：在文檔中插入圖片5、師：（手拿著卡片）這些是龜兔賽跑故事中的小主人公，你們喜歡嗎？那就看你們的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)好老師就送給誰！二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí)：任務(wù)一、在文章中插入圖片師：（教師演示），請同學(xué)們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關(guān)于這個故事的有關(guān)圖片，請你嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。板書：插入圖片提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。2、請插入成功的學(xué)生到前面演示操作。插入圖片時選擇縮略圖方式，這樣可以看清楚插入的是哪一張圖片。板書：“插入”—圖片—來自文件3、師：下面請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)可以幫助其他的同學(xué)！任務(wù)二：調(diào)整圖片4、師：插入圖片后，你們遇到了什么問題？5、發(fā)現(xiàn)問題，引出調(diào)整圖片大小、位置、裁剪、旋轉(zhuǎn)，文字環(huán)繞方式等操作。板書：大小位置插入圖片裁剪圖片工具欄板書：“插入”—圖片—來自文件旋轉(zhuǎn)6、師：這些問題，怎樣解決呢？老師給你們請來一位小助手“圖片格式工具欄”，它能幫你解決所有的這些問題，板書：圖片格式工具欄，當(dāng)我們選中圖片后，就會出現(xiàn)圖片格式工具欄，請同學(xué)們嘗試自學(xué)，相鄰的兩個同學(xué)之間可以商量，看看你能學(xué)會哪幾種操作？（時間3分鐘）7、師：誰能解決這個問題？學(xué)生演示，如學(xué)生不會的，老師演示。學(xué)生匯報，上臺演示操作步驟。教師及時進(jìn)行點撥，與學(xué)生互動交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書步驟）操作時，注意觀察鼠標(biāo)指針的變化。移動圖片時，不太容易，怎樣解決呢？好，那老師告訴大家。是因為插入圖片后，系統(tǒng)默認(rèn)的文字環(huán)繞方式是嵌入型，因此我們在移動圖片的時候不太容易，需要把文字環(huán)繞方式修改成四周型。板書：文字環(huán)繞剛才我們完成這幾個操作時，有一個共同點，你們誰發(fā)現(xiàn)了？第一步都是先選中圖片，然后再操作。板書：先選中后操作師：下面請同學(xué)們繼續(xù)操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把相關(guān)的圖片全部插入到文檔中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（時間5分鐘）師：有同學(xué)想插入背景圖片，可是遇到了問題？預(yù)設(shè)：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？出示“龜兔賽跑問題1”文檔引出文字環(huán)繞方式中的“襯于文字下方8、完成的同學(xué)試一試其他的按鈕，看看有什么效果。9、欣賞、評價作品：誰愿意把你的作品展示給大家。你覺得他的作品怎么樣？可以從調(diào)整圖片操作，作品的整體效果，提出你的修改意見師：這個文件夾里有一張米老鼠的圖片，有沒有人插入這張圖片，為什么？我們在修飾文章時，應(yīng)該選擇與文章相符的圖片，這樣才能突出主題，達(dá)到更好的效果。那插入的圖片，怎樣刪除呢？10、請同學(xué)們刪除米老鼠圖標(biāo)，將文檔為存到自己班級文件夾中。11、實踐任務(wù)：以小組為單位來為太陽島公園設(shè)計一份宣傳畫的比賽，（提供太陽島公園風(fēng)景圖片）。比賽內(nèi)容：以圖文并茂的形式向游客介紹我們的太陽島公園。比賽規(guī)則：在文字的適當(dāng)位置插入相應(yīng)的圖片。運動多種文字環(huán)繞方式?？蛇m當(dāng)剪裁圖片素材。時間用得短，文字與圖片美觀為優(yōu)。并能向大家進(jìn)行解說。展示形式：實踐操作和現(xiàn)場答辯。三、總結(jié)交流，反饋延伸1、請把你的作品整理一下，保存好。2、展示交流作品。（自評、互評、師評）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些操作，你掌握得如何？請同學(xué)們打開桌面上的東邵渠中心小學(xué)課堂評價系統(tǒng)，進(jìn)行自我評價現(xiàn)在我們查看一下自評的結(jié)果，看看你的掌握程度對于全班同學(xué)來說，處于什么位置？看來，有些同學(xué)的操作還需要努力練習(xí)，老師相信你們一定能像故事中的小烏龜一樣，通過自己堅持不懈地的努力，取得最后的成功！四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入圖片，以及調(diào)整圖片的相關(guān)操作，老師相信你們只要勇于實踐，多動手、多動腦，就能做出更漂亮的文章。這節(jié)課上到這里，下課！板書：在文檔中插入圖片大小