孝文化主題班會總結范文

親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。下面是我為大家整理的關于孝文化主題班會，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持孝文化主題班會1一，設計理念：rticle>孝文化主題班會2當你懵懂地發(fā)出第一聲響亮的啼哭時，是誰輕柔地撫摸你的臉頰？當你蹣跚地邁出人生的第一步時，是誰激動得熱淚盈眶？當你第一次背上小書包走進學堂時，是誰依依不舍地叮嚀？——是母親。在人生的每一個時刻，母親關切地目光總是如影隨形，為了孩子的成長無私的奉獻著所有的愛。5月13日是屬于母親的節(jié)日，為了弘揚“孝親敬老”的傳統(tǒng)美德，傳承孝道文化，深入開展感恩教育和孝賢教育，讓孩子們能夠學會感恩、孝順父母，木蘭山文武學校各班以“點亮感恩之心，傳承孝道文化”為主題開展母親節(jié)活動?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”高一（1）班的教室里傳出朗朗的吟誦聲。一句句樸素卻飽含深情的詩句不僅表達了孝子孟郊對母親的贊美，更勾起了同學們的回憶。上一次通話時“注意身體，在學校好好照顧自己”的殷切囑托；上一次回家時那一桌豐盛營養(yǎng)的飯菜；那個在燈下檢查作業(yè)的朦朧側臉……母親的身影漸漸在眼前浮現(xiàn)。為了感謝母親對自己成長的付出和奉獻，同學們效仿孟郊，以詩歌來表達自己的感恩之情。千言萬語匯成一首首簡短的小詩，每一個字都充盈著無盡的感激之情。媽媽，我想將您比作丁香，可您比丁香還美麗；媽媽，我想將您比作海洋，可您比海洋還寬廣；媽媽，我又想將您比作陽光，可您比陽光還溫暖。我有千言萬語卻不知該如何對您講，請讓我用一個親吻來代替。原諒您這笨拙的孩子吧，他只是太過愛您！八年級（3）班的同學們則來到戶外以演講的形式抒發(fā)自己對母親的感恩之情。暖意融融的春光、和煦的微風、生機盎然的綠意，舒適愜意的大自然似乎有讓同學們敞開心扉的魔力。每一位同學都躍躍欲試，對于母親的感激溢于言表，急不可耐的往外迸發(fā)。“媽媽，人們都說‘兒行千里母擔憂’，我知道您最牽掛的就是我，我也知道照顧好自己就是對您最好的回報。您強忍著不舍將我送來這里是希望我能學好一身本領，將來生活幸福。我一定會好好學習，好好訓練，不斷充實豐富自己，早日成才，不辜負您的期望。”四年級（2）班的同學們則親手制作了精美的賀卡來作為母親節(jié)禮物。一個個小小的愛心，一句句稚嫩的話語在五顏六色的卡紙上綻放。每個人都無比專注的把自己對母親的感恩之心融進這一張樸素簡單的賀卡里，看似粗糙稚嫩，卻含義深厚。對于母親來說，這可能并不貴重，但卻是最好的禮物。老師還為同學們準備了留言本，同學們紛紛在其中留下了對母親的感恩和祝福：“媽媽，您辛苦了！”“媽媽，我愛您！”“媽媽，我想快快長大，將來保護您、照顧您！”“媽媽，祝您節(jié)日快樂！希望您能天天開心！”……寫著寫著，孩子們不禁濕潤了眼眶。也許曾經任性的沖著母親發(fā)過小脾氣，也許曾經因為不理解而讓母親傷心，也許曾經想說一句“媽媽，我愛您”而羞于啟齒……在今天這個特殊的日子里，在這樣溫馨柔情的圍下，在老師的耐心引導下，所有的顧慮、隔閡、羞怯都消失了，同學們的感恩之心被喚醒，終于鼓起勇氣將內心對母親的深深的愛意和謝意表露出來。除了以班級為單位開展主題活動之外，老師還向同學們提出多項倡議，鼓勵大家制定一個感謝母親的小計劃，在節(jié)假日回家的時候用實際行動來表達對母親的感恩之情?！盀槟赣H捶一捶背”、“為母親洗一次腳”、“為母親自制一個小禮物”、“給母親寫一封感謝信”、“給母親唱一首歌”……學校文教部負責人劉主任介紹：“教育孩子感恩母親不能僅僅停留在口頭上，還應該滲透到行動當中。孩子們還小，不需要他們?yōu)槟赣H買什么昂貴的禮物，就從這一點一滴的小事做起，學會力所能及地回報父母的養(yǎng)育之恩?！弊鳛橐凰乃拗茖W校，學生與家人相處的時間少，為了增進學生與家人之間的交流，學校采取了多種措施。學校鼓勵學生每月寫一封家書，每個星期與父母視頻一次，每三天給父母打一個電話報平安，在一些特殊的節(jié)日也會舉辦豐富多彩的主題活動?！斑@樣做一方面是為了讓孩子們與家長多溝通交流，讓家長能夠及時的了解孩子在學校的情況，另一方面也是為了教育孩子感恩父母對自己的奉獻。孩子的一句問候能夠讓父母知道，就像他們在家里掂念著自己的孩子一樣，孩子們在學校里也想著父母，念著父母。”羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。中華孝文化源遠流長，是我們中華文化的一根主線，千百年來一直備受人們推崇和贊頌。將孝文化教育列入總體規(guī)劃和教學大綱是木蘭山文武學校一以貫之的原則。除了強調老師以身作則，給同學們做好榜樣外，還在平時的教學工作當中引入以“孝”文化為代表的中華民族傳統(tǒng)美德，以豐富的形式來開展孝道教育，營造良好的氛圍，使同學們在實踐中崇尚孝道、弘揚孝心、踐行孝德?？鬃影研⒎譃椤笆加谑掠H，中于事君，終于立身”，學生從侍奉雙親，感恩父母開始，進而學會回報他人，感恩社會，努力成長為有奉獻精神的人才，實現(xiàn)人生的自我價值。孝文化主題班會3主要內容及過程：一、播放歌曲《父親》，學生跟唱，主持人上臺，引入主題。二、請同學上臺講講歷史上盡孝的故事。三、請同學說說你或身邊人是如何盡孝的。四、小組討論，議議：我們身邊有哪些有悖孝道的做法？五、探究、行動：1、你認為應該如何盡孝？2、你打算怎樣孝親敬長？班主任總結：孝心無價，是我們中華民族的傳統(tǒng)禮儀，盡孝道是每個兒女都應該做的事。百善孝為先，歷史上的佳話、身邊人的做法都給我們提供了榜樣，希望同學們在校好好學習，在家孝敬自己的父母、親人，以實際行動回報他們給予我們的愛【活動內容】：百善孝為先【活動背景】:中學時期是一個人成長中特別關鍵的時期，在此階段進行國學的教育活動，這是對我們學生生命的尊重和心靈雕塑的負責！《＞》是學生國學教育的重要內容之一，而《弟子規(guī)》開篇第一篇章就是入則孝，可見古人對孝的重視?？墒窃趽伟嘀魅蔚倪^程中發(fā)現(xiàn)，我們的一部分學生不懂得尊重父母，更談不上孝敬父母。被老師教育就和老師頂嘴，更有甚者在家辱罵父母，任性妄為。家長經常會向我講述這樣的事例，很多父母對此十分苦惱也非常擔心，但又無可奈何。為此我們今天召開這次主題班會，同學們一起來共同探討這個問題，學習中華民族的傳統(tǒng)美德——“孝道”。【活動目的】：1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．2、親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。【活動重點】通過自己的實際行動體驗孝道。【教法選擇】：情感體驗法，問卷調查法，任務驅動法【活動準備】：1、熟讀《弟子規(guī)》——《入則孝》及解釋2、全體學生與部分家長參加此次班會活動課3、根據家長的人數狀況準備幾杯熱水4、挑選主持人、準備主持稿5、讓家長們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的話，并讓學生錄成視頻?；顒恿鞒淘O計：第一部分感受“愛”（5分鐘）班主任：通過4件事4張圖片闡述人和動物對自己孩子的愛活動1：小組搶答，說說父母愛自己的那些事兒。（本節(jié)課里，搶答正確的小組贏得1分，得分最少的小組回去后抄寫弟子規(guī)《入則孝》內容及解釋兩遍。）（設計意圖：先用事件和圖片闡述“愛”，讓學生們回憶和感受父母的'愛，然后開展小活動，從而激發(fā)出學生們的“孝”心，為后面的內容做好鋪墊。開展有處罰的小活動，提高學生參與的積極度。）第二部分調查“孝”（5分鐘）1、讓學生用微信“掃一掃”，填寫調查問卷，調查學生“孝”的現(xiàn)狀。2、主持人對問卷調查的狀況進行統(tǒng)計和分析，檢測出學生在孝方面的不足。（設計目的：運用“問卷星”提前設計好問卷，并通過這次問卷調查，讓教師初步掌握學生在家的表現(xiàn)情況。同時也讓學生通過填寫調查問卷的時候，認識到自己表現(xiàn)不足的地方）第三部分理解“孝”（10分鐘）1、說文解字——解讀孝。教師邊講解邊播放“孝”字的演示動畫。“孝”字：“從老，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；“老”下面是個“匕”字。意為歲月就像一把無情的刀。做為老人的子女，我們應該拿掉那把“刀”，并背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。（設計目的：讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）2、集體朗誦《弟子規(guī)》——《入則孝》，感知孝親父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生活動2：主持人隨機說出《入則孝》中的一句，各小組以搶答的形式舉手回答，對主持人說的內容做出解釋。搶答正確的小組贏得1分?；顒?：說說自己應該怎樣做，才能算是“孝”。（以小組為單位輪流說出“孝”的做法，由班主任做裁判，承認這種做法算是“孝”后輪到下一組，直到有一組回答不出，無法回答的小組扣除1分，并跳過該組）活動4：觀看家長們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是“孝”的視頻（設計目的：通過“孝”字的解釋，和朗讀《入則孝》以及開展解釋《入則孝》的活動，讓學生們理解“孝”，從理解“孝”到想“孝”，從而產生該怎樣“孝”的想法，再通過開展活動3讓學生把想法表達出來。最后，觀看一些家說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的視頻，借此機會讓家長也表達的看法，讓學生更清晰的認識到該如何盡孝。）第四部分體驗“孝”（15分鐘）導語：孩子們，家長已經來到我們活動現(xiàn)場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！1、為家長安放座位，掌聲有請家長。（播放感人的背景音樂）要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。（設計目的，讓學生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）2、讓學生為家長端上一杯溫水并觀察家長，然后為家長捏捏肩膀，教師采訪現(xiàn)場情況。要求，仔細地觸摸并觀察家長的手，端詳家長的臉、頭發(fā)等。教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？（設計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學生面對面的親近家長，從而產生對家長的情，對家長的孝。）3、學生訪談，回味“孝道”。教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？4、主持人采訪家長，請到來的每一位家長們說說感想。5、全體學生一起合唱《跪羊圖》（設計目的：讓孩子們滿含深情的歌唱，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的歌聲中使這份“孝心”得到升華。）第五部分落實“孝”（5分鐘）（播放堅定信心的背景音樂）（設計目的：由體驗“孝”到真正落實“孝”，通過讓學生把孝的行動寫進承諾書里，促進學生落實“孝”的動力，故我在此設計了以上環(huán)節(jié)。）第六部分教師總結（5分鐘）今天，我們班會的主題是《百善孝為先》，何為“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝為先”？孝要放在前面