關(guān)于高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇

第14頁共14頁關(guān)于高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案3篇高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇1新學(xué)期開場了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有忽略，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我方案在教學(xué)中更加積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進步自己的思想覺悟和教學(xué)程度，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂方案如下：一．指導(dǎo)思想1.認真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移，強調(diào)語言表達的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)確。3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地進步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二．教學(xué)措施：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題才能。3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的答題才能。4．語文根底知識的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要及時到位，抓好落實。5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感才能和感悟才能增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文才能。有真正的語文才能作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6．按方案進展寫作訓(xùn)練。三．教學(xué)安排：復(fù)習(xí)進度：三月份〔第一周——第四周〕：1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練；2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；4．綜合訓(xùn)練，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。四月份〔第五周——第八周〕1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練五月份〔第十——第十二周〕1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；2．查缺補漏，反復(fù)穩(wěn)固；3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。四．教學(xué)要求1．結(jié)實樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，結(jié)實樹立效率意識。2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。方案一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在施行的過程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想１.認真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈敏運用。4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地進步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二．教學(xué)目的本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中獲得好成績。力爭20xx年六月的高考語文獲得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。本期我們響亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〔由高一高二的漸漸走，欣賞??！換成高三口號〕三、教學(xué)安排合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：第一階段：2月18日至一診考試前〔3月31——4月1日〕，第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓雙基不動搖，落實語文根底知識、根本技能、根本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和才能訓(xùn)練。第二階段：四月上旬至二診考試前〔五月中旬〕，以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語文知識和才能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學(xué)要求1、結(jié)實樹立時間觀念，結(jié)實樹立效率意識。杜絕無效,防止低效,追務(wù)實效。2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。(1)備課要求堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進展細致而充分的討淪，達成共識。〔2〕分工合作，專題專練負責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責(zé)人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比方《100練》〔3〕周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細安排備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運用：〔1〕繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》〔2〕繼續(xù)選用《100練》〔3〕晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練?！场?〕每周用好《套題》總原那么：用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。總要求：第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí)，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。詳細安排：第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前著重進展語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的`強化復(fù)習(xí)。時間分配：每周晚自習(xí)〔周一或周二〕兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按方案練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文部分訓(xùn)練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題那么穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。詳細要求：跟定老師不放松，嚴格按照統(tǒng)一方案施行復(fù)習(xí)，防止慌亂和欲速不達的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進展糾錯，然后寫在集錯本上。5．作文訓(xùn)練?！?〕．有方案施行達標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾構(gòu)造文采材料等專項達標(biāo)訓(xùn)練的根底上，進一步完善到位?！?〕積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲藏?！?〕．進步學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。〔4〕狠抓作文書寫?！?〕鼓勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮?！?〕．本學(xué)期方案作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。高三第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)情分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的根底知識也不扎實，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字數(shù)較少，不能正確使用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作才能有待進步。二〔老師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié)〕、教材分析^p1、科普文單元：理解科普文章的特點，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原那么和技巧，進步交談會話程度。進步敘事文寫作才能。2、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。3、散文單元：理解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章文章。4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的根底上，著重分析^p意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要理解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會欣賞戲劇人物形象。三、教學(xué)內(nèi)容〔一〕、閱讀鑒賞教學(xué)目的1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈敏運用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進步閱讀效率工作方案。2、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。應(yīng)在繼續(xù)進步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時，注意考慮問題的深度和廣度。開展獨立閱讀的才能，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進展闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析^p和理解作品。能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.〔二〕、表達、交流與寫作教學(xué)目的1、掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強的運用語言文字的才能。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達可以觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實安康；思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連接、得體。在表達理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達。2、進一步進步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；能獨立修改自己的文章。四、教法及措施1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)。深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)目的明確，思路明晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要擅長及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，，鼓勵學(xué)生進展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文才能的進步。3、擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學(xué)生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。5、指導(dǎo)