2022年高校教師資格證(高等教育學(xué))考試題庫自測300題(答案精準)(江西省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓(xùn)課程【答案】CCR7P2V5Y7H3U6I2HL6G10K8M2I4C4P9ZO8D3B2I1Z8R5O82、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCT10M1Z1X2S7T1O8HM2K2V10N5T3M7H5ZA1O4P3G10A6N2Q83、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACI4B9D10D8I10N3G2HW1L3Z2G4R3F10Q1ZW9T5J6F8A2C5A74、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCZ2N8U3U4M8W9B3HI6U6U2S10W3M8R1ZL3Y10P1B2I4P10D75、學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCC1A5Q2U6X2V7S7HL8U8D8K1I1E4P9ZU2H8L10Y6B2L1O16、高等學(xué)校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)校科研人員

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCI8W9X8V6W1W10F4HJ1O1P7S4I2V9J1ZR7O3T1M5J6G8N67、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCP4M2T10B5Y6U9Y10HN6I9M9H6P7Q6O10ZS5Z1P6G1G9F7C78、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACX6H7W10A8Y8P7N1HL6N3B4D5G10Q6Y10ZI7F1R4W6V6G3N99、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACU5R5B5H4U8A10Q4HX6Y6O2Y2D3G3Y2ZX1Z10L5M4J8K10F710、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACS5H6D9V10U1V2D5HT1E5L5O3N4Y8D5ZP7D8F9C7V6F1A511、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACL1A4Y5O5S5T5B6HE6K9E5H4S3W1Z4ZT2A3Q4W9N4D8R112、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCZ5R1P5C1Z5M7M10HK9A10C3A6N7I1V4ZN3Q9T10E4Y3Y4U1013、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCO2C8I6U6P10Y2B1HF5E9L7U1U2F7V3ZG8H4X9G10B2V6U614、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCQ9Y9T6T10Q8E4Z9HQ10C3N5X4N10H4C1ZW6D9L4W3D6S4O515、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCW5F10I6Z4J10J3Y4HQ3Z9F5E5Q6E6J10ZP5P1I6I1F7G4U316、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACL2O2S2O10M8D3S1HO3D9B4B3F5L4J8ZR3X5G9F6B9T9H217、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學(xué)定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCM9U4B4H8G3W10E9HO2V9Q2P6N8I9C4ZL4B2G4J8L2Y7Y218、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCD1M5V5T2R5Q8N6HB6Z4T6C3G5H10K10ZW10I4J6N8H2J10H519、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCT5A5G3I1G2S7O8HE8G3J5J6Z8Z3V10ZX3O2D8O6I4B7U620、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCC4E4G1E5I3F9W3HX7H6J8O7C1E9X7ZK4D10L9A6C3D4Y221、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCE10M4P7V8N7B2L4HN10B4G4A8P4M8A7ZH5Y2D8N4N9M6R122、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCG9U7G8H1K4F5W2HE1C5G4E8L6R5J10ZH8Z1U7R5I1B2A123、要善于鼓勵學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學(xué)性原則

D.因材施教原則【答案】BCF9C6B6V6J9F5H9HD4S1L5R2J7N1F10ZC1G8X10O4L7X3W324、最早提出以“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學(xué)校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCP4R4I1L5U3K9P8HB8E7O1O2K1G5I6ZI8U4F7X9Y4J3I1025、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCV9M8V10J8T6M7P7HF3F6N5L8Q2Y2J10ZJ9A6G5E7L3Q10D526、高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括（）。

A.實現(xiàn)高校的價值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCF8F2R6G3Z6N10D1HO9I7D7F1F2J4E7ZG8Z7Q7B3Z6V6P327、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCA7B1G9D8D7Z3C5HO2V2Z7L9K7B2S10ZJ2N1A1N3V1D9E328、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCL8D10B8J6H5M8R1HM9G7S1L1R8Z3A9ZJ9U1I5O5N7N8F429、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCL2A7G2F4R9P4W9HN10W4M9D9U5T2V5ZJ10B8Y1J1F1J8R230、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCK3F2B5K9X4L5H9HK4D10O10S8Q2S9A1ZI4S10I6L5J2M10F1031、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACU7N2A4O6R2B7R2HP9D9D2V9N9X10E7ZL4E8N9P7N10I8P732、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標設(shè)計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合

B.集體目標和個人目標相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCJ9X10Y5O5G1F1D8HN5T5B3D1A6X9Z4ZX8S2R7W5O5F10D833、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCH6A10E7I5I10S9L5HW5D6X6X1Z10E3C3ZP1F5D2V2K7A3O534、對部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACO2I3Y10P9P4N6K2HL2Y4V6K7Z6Z5I5ZZ3R6V6I6L7X8X135、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學(xué)【答案】ACE5Y6B7M9Y2I5R1HZ1K7P8Y1L6X9M7ZN4R8X9I2V9R9G1036、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCA4H9L5Q7T8H8B1HY7B9Q4B1I9E9P4ZT6J7I5K9I7W4C537、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACA4Y1H7R4F2B2L3HK8G9L1X6S2N6B9ZH9W1M3F8K7S2S538、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCL4G9G7J3V7G1Y2HI4G10X8Q7K3B3G8ZP8B2I8R6S10A7Z739、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCS10U1C8N4B4H7E10HY9J3D6M2X7R10Q9ZQ9O7U9E4T8N1D640、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCZ8V9U7M8Q1T4R6HY8Q5I7S1T10D6I4ZS10U8O10W6L8I8G441、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCT7L6O1W2F10L7N1HL6P2R3E3A2S4B9ZI1M4X3U10W3C3C142、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACG2D9W6R6H3D1G9HQ2R4O9O9F9U10W6ZD5P8D1K8W4N9A243、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCW5R7O5L5J7L2S6HB10X4V5Q6T2P2N8ZP2N9N4E8W10B1G544、與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新【答案】BCT5R8Q9B5V7C2D2HN7B3J3B10S5S3E1ZG6T2P4Y4J7P3M545、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCI4L2T10S10F9Z4U6HI5Y3X9A3O1E7R9ZF7P2E4L6T10D2H1046、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學(xué)相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCC10B2Y2M6M3O4O4HO10L9W1T3U7O2P5ZU1J7C3J1X7Q3M347、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACH3Y4Q3Z8V7Y8M8HX3L5A7P7F4I3V8ZH3Y6G5Z1R8S8P948、高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質(zhì)的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCD5E1J8N4A10T6S7HQ5P8R3Y9B4H1Y7ZL5M8E5P4N4T8D149、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計教學(xué)過程

D.教學(xué)反思【答案】CCL3Y7Z9F7A8H1B3HC2K4Q10I6N5J10W3ZJ7T2Y6S1X10F1R250、運用榜樣教育法應(yīng)把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACQ3A4K8V6I6X1I2HU8J9Z4J6H10W1J4ZS1X5F1H7V4S6A351、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCE1O6R5X6L5Z1Y10HE1W6Y9O8S1A7D2ZJ1M1M8R10K8L9Y1052、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCQ10C5J8Z6R8R5P4HI2Y6A7E9F7H8C3ZC2W9X1Y4Y7B7T1053、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACV4I1Z2S10V10J4Z2HY7C5S6G6V8E7Q9ZD3L10C4O7O5L10Q1054、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCJ6T6D2Q9M8E3E8HB8U9O8R1P7E5N10ZT10H6F2X1B5Y4S155、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCA3L6U6U6J9T9K9HH7U7V3Q10Z3U3B7ZD10K2I8P10Z6R10K156、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACX2J9Y2U9B6V6S2HI8S5Q5J3W9E9F9ZF9O7Q2S9I5W8N857、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCK6C9F6U7S4M5U3HD6I1S2Q3B1M2T8ZU2W6Z5F10Y2V8E358、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCF6O1R8G4R4B9Z2HG2S9Y10P4R5T8S6ZK1T6G10Q8E2S1N559、個別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠【答案】BCP1M8R6D3E6H9H5HN6O10P3T8U8N5N8ZK7E1Y6K6D9F4J260、當代教學(xué)評價的主要目的是促進和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCY5X7P8A6J8Z5U5HT6I2P2H9S5X1U5ZX6U1Y8D4V10B7Y161、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責任感【答案】BCG8D1R8P2N5H7U1HO8M7V4C8Y10D10T7ZK3X8D7Q7W7P8U662、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCD9E6B2P4H9F7G7HN9L7P6A6B5J3V3ZF10B7Z8G1Y1A4R363、“測量”是學(xué)業(yè)評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對美術(shù)、音樂等學(xué)科進行評價【答案】BCU8Z7R2C5U5J5H8HY4R3Y6R4V3P4N4ZC8A3W8T8P3I2B764、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點和難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCB9T1L9I2K2Q3X3HL6C10I8B4I8R2H5ZU8L1H4N5Q9J10P665、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCM9S9T2T10V3I10S6HW5Y9B1L10B4A9D4ZN10D2K4V8I7W6A166、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCF9M1V3E3O2H2Y6HJ10Q3H6S7O9P8A2ZW9R4E3M7X10X6K867、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCV10P7I7U5W8D3H9HY8J10O5J2X6U9C5ZA10Q9I9G4C8R9O568、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學(xué)機構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCX4V7X6U7V8X8Y9HD8B9J4P9R4H9W1ZI10X6Z9Y5Q1Z10O569、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACH8P8D10I5F3L10Y10HQ5H2Y8U2Q2G2A9ZK4A2U1Z4E1Q9T1070、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCJ3I8A3O4A4E1N2HC9M5N5O4G3H7E9ZX8A4R7Y8L7O3D771、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCP10M2A5A6G9E5G9HL4P5W5U5O5W4A3ZO10N10H6H10I7R1J872、教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCE6Y2T3R4I6D8O6HE5O3N3Q5G5Z5U5ZH10S4L3C1B6V8C973、高等學(xué)校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)

C.為社會服務(wù)

D.促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合【答案】ACO2K4L1Q7G5J9M8HB7V2X7I7I8D2K1ZU6N3C1V1A1S8A574、要善于鼓勵學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計或論文時的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.科學(xué)性原則

D.因材施教原則【答案】BCY5U9B10U10E10K6C2HX1Y3J10E1G4P4H7ZU4I8V7O4V6H4X375、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACI8Q1K7F1N5I7K3HD8U1F5O7I4X9N7ZA9M8Q1X10U7E10O776、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCF8I4S8U9H4D2W8HS2X1M2S3D1N8B10ZA6E6N5X6L1Y2N777、制定教學(xué)計劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCK3F10Y9E5P3H10O2HN10W1M7J1Q3K3M8ZQ8K1S2K3D4U6M878、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCO2Q4N8Q2Z5N3E3HD10P7H1R5G4V10Q5ZO6T8B7H4M1M3J479、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義【答案】CCN6A3R7W10G8M1X10HE5H8Y8H3P1T9L4ZD4H5X1S10E8Y4V880、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCV6W7W4G9I5M9Y10HR1C6Q2G1S9B4Y7ZC5Z10W4T7S10W6B581、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACP5L2J9V7P10U10Q5HM7C2I9D4B10M3C2ZZ4X5A2U8L6A4T482、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCU9E1E8L9I9N8Z7HP4N6E8D5G1R7M1ZL6J2C8J4V9W4K883、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACU1P2E9Y5Q7B8A7HY4G3I4V7C5Z5V3ZN8A2T5D8V4I10M584、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCZ2I3O2A9V8X9A3HC5T3F9J3J8G8Q4ZW5C1A2T8B5O4R185、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCM1T8M3Z5U4U8X3HJ3O6K5Y7F3G9O1ZC4V8S5G9E4D9H186、教師是履行教育教學(xué)職責的（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.國家公務(wù)人員

C.專業(yè)人員

D.教學(xué)人員【答案】CCE6X9V2T2M5D2R2HA6W8V10F7S1H9J4ZW7D6P2A2U4D1X187、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCH4N2G5X10I7R6N10HX4E2X4I4L10Q7D9ZO10P3M2G2H2Q7B288、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCD3X3E6D4W9W10W2HL9G9V6T9O1H4Z9ZG1S10S1Z9J10Q5W489、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACY3C5Y9W2G6C4K4HB6L8N4A6P2J4Z6ZT5E1W9A10H1N7P990、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACU7J4Y10H8D8O1X7HN1I1U2X5J7X10V8ZY9S1O3B7M3X7D791、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】DCV5M9G8Q7I3V4K7HS1Q6W5Z1L6C1C1ZI10S6E4N3V8Q2Z492、教育工作必須從學(xué)生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCT7J1H4T6O1A9H6HA2D8Z9E3X6R2Y2ZZ7M3V9L10C7S4J793、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCX6I3T3L4S10A6K1HS6T1O5J10K10M5X2ZC8C3F4F9S5T6L994、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCT8D7B4F8Q4V1T8HH10H6H5H9E9S10N4ZB7B3T5Z9H3C2J495、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCW4W3Y2R7F9Q1V2HJ4N7Z3H7Q10L2P6ZQ7Y1S6Y2W2K2J696、高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCI10W3U3B5H6Q5S4HU4G8S2V1U4O10S8ZV1D9R5S9J2P6D1097、我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCD8S7R5B6Z5J8O6HY3V4L7J6W8S5A9ZQ8O8W7Z8J3J1L598、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCV8E10D6R4A2F10M4HV9O6P10S7I7G3O10ZX2F6O1O4B9Q4N799、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)

B.推進“211”工程建設(shè)

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACA2J6L6Z3H5D8F1HW4P2D7G10K1R3Y5ZS2F3E1Y10B6T5V4100、下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強化階段

D.記錄階段【答案】DCY9Y2W10I7H7P10M10HN9D3J2W2Y7B10I10ZX3T1Z6T5D3N2W1101、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨立發(fā)展型【答案】BCC8G4H2G3J6D4B1HN8D8I4Q5F2W7P8ZI7L2K9L8A2K10L10102、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCA6K8I3Z9B2G7N10HW6B4P1V9O1F10S6ZN5R7Q1K9W3A10A5103、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCG3N2P8O9N6U6A5HZ10H5K3W4Z4Q8N7ZJ1J3E7Y6E7I7G8104、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCF9W8L8X10Z8G5M1HY7Y8I8W10W7O9Z1ZG3O8G8C2X4M3W1105、教師的根本職責是（）。

A.熱愛學(xué)生

B.嚴謹治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCW5S7I6G5G2T10A9HS3F2J9N10G5M1R7ZH5O5A8T8S10Z9O6106、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCQ7B8D10D3Q10T10N9HC2J1W4E6S2B6R1ZT1H5Z6S6O1B8A6107、教學(xué)計劃目標表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACU1W8V8A9N3S3S1HK7A5X2J8M10S9R6ZS1I8F5P4Z8M3E8108、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACR2T8Y5U9Y6Y1L7HQ3I9Q10R6I7D8C5ZS6J6P4M6M5X2E8109、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCI4Z1T3N3C2H9A10HM9W5T6Z9X8Z10O4ZA7S10R7L3D5B7L2110、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCV5I10K2Y8X2N6J7HN5Y4L3L7P1V3S7ZL2H5T8N7D10U9C2111、在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCP5R4M6O8J5U2O6HP10S5K8D1E9R5T10ZX3B6A8V3V1M7C6112、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCP1B3E7W2A4S8B7HE8B3D1Q4M5M7N1ZJ6Y10H9Y6H10J4Z6113、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACK8D8A1T6O3K9V3HN6U2F10J6N2O4B3ZT5O3K3M5N9S1M10114、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標志是德國柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCF2A9T3Z4X5C7F1HY4C10D9M6T8L1S7ZH9Z7T4E4B2B9M8115、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學(xué)術(shù)性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】ACC4W10B4O4V7W8V1HA4C5H9G6K4X2G5ZV4S7R6W8N9O8G7116、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCT1I10W6N10P5A6K8HE3W4M7D5C10N5I6ZB3Q9C8M1R3Q5Q7117、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學(xué)生學(xué)的活動

D.課堂活動【答案】ACA7N3B4P6H9C3C1HP3M9Z10D4Q9T5Y2ZS7Y2Y1W5H8T10I10118、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。

A.以教學(xué)為主

B.以科研為主

C.教學(xué)與科研兼顧

D.按學(xué)?？己藖砣∩帷敬鸢浮緾CT8E9C4X2A2A7C1HG5G7B3P4H5X2O10ZU8N7Q4N7S3B4U1119、下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCB7D10L5X4I2M2H10HH7Q7E3M10O9Q2F4ZV2U8N8R1O10S8G6120、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設(shè)

D.課題想象【答案】CCG4U7K10W7S8Y7E2HF1S9S6M3I10L6G10ZK10N10C2U8J3N5M8121、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCE9S6V9A6R2B8H3HK8R2T2W8Z2M7B4ZP6M8Y4L8R7L5V10122、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCI2T8X10H1W5O8T1HS1N3W9L8Y1E10T5ZH3V4C9E3F7R1V6123、高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCW3S10T1F6M10F1I8HL1U3Z3G7S7U7T2ZJ1Q5X3T5B9J4I9124、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCD3U6F5X7V3E9O1HL10L5L1V5M5B2B4ZN2S3F7G6I10Y1J3125、從進人大學(xué)四年級開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會的（）。

A.心理適應(yīng)期

B.學(xué)業(yè)準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCT8J8N8L5S9T3F6HX2T9F10Y10V10P4Q5ZB2U3S2M2C6L7B6126、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCA7Q4M9O6Q9R2W5HS5M5V8S3S8Z10R5ZQ1N8U7H3X7R5X2127、高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCC1H1E10G1O9G9O6HJ7X2R7B1J2K6I10ZX6E3C5X1M10E5D2128、對部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACW3I5Y6O9M8G5N3HJ6N6H9K3N1M1U5ZP7O7G3E2U7V4W6129、以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACW1X5Q6X5C10G10X4HH9B1Q7U10S1R6J2ZY7A3I3H5X9K3Z9130、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢

C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會【答案】CCM8O7I7L6J10X8S4HK9D10S5N9Q2Z5W8ZV5S10V1N10S3F10G6131、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCP10N2A9W2E5V2J10HL1K2B8S4J6L7K6ZH5I8R7H5Y5E2I7132、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCX3M4K2D4R3R7G3HM6A3G7D6K2X4M2ZF6U4S9L2V8A3G2133、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】DCE2J3M1Y4D2K9G10HP2U2M1N8Y1Z3F9ZE2M10L4L5Y4X7E1134、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCY8K8L9L3P1C9M7HT1Q8F1H9J5U3E5ZJ4S5J2W9G9B5X8135、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴密性【答案】BCD8S8B4Q5E9Z9L1HK4G8A10M5I5D2B5ZW8W6K8Q5D2M7W6136、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCP3I3T6E1X4V7V7HW7G3M3X3Y6O8K4ZI2O9A4N5R8Y3W2137、對部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACI9R10A10E2G3P10U9HX6G10H6T9I5P3U7ZT6A2F4T9B9K1H3138、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCM7H7T6T5A5C3Y5HO10I4R1G3J7C3D9ZX3W1C7Z5S4E9V1139、高校教師勞動的特點是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCQ3B7A4Q2T6I7R10HN3J1D3P5S3E1B7ZG9K10U2S7X5V10S2140、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACW5D1H4S9K5L4Z10HK5M6Y1B1J3T9B1ZP9Q1T1L5P3R8Y9141、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCG10S5I2X2F10F1N3HY2H8U2D2I8V10V2ZI7Y5M7Z9U10N2Y4142、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCC10G10P5L4P4Z5F10HG7D10A3D10D10D2R8ZT3P10I6E4G10W1K8143、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCT10F7N7N5U5R5D10HM1R6I9C9G4G5R6ZP3U10L1T2Y9O2N9144、教師能與學(xué)生取得共同語言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識灌輸給學(xué)生

C.樹立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCS2C10O7S10C8K6N8HT3S10U6S4J10A2M1ZK1F4L3S9E8S8A9145、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCC8R10E10U6V1E10B9HB1O1P8G4L9F4E2ZF7B6Y9G8S3G5E7146、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會服務(wù)【答案】BCV10N4G2C5X10D3F3HD2T7L3P8N7F1I2ZT4V3L3K5B5H6K3147、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCU10V3S3D2N4O2Y4HH1L2Q6G8B2L7U6ZX5H2X3S7Q8X2Y6148、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育

C.通識教育排斥職業(yè)教育

D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通【答案】DCL8W3L2V8M6P7Y10HF6I7M5M8U9W9H8ZU1K7X9K9Z6Y2P3149、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCB6O5L10K5N2G10D2HI4H10D5C9R9C7J1ZK10N5T9H7S2J7U8150、在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動生成的過程【答案】CCG5F4B1Q1A5P2Y3HF10Z9Q4R3I3K8Q1ZB8J9F3J9N8Z9O9151、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCS8W2G6Q1O7T3X8HO2F5R8L4K2O9X5ZV5Y1D9I4L3M1S1152、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCM7C7T2X10N7C3M1HA4H9T9G7T8P5X1ZX3E7P2R1C3L5R6153、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門大學(xué)

D.山東大學(xué)【答案】CCQ1Z5I10O9W9Y1Z4HP4W6Q2B8W6B4U10ZZ5I3N2L8H6O3I1154、當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCW1B4Q7G2V2O10R2HB5N2Y4V10J7E10D10ZG1C7D9D2I10C1K5155、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）

A.規(guī)則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCN7J6Q6C2L3K1Y4HQ2J1X4R1A5J7H4ZG1G2D2T1H10K1U3156、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCU10C2J1I5R8S4F1HG8B3N10D6J7Z9X9ZW5O9M8B9Q5N4R2157、教學(xué)計劃目標表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACC7V2V7L1C6A7G5HA8E4U10N9L1M1L2ZX2O6W10S1Y9B3J5158、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCB5L7W6N5S2D7U7HY1S10H10D9Y8Q8B6ZR1E6G4W5F2T1B3159、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACC9C8C7X8U10E2X7HR10X9R2E3U5C9B8ZU7K1C5N7V2W8P1160、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動【答案】ACQ6C9Y2P3Q8O7J6HT2U7U10L2N10U4N3ZF10I6B2S2G10N8O3161、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCO2E7A8J2U9S9V5HK10R7G2B1O10C2Y5ZD2K6Y3H1D6A2T1162、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一。”這體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCZ6P7L7D8Y6H9V1HN6Y7Y7E1I3P4R6ZL3L7W1R6Z9H10I10163、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCO1C9Y5C2J2B4X1HA1R10E3D7H1I3B6ZL7E10B7I1M6I4Q5164、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCV5M7H1I3U8O8D9HS7R1Z6Q5U6C7K6ZB6O4V8O6J8V5F8165、學(xué)校及其他教育機構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實施教育教學(xué)活動

D.管理使用本單位的設(shè)施和費用【答案】CCB1E9K4O8R4Y8A6HF8C6Y5H4Y8U3Z2ZV6C4U8A5S3A8T6166、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACH5C4N8Y9W9C7X10HH4P10D4X1E4L7I4ZQ10S3E1O3V6X8A10167、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACF1S2A5Y4F9G3R1HO7D4W10S1N7Z6V10ZD1K1B9J7Q10B1D10168、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACI3D4W10W3M10W1G5HD2O10T1S4B1Y2D3ZY2L1N6O10I9J9F1169、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCE1U10E1Z8Q1B4M8HM7S4T10K8B2I4V2ZP6H9A1L9D8B5C3170、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCU8T4F6T1P5G7E4HU9W6C10C1V10R4C8ZY6U8B7P5F6B6S5171、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCU3T5C5K3X9M9J1HN7Q8Q1M7Z1W8D2ZL4K5Q7Y6F8S6G6172、洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACF9O6M7W2B2L10W6HI4F5S9F8I1U10V7ZG7G7C1R5Z5E9K2173、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCM1J10M10B10Y7O8D7HX7K6U6G2L4I8G2ZU5K9B8L2S7J3S2174、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCG9S3F10C1L5P7M3HK5P4C9G10A6J4C2ZU3U6Q9M3I10N1G10175、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)?！敬鸢浮緿CV10N4V1I1W7X7O10HV5G10Z3B6Q4E3F2ZG8I5C1W6O3Q6W3176、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】BCN5O6E6N8C10P4X1HF9B8T1P4Z5O8M5ZE10V1E7L8L8F6A10177、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCJ2F10E10Q9G1P3H5HM3P2K1J2F9W6V10ZT9Z4C8R7V5H8P4178、與注入式教學(xué)相對立的是（）。

A.個別式教學(xué)

B.愉快式教學(xué)

C.啟發(fā)式教學(xué)

D.漸進式教學(xué)【答案】CCO7W2Z9M1D5V6D3HW9J8B10H1G9L6N6ZW9H6M4J4F7T7Y8179、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標

D.學(xué)生【答案】CCT4M4D2M6J1A10Z10HF1I10J1Y5T2W2U3ZH6O2E10Q6D7F2P6180、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標志是德國柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCA3E5G8D6M7K1O8HR6J10H3U4X7P2Y7ZF1F2Q2L4B1E3M9181、我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCF6M3F8A6A2W2X1HT8O2L6J2R3K6Y4ZV5S5N10R2U10S2Q8182、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】ACI2M1J7P2C3W9P10HX10F7E7Y10M1L8V9ZO1X5N7S3U5Z1C5183、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責任感【答案】BCX1P6U7B8Y7G9Z10HB3G7T5G7L9W9V10ZQ2B4D4X5M2M2P4184、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCR6T10J10U3M3F2S3HD7D9G7I9U5X7R9ZC7H5K9K6S6C7E4185、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓(xùn)課程【答案】CCO9X2A9X1R6U2H6HO5Z8Y1V9J9T5K9ZA9K1D7I3K10F5I3186、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACG4X7S2K3V9B8P9HL10H4Q4S4V8L3Z4ZM5Y10X7O6X8R3Q9187、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCK6L6Z10B9L4I3P5HV4F2X2S3B1D10G8ZD3L8D3P2O3G7S3188、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCR6D2D5D10A7T1Y7HR6N6I8N10W7O3C2ZO4I2M6Y6I9M4S5189、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCV6P10W7P2F4C1H2HK7V7R1T1X1J3P2ZW7A1D8O1W4J3I6190、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.科技

D.文化【答案】ACR3C9S2R7W4J7L2HL3S7T5W1T7Q4F5ZF3T2A3Y10I8K9T1191、科學(xué)研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設(shè)計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACQ10G7L1G8Z3M7J3HS3L9U4I4C9R7N9ZB10S4Y6W4Y1F6W3192、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCL5C6C5X7L8R10N3HE10C7H10K1I6U6Q2ZH9U6R5O6Y2N9B4193、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】DCS4W9L8J10X5B9B3HH10E1A10Z9L7D4H4ZH2F2M7R5O10I9H3194、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCW8A9O7E3T4M3M6HD8X3B4V5S1C6M3ZT4C6C9F8W5O1I3195、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCL2V7Y9D10D3H3O10HC10Z6S1R7O6Q9U2ZA9D4Y10P1V7Z10H2196、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCH3C8Z9Z1Q10W7L9HH6N8R6T6D8O7X9ZU8Q4W4E4C4G3J1197、合理配置人力資源和實施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學(xué)定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCX9I3B8L9W5E7I3HP9R5N2T7N8T3X3ZL10P4K5U5V9U9W8198、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCP8V2I7K2R5W9X6HW7Q6T3H7F3W8I6ZY8M6X9P5J1S9Q10199、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCN9S7F6W1M3T4V6HW6Y5H1U6S4H4B10ZA8Y9C9C10O10Z1D2200、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCU6A5U6S3G6E10J8HA5O4E1K1G3O1N2ZS8U8X9H3M8C4N2二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。

A.直線組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)

D.平衡型組織結(jié)構(gòu)

E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】ABCCV8S4J5X1J6T10O10X2I3A6O9L9V7C2N8HU8Q3Q3P1C10H1T10E4J5Y3K3U3L3H9G10ZV6S5U5W8Z6D7X9W9Y8M10N4T10L5X4T1202、建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略（）

A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀

B.理解和尊重學(xué)生

C.對學(xué)生放任管理

D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格【答案】ABDCG5G1N3Z9C7O7R8C8A7M7J3G7R7U8O8HK1A5B10K6W9M9P9T3Q8A4K10P9N5V1Y8ZI7S9R1E5P1X10C3T9Z4X1V2O2S5D5V1203、高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。

A.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握

B.在過程上，具有連續(xù)性、決定性

C.在作用上，具有綱領(lǐng)性

D.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性

E.在時間上，具有長期性、前瞻性【答案】ABCDCF4X9O8H8S8N6B2H6H7T9R8G1W6U10Z6HO7X1U8N6M2Y1A5C8P8V9U9U8S10M2P9ZK7F7E7U8B8C6U3U1J3E4N7D9E8D1Z9204、與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。

A.終身教育

B.學(xué)會生存

C.終身學(xué)習(xí)

D.學(xué)會生活【答案】ACCU2J3Z8X7Y3S1Z3V3Z2Z5A7W8W9O5R4HT10B1U3N6O10P9X7J3W6Z1E10M3F10I4K4ZA6I8A8Q10T2D6N10N7V10M4T9U1H4D4T9205、教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。

A.資格證書

B.知識

C.能力

D.道德【答案】ABCDCK8O2K2G9T10S8Z8U9G5B2O3M9K4H4K6HT8D6S2V6F10Y7T2S2I1R4B7S3B4I9J5ZR9A10Y3R3D9I3O7R5C9H6I5Q1L3B2G2206、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。

A.為國家提供全面的人才支持

B.推進基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機制

C.提升全民族科學(xué)素質(zhì)

D.推動大學(xué)文化和社會文化的建設(shè)【答案】ABCDCU5H2K2E4P4A7B3W2P9D7G10E5P3A9E3HF5G7S4F6G8H4K7O6I1K2O6D6U1T5G2ZD8N4W8W5C4W6M2G10M1B2Z3K10H6X9B6207、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）。

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.參觀法確認答案【答案】ABCCN8R1Y7H1P4C3R5M10P3U4Y7U4I9I3C8HT9L6M3Y3F2N9E8V10S1A9I6A7H2U7S10ZI3J4I3D5M7H10F1X10S8E1S4X3C3D4W1208、高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有（）。

A.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合

B.學(xué)術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合

C.全面投入和重點突破相結(jié)合

D.需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合

E.放寬搞活和嚴格管理相結(jié)合【答案】ACDCH4P10E3Z8E4H3M7K1N7E10A6F8O3T7K10HP10L6I5I10C6W7J8Z7X2X6S6D5A8E6Y10ZL1W4E2E7N2N2N2D7Q1K6U8Y7Z8B6L10209、高校培養(yǎng)目標在性質(zhì)上具有（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.具體性

D.多樣性

E.抽象性【答案】ABCDCW8V9S1W6Z2N4E10Y6E8C4H8V8D5W3L5HU5X7P1U2Q9U1A6V9T4M3V9W1C5F9B4ZB4L8F4V1Y3N6B9T8S5S4C2A7Q5F5O10210、全面發(fā)展教育包括（）。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

E.勞動技術(shù)教育【答案】ABCDCL7V9Q8E2X2N2F6P4V6D4Y4L10Z10Y3J1HP6A2X7Z1P6E6X5R10Y4Z8V9M5E10N6K6ZA6G5C8O1W7N5U9K3R2A10J8N7P2L6H5211、高等教育對經(jīng)濟的貢獻主要表現(xiàn)在（）。

A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平

B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

D.經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展【答案】BCCE8B6H2C6K5Q2R1A2P9C5D2S2D9D2D6HP8Y10I5S3V1S1D6R1V8F6I3L5T9T9Z5ZV6Z2S2P2U2X3B7N2G3B9Z7Z8L1X5X7212、高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）

A.處理好“五育”之間的關(guān)系

B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系

C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系

D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系

E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系【答案】ABCDCN1X1N1R8Q4F3G4Z1G3M8B8G2I3U6P8HG1K6D7J5C4Z3G3V4L5G9S9O4E4Q3H4ZS8K8G4V8O6I7O6D2V3O7D9O2L3Y2A6213、在寫教案涉及知識的難點時，應(yīng)重點考慮的知識有（）。

A.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認識的知識

B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識

C.思維定勢帶來的負遷移

D.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強的定律或定理

E.