四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課會(huì)說(shuō)話的手（一） 蘇少版

教材分析：本課是蘇教版美術(shù)第六冊(cè)第14課，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生探索手形畫的裝飾美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力。設(shè)計(jì)思路：該課分2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)寫生手和手印印制聯(lián)想，第二課時(shí)手形畫。本節(jié)課是第二課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，以猜一猜謎語(yǔ)，猜一猜圖片，學(xué)一學(xué)手形，玩一玩手影游戲，評(píng)一評(píng)手形畫，做一做手形畫，演一演手形畫，賞一賞手形設(shè)計(jì)八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)手形展開(kāi)豐富的聯(lián)想，成功展示自我，愉快表演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，人文精神和審美能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，能用各種材料裝飾手，讓手會(huì)說(shuō)話。情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心、評(píng)價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，用綜合材料表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使普通的手變得有趣新穎。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、水粉色、彩紙等。學(xué)生：凃色工具、彩紙、毛線、剪刀等。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1、同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？?jī)煽眯?shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說(shuō)話。猜猜是什么呀？師：手是人會(huì)說(shuō)話的第二張臉，會(huì)說(shuō)話。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)說(shuō)話的手》。2、板書課題：《會(huì)說(shuō)話的手》。二、認(rèn)一認(rèn)1請(qǐng)同學(xué)們看這些手的圖片，僅僅看手，你能猜出它主人是什么樣的人嗎？（課件出示各種人的手圖片）3剛才同學(xué)們真了不起，能從手的形狀、紋理猜測(cè)出手主人的大致情況。說(shuō)明手是人的第二張臉，會(huì)說(shuō)話。視頻欣賞1、手不僅會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演呢，你們想看嗎？請(qǐng)看兩段舞蹈錄像，要特別注意舞蹈者的手形。（課件播放舞蹈《千手觀音》片斷）教師問(wèn)：這個(gè)舞蹈叫什么名字？生：《千手觀音》。師解說(shuō)：這個(gè)舞蹈跳的是中國(guó)古代佛教中千手觀音的形象，體現(xiàn)了在一個(gè)人遇到困難時(shí)大家都要伸出手去幫助，大家伸出一千只手，人世間將充滿愛(ài)的陽(yáng)光。師：這支舞蹈美嗎？你知道跳這支舞的是什么人嗎？生：聾啞人。師：對(duì)了，他們生活在無(wú)聲的世界里，嘴不能說(shuō)話，他們以優(yōu)美的舞姿告訴大家：人與人之間要互相關(guān)愛(ài)。平時(shí)他們用會(huì)說(shuō)話的手交流彼此的心聲。老師想用聾啞人交流用的手語(yǔ)說(shuō)一句話：“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”。（教師手語(yǔ)表演，學(xué)生跟教師學(xué)一學(xué)這個(gè)手語(yǔ)。）（師豎起大拇指）我覺(jué)得你們學(xué)得太棒了。其實(shí)在生活中我們常用到手勢(shì)說(shuō)話。比如我剛才表?yè)P(yáng)你們說(shuō)你們太棒了就豎起大拇指。你還會(huì)哪些手勢(shì)？指名表演。師：同學(xué)們手不僅能表現(xiàn)一種美，表達(dá)一種語(yǔ)言，還能表達(dá)一種趣。還會(huì)用手變些小動(dòng)物，你們想看嗎？（播放第二個(gè)視頻）師：你覺(jué)得這個(gè)視頻怎樣？美在哪？（美在手形逼真。）四、評(píng)一評(píng)。1、手的造型很豐富，手如果上了色將會(huì)是什么樣子的？想看嗎？2、欣賞創(chuàng)意手形畫。（圖片展示）3、創(chuàng)意手形畫是一種新奇有趣的造型表現(xiàn)形式。說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪一幅為什么？總結(jié)