家訪工作計(jì)劃書

第15頁(yè)共15頁(yè)家訪工作方案書家訪工作方案書1家訪工作是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)家訪對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面認(rèn)識(shí)、分析^p、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)絡(luò)與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與老師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)安康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而進(jìn)步教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作方案如下：一、勤家訪，架好主橋梁。家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的方法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，老師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過(guò)與家長(zhǎng)談話，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；理解學(xué)生的興趣愛(ài)好，理解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)理解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。二、整體策化，施行方案。開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進(jìn)展家訪，假如沒(méi)有特殊情況那么按方案進(jìn)展。但在施行過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既表達(dá)了家訪的靈敏性，又表達(dá)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。三、對(duì)癥下藥,講究方法。學(xué)生是沒(méi)有復(fù)制的，他們都有自己獨(dú)特的個(gè)性,家訪中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,想好策略,目的明確,否那么，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也消耗了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，主要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場(chǎng)面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時(shí)反應(yīng)。每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生重新分析^p評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展深化教育。總之，通過(guò)本學(xué)期的家訪工作及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處，自覺(jué)改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。家訪老師：趙*20xx年9月6日家訪工作方案書2家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氣氛，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建立推向新的臺(tái)階。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月——7月三、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有六年級(jí)科任老師要全員參與家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校開展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面理解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。理解掌握特殊家庭生〔含貧困生、單親生〕和行為偏向生〔學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生〕情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)〔含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)〕和其他助學(xué)措施。四、活動(dòng)安排：第一階段：準(zhǔn)備階段〔20xx年2月—3月〕1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》2、各班級(jí)制定家訪工作方案。3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記錄、反應(yīng)表。4、建立學(xué)校家長(zhǎng)信息庫(kù)，便于學(xué)校開展查訪活動(dòng)。第二階段：施行階段〔20xx年4月—6月〕家訪時(shí)間由老師根據(jù)個(gè)人情況和班級(jí)家庭情況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面理解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同討論有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)展責(zé)怪訓(xùn)斥；不得承受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以聯(lián)絡(luò)等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。第三階段：總結(jié)考核階段〔20xx年7月〕學(xué)校德育處負(fù)責(zé)搜集家訪活動(dòng)反應(yīng)表，總結(jié)家訪信息反應(yīng)情況。各班級(jí)正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長(zhǎng)反應(yīng)情況認(rèn)真反思，上交活動(dòng)總結(jié)〔含體會(huì)〕。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反應(yīng)表、總結(jié)及學(xué)校查訪情況對(duì)家訪工作進(jìn)展評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。五、家訪要求：1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)展詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)，將被訪學(xué)生家庭的根本信息及學(xué)生在校根本情況附在家訪方案表中。2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)形式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。6、理解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。防止粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以聯(lián)絡(luò)等其他方式代替家訪。9、老師要做好家訪記錄，搜集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫好家訪信息反應(yīng)表。家訪工作方案書3一、指導(dǎo)思想家訪是老師的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使老師、家長(zhǎng)更全面理解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到安康全面的開展。因此老師要想進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，必須全面理解學(xué)生。只在學(xué)校理解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要理解學(xué)生的家庭教育背景，大局部是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪老師同時(shí)也可以理解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此老師必須進(jìn)展家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期如下。二、班級(jí)學(xué)生家庭情況分析^p班級(jí)學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比擬復(fù)雜。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)歷普遍不高。大局部家長(zhǎng)比擬嬌慣學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的依賴；還有一局部家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比擬上心，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的根本狀況。三、家訪目的要求1、理解學(xué)生的家庭教育情況，理解學(xué)生在家的表現(xiàn)。2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的問(wèn)題。7、不能承受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能承受家長(zhǎng)的禮物。8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。四、家訪工作的方法1、推心臵腹，互相理解。2、注意信息反應(yīng)。3、持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。五、家訪應(yīng)注意的問(wèn)題1、要全面理解學(xué)生。2、要提早預(yù)約。3、要注意家訪時(shí)間的選擇4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。5、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以穩(wěn)固家訪效果。六、家訪重點(diǎn)1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，理解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。家訪工作方案書4家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)做的事情。通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的間隔，家長(zhǎng)與我的間隔，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)理解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡送他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁┱滟F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：1、理解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。2、明確目的每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。4、提早預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的'情緒。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，理解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生獲得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。理論證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)理解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長(zhǎng)對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)步全體學(xué)生素質(zhì)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們理解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。20xx.9.1家訪工作方案書5一、家訪的必要性家訪——老師教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和開展是老師、家庭、社會(huì)互相作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們的詳細(xì)要求是：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”。2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合老師做好工作，到達(dá)事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”。我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使老師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。隨著社會(huì)的開展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是進(jìn)步學(xué)校教育工作程度的新途徑，因此，老師不可防止地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育根本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。二、家訪要做好準(zhǔn)備工作1、理解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、