2022學(xué)年上海市寶山區(qū)第一學(xué)期高三診斷測試語文試卷

2022學(xué)年寶山區(qū)第一學(xué)期高三診斷測試一積累應(yīng)用10分1.按要求填空（5分）（1）連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）（1分）（2），鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（《書憤》）（2分）（3）《論語》中“，”這句話最能表達孔子求道的熱忱。（2分）2.按要求選擇（5分）（1）下面人物描寫中選出最切合薛寶釵形象的一項。（）（2分）A.肌骨瑩潤，舉止嫻雅。臉若銀盆，眼如水杏，唇不點而含丹，眉不畫而橫翠。B.削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文采精華，見之忘俗。C.面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。D.肌膚微豐，合中身材。腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）禮是社會公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說，本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。①“國家”是指政治的權(quán)力，在現(xiàn)代國家沒有形成前，部落也是政治權(quán)力。②禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。③維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。④法律是靠國家的權(quán)力來推行的。⑤而禮卻不需要這有形的權(quán)力機構(gòu)來維持。A.④③②①⑤B.②③⑤④①C.①②④⑤③D.②④①⑤③二閱讀70分（一）閱讀下文，完成第3－7題。（16分）①問：你說自己與這個時代不相宜，沖突具體在哪里？②答：這種心情可說是“愛之深，恨之切”。讀書慢慢讀進了歷史，會了解民族固有的缺陷。魯迅曾說，中國人對自己是極為呵護的，紅腫之處艷若桃花。我愛自己的民族，但不愛它的缺點。這些年不斷讀書，對很多東西的認(rèn)識也在不斷變化。深入探討歷史，冷靜分析，并跟現(xiàn)在的社會進行比勘。③這個時代流行的一句話是，向前看，或者“向錢看”，這是現(xiàn)代人的追求，是急功近利和短視的，做事情的方法也過于理性化。而收藏古書，是回到過去，用過去的眼光來看。當(dāng)年我讀書時流傳最廣的是：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣X得生活是藝術(shù)性的，而非科學(xué)的、程序性的，否則一切毫無情趣可言。正如海德格爾所說的，人是應(yīng)當(dāng)詩意地棲居，詩意就代表著非理性、想象力，是一種美。中華民族傳統(tǒng)上偏重于感性的東西，喜歡用夸張的語言形容感情，比如“燕山雪花大如席”，比如李白仍舊讓人熱愛。④今天的科技帶來了社會的物質(zhì)進步，但也帶來了前所未有的精神匱乏。所以，科學(xué)雖然帶來社會的進步，但也帶來一系列問題，只有人文的進步才能帶來人與人之間的融通與和諧。所以我喜歡古人解決問題的方式，雖然不科學(xué)，無邏輯，但有人情。對于今天社會的法律化、條文化，我在很大程度上持保留態(tài)度。當(dāng)然，這也許只是我的個人偏見。⑤問：有一些人家里連書房都沒有，根本不看任何書，你覺得這樣的狀態(tài)會讓人有何變化？⑥答：這是教育體制形成的，不能怪大眾，大眾是可以引導(dǎo)的。讀書無用的價值觀是社會風(fēng)氣使然。所有口號都是要學(xué)好數(shù)理化，都是用理工代替人文。而人文精神是社會潤滑劑，讓社會平衡。什么叫有用？“有用”在任何情況下都是一對一的關(guān)系，“因為這樣，所以那樣”構(gòu)成我們社會普遍的句式，沒有不為什么而做的事，這就是徹頭徹尾的功利社會，是教育的失敗。所謂的培養(yǎng)“有用人才”，事實上是培養(yǎng)“有用奴才”的一個方式，因此產(chǎn)生不了真正杰出的思想家和政治家，取而代之的是一些“有用”的工作機器和政客。⑦問：也有人提過，如果書讀得太多，會被觀點和概念包圍及束縛，知性的頭腦容易自我封閉。⑧答：我不這樣認(rèn)為。一開始形不成體系是必然的，我們都不是天才，都是在讀各種書的過程中慢慢形成世界觀。剛開始，讀什么都相信，都覺得有道理。不久后看到相反的觀點，幾經(jīng)反復(fù)會慢慢產(chǎn)生疑問——究竟誰說的是對的？進而形成觀念。沈姐的語文課堂。疑問是一切知識的基礎(chǔ)，你會重新審視，從字里行間讀出問題所在，會分析邏輯過程中的破綻，這就是會讀書了。換句話講，人讀書需要升華，需要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，如果始終處于為讀而讀的層面，就是不會讀書。比如學(xué)習(xí)寫作，什么時候可以撇開情節(jié)看結(jié)構(gòu)，就說明升華了，這個過程別人教不會，也絕對不是寫作班能夠培養(yǎng)出來的，而需要自己的歷練及悟性。悟性沒辦法改變，但歷練可以。⑨問：長期以來藏書、讀書這樣一種方式，是讓你更開放，還是有所封閉？⑩答：任何事情都有兩面。我個人覺得，一方面我能更加客觀地看待這個世界。小時候看電影，里面有壞人、好人，那個時代是兩分法，一切都非黑即白。長大之后隨著讀書，慢慢明白了客觀性，覺得大多數(shù)人是介于好和壞之間的，有時候為善，有時候為惡。我們?nèi)狈陀^的教育，但通過讀書，會逐漸明白這一點。讀書越多，越能客觀看待社會，古人云，讀書使人明智，明智二字就代表著客觀；另一方面，隨著讀書的增多，心態(tài)更加平和。平和意味著開放，而非仇視，讓我更能明白存在就是合理的真正含義。注：節(jié)選自《古書之美》，被采訪者是古書收藏者韋力。3.第②段“紅腫之處艷若桃花”在文中的意思是：。（1分）4.下列觀點最符合被采訪者原意的一項是（）（3分）A.讀書使人認(rèn)識歷史更加深刻。B.讀書使人更加感性有想象力。C.讀書太多使人思想受到束縛。D.讀書使人明辨好人還是壞人。5.下面哪一項不能說明被采訪者是一個理性批判者。（）（3分）A被采訪者愛自己的民族，但不愛它的缺點。B被采訪者不滿于現(xiàn)代人的急功近利和短視。C被采訪者不滿于今天社會法律化、條文化。D被采訪者認(rèn)為讀書讓他心態(tài)更加平和開放。6.閱讀第⑨⑩段，你認(rèn)為被采訪者的回答是否充分？請說明理由。（4分）7舉例分析采訪者提問的邏輯性。（5分）（二）閱讀下文，完成第8－11題。（15分）當(dāng)呼吸化為空氣①（美）保羅·卡拉尼什①我草草瀏覽著眼前這些CT片子，診斷結(jié)果顯而易見：肺上布滿了數(shù)不清的腫瘤，脊柱變形，一整片肺葉被侵蝕。這是癌癥，而且已經(jīng)擴散得很厲害了。我是一名神經(jīng)外科住院醫(yī)生，這是我接受培訓(xùn)的最后一年。過去六年來，我已經(jīng)看過幾十套這樣的片子，每次都懷著微茫的希望，想幫患者找到某種可能有效的療法。但眼前這套片子不同：患者是我自己。②我身上穿的不是防輻射的工作服，也不是手術(shù)服或白大褂。我穿著一身病服，和一根輸液桿“血脈相連”。護士把電腦留在我病房里了。我和妻子露西一起看著上面的片子。她是一名內(nèi)科醫(yī)生，現(xiàn)在就守在我身邊。我一個斷層一個斷層地又看了一遍：肺窗、骨窗、肝窗，從上到下，從左到右，再從前到后，這是培訓(xùn)的“標(biāo)準(zhǔn)動作”，好像我能有什么意外發(fā)現(xiàn)，能改變診斷結(jié)果。③我和露西一起躺在病床上。④她輕聲開了口，像是在念臺詞：“你覺得有沒有可能，是別的??？”⑤“沒有。”我說。⑥我們緊緊擁抱著彼此，就像年輕的情侶。過去這一年，我倆都懷疑過我得了癌癥，但一直拒絕相信，甚至都沒聊過這件事。⑦大概六個月前，我的體重開始下降，背上疼痛難忍。早上穿褲子的時候，皮帶先是緊了一個扣，接著緊了兩個。我去找我的初級保健醫(yī)生。⑧“我覺得還是先照X光吧?！彼f，“X光是沒有那么敏感，但也是個合理的開始?！雹醁光檢查的結(jié)果沒啥問題。我們把所有癥狀都?xì)w咎于工作太累和身體機能老化。約好了下次治療的日程安排后，我回去處理了當(dāng)天的最后一個病例。體重下降得沒那么厲害了，后背的疼痛也可以忍受了。每天適量來點布洛芬止痛，也能撐過去了。還有，這種每天工作十四個小時的艱難日子也快要到頭了。我馬上就要從醫(yī)學(xué)生變成神經(jīng)外科教授了：十年無情殘酷的訓(xùn)練都過來了，我下定決心，要把接下來的十五個月熬過去，圓滿結(jié)束住院醫(yī)生的生涯。沈姐的語文課堂。我已經(jīng)贏得了前輩的尊重，獲得了極負(fù)盛名的全國性醫(yī)學(xué)獎項，幾所著名大學(xué)紛紛向我拋出橄欖枝。最近，我在斯坦福的課程主管找我談了一次，他說：“保羅，我覺得，你不管申請什么工作，肯定都是最優(yōu)秀的候選人。我就跟你說一聲，我們準(zhǔn)備找個人加入教職團隊，像你這樣的。當(dāng)然，在這兒不能給你什么承諾。不過你應(yīng)該考慮考慮。”⑩三十六歲的我已經(jīng)走上了人生巔峰。眼前就是一片遼闊的“應(yīng)許之地”②，從基列到杰利科，一直延伸到的地中海。海上有一艘漂亮的游艇，周末的時候，我、露西，還有假想中的孩子們，駕船出海，共享天倫?？梢灶A(yù)見，等工作強度降低，生活稍微輕松些，我的背痛也會減輕?？梢灶A(yù)見，我終于能像此前許諾的那樣，做個好丈夫了。接著，幾個星期以后，我開始感覺到間歇性發(fā)作的嚴(yán)重胸痛。是不是工作的時候撞到什么，肋骨骨折了？偶爾我會在夜里驚醒，大汗淋漓，床單都被浸濕了。體重又開始迅速下降，而且速度更快了，從一百七十五磅急劇跌落到一百四十五磅，還不停地咳嗽。我對自己的病情已經(jīng)不做他想了。11我的初級保健醫(yī)生打電話告訴我胸片結(jié)果：我的肺部有模糊的陰影，就像曝光時間太長似的。醫(yī)生說，她不確定這到底意味著什么。12她應(yīng)該知道的。我給一個好朋友打了電話，請他收治我。他是醫(yī)院的神經(jīng)外科主治醫(yī)生。我拿到了所有病人都必須戴的塑料手環(huán)，穿上熟悉的淺藍(lán)色病號服，走過那些我都叫得出名字的護士，住進了一間病房——多年來，我在這里見過成百上千個病人。正是在這間病房里，我坐在病人身邊，解釋我最終的診斷和復(fù)雜的手術(shù)；正是在這間病房里，我祝賀病人痊愈，見證他們回歸正常生活的幸福；正是在這間病房里，我宣布病人死亡。我曾在椅子上坐過，我曾在水槽里洗過手，我曾在通知板上寫下過潦草的說明，我曾把日歷翻到新的一頁。甚至，在完全筋疲力盡時，我還曾經(jīng)渴望過，可以躺在這床上好好睡一覺。13現(xiàn)在，我就躺在這床上，很清醒。14一個我不認(rèn)識的年輕護士在門口探進頭來。15“醫(yī)生馬上就到?！?6于是乎，我想象中的未來，就要實現(xiàn)的未來，那么多年奮斗即將迎來的人生巔峰，都隨著這句話消失了。【注】①節(jié)選自《當(dāng)呼吸化為空氣》一書的序幕部分，有刪節(jié)。作者是美國著名的神經(jīng)外科醫(yī)生，2013年被診斷出患有肺癌。②應(yīng)許之地：《圣經(jīng)》中上帝應(yīng)許給猶太人的“流奶與蜜之地”。8.閱讀第①②段畫線句，作者“草草瀏覽”之后為何還要“一個斷層一個斷層地又看了一遍”？（4分）9.聯(lián)系上下文，解釋第12段“她應(yīng)該知道的”這句話的含義。（3分）10.閱讀⑨⑩段，作者敘寫自己達到事業(yè)巔峰、想象美好未來，分析它們在文中的作用。（4分）11.文中開頭結(jié)尾部分都寫到自己曾經(jīng)是醫(yī)生，現(xiàn)在是患者，賞析這種強化身份變化的寫法在構(gòu)思上的妙處。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12——14題。（8分）點絳唇·餞春（清）王鵬運拋盡榆錢，依然難買春光駐。餞春無語，腸斷春歸路。春去能來，人去能來否？長亭暮，亂山無數(shù)，只有鵑聲苦?！咀ⅰ坑苠X：即榆莢。榆樹花后結(jié)實，垂垂成串，俗稱榆錢。12.對這首詞題材判斷正確的一項是（）。（2分）A.送別B.懷古C.詠懷D.詠物13.對這首詞理解不正確的一項是（）（2分）A.以榆錢零落形容為花錢，構(gòu)思巧妙。B.拋盡榆錢難買春光，極言春光寶貴。C.春天本不能言，“無語”更添愁思。D.“春去能來”對惜春之人極盡寬慰。14.賞析結(jié)尾畫線句的景物描寫。（4分）（四）閱讀下文，完成第15——19題。（18分）屈原列傳（節(jié)選）（漢）司馬遷①屈原既絀。其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之。乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒，不救楚，楚大困。②明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚。”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時屈原既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。③其后，諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。④時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。⑤長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反復(fù)之，一篇之中，三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）屈原既絀（2）舉賢以自佐16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（）（2分）（1）楚誠能絕齊A.誠實B.真正C.果真D.實在（2）然亡國破家相隨屬A.撰寫B(tài).連續(xù)C.囑咐D.從屬17.將第②段畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）18.作為屈原的傳記，為何節(jié)選部分用大量篇幅敘述楚國歷史事件？（4分）19.司馬遷認(rèn)為楚懷王的“不知人”才會亡其六郡，身死于秦，你同意這個觀點嗎？請作簡要評析。（4分）(五)閱讀下文，完成第20——23題。（13分）性惡《荀子》①人之性惡，其善者偽也。②今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理①亡焉。然則從②人之性，順人之情，必出于爭奪，合于犯分亂理而歸于暴。故必將有師法之化，禮義之道③，然后出于辭讓，合于文理，而歸于治。用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。③故枸木必將待檃栝烝矯④然后直，鈍金必將待礱厲⑤然后利。今人之性惡，必將待師法然后正，得禮義然后治。今人無師法，則偏險⑥而不正；無禮義，則悖亂而不治。古者圣王以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，是以為之起禮義、制法度，以矯飾人之情性而正之，以擾化⑦人之情性而導(dǎo)之也。使皆出于治，合于道者也。今之人，化師法，積文學(xué)，道⑧禮義者為君子；縱性情，安恣睢，而違禮義者為小人。用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也?！咀ⅰ竣傥睦?，即禮法。②從，“縱”。放縱。下同。③道，同“導(dǎo)”。④枸，“鉤”，彎曲。檃（yin）栝，矯揉彎曲的木材使之變直的工具。烝，同“蒸”。矯，矯直。⑤礱（lóng），磨。厲，“礪”。⑥險，邪。⑦擾化，馴服教化。⑧道，蹈，實踐。20.“偽”本義就是“人為”，可以拆解來合成字義。找出下面與之相同的一項（）。（1分）A.武B.晶C.旦D.材21.閱讀第②段，下列判斷不符合原意的一項是（）。（3分）A.人生來就有好利、疾惡、耳目之欲、好聲色等性情。B.順從人的性情就會產(chǎn)生爭奪、違背禮制、產(chǎn)生暴亂。C.通過學(xué)習(xí)文化使人們學(xué)會言辭表達、合乎行文思路。D.人的本性是邪惡的，但是通過人為的努力變得善良。22.聯(lián)系上下文，分析第③段畫線句說理方面的作用。（4分）23.與荀子的性惡論相反，孟子提出了性善論，認(rèn)為人皆有惻隱、羞惡、辭讓、是非之心，有仁義禮智四端。請評價這兩種觀點。（5分）三寫作70分24.關(guān)于金錢，大人常常這樣教育我們：錢是骯臟的，我們應(yīng)該視金錢如糞土。同時大人又教育我們：將來要憑自己的實力掙大錢。應(yīng)該如何看待這種金錢觀教育？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案一積累應(yīng)用10分1（5分）（1）枯松倒掛倚絕壁（2）樓船夜雪瓜洲渡陸游（3）朝聞道夕死可矣（或：君子謀道不謀食……君子憂道不憂貧）2（5分）（1）A（2分）（2）D（3分）二、閱讀70分（一）現(xiàn)代文一（16分）3（1分）美化自己的缺點。（或者：美化本民族的缺陷；愛自己的缺點；以丑為美；臭美）4.A（3分）5.D（3分）6（4分）示例1：被采訪者的回答很充分。針對采訪者的提問，被采訪者從思維方式與心理狀態(tài)兩方面（也可以說是對外、對內(nèi)兩個方面；客觀、主觀兩個方面）作了回答：“一方面我能更加客觀地看待這個世界。”“另一方面，隨著讀書的增多，心態(tài)更加平和?！被卮鹑娉浞帧Ｊ纠?：被采訪者的回答還不夠全面。被采訪者表示“任何事情都有兩面”，說明讀書既有正面作用，也有負(fù)面影響。但是回答只講到“明智客觀”、“平和開放”這兩點，都是談讀書的正面作用，沒有提及讀書的負(fù)面影響，所以不能算充分。（講清理由、找準(zhǔn)內(nèi)容各2分）7（5分）示例：提問很有邏輯性。第一問是就被采訪者的思想認(rèn)識與這個時代相沖突的具體表現(xiàn)來提問，因為被采訪者認(rèn)為自己思想認(rèn)識的變化都是讀書所帶來，所以第二問從反面提問社會上普遍不讀書現(xiàn)象的看法；第三問是在第二問的基礎(chǔ)上從另外一個極端追問書讀得太多是否有受束縛、封閉的弊??；因為被采訪者不認(rèn)同受束縛、封閉的觀點，采訪者進一步追問他個人是更開放還是有所封閉。采訪者提問層層推進，并且在對話雙方的互動中展開深入探討，引導(dǎo)被采訪者進一步談?wù)撟约簩ψx書的認(rèn)識，提問自然而又富有邏輯性。（只要講清提問之間內(nèi)在關(guān)系或者提問與被采訪者之前所回答內(nèi)容之間的邏輯性即可。每個舉例分析2分，概括提問特點1分，滿分為止）（二）現(xiàn)代文二（15分）8（4分）示例：“草草瀏覽”就能作出診斷結(jié)果，說明結(jié)論已經(jīng)確鑿無疑；（2分）“一個斷層一個斷層地又看了一遍”表明作者對診斷結(jié)果難以接受，期待出現(xiàn)奇跡（意外）。（2分）這樣寫更突出了作者在確診后內(nèi)心的不安與不甘。（2分）9（3分）示例：以這個醫(yī)生的專業(yè)技能與經(jīng)驗而言，她能夠從胸片上看出病情（1分）；從醫(yī)生描述胸片的情形看，她知道實情但是說辭婉轉(zhuǎn)（或者：她知道結(jié)果但是她沒有直接說出來；她知道結(jié)果但表述謹(jǐn)慎）（2分）；以“她應(yīng)該知道的”暗示自己之前的預(yù)判得到證實。（或者：含蓄交代自己確診肺癌）（3分）10（4分）示例：作者是在超負(fù)荷的工作中取得事業(yè)成功的，對美好未來的期待又激發(fā)了他的工作熱情，點明了患病的原因；（2分）巨大的成功、美好的未來與身患絕癥的現(xiàn)實形成鮮明對比，（2分）表現(xiàn)了命運的無常（殘酷、不幸、悲劇性）；更突出了作者的悲傷失落之情。（2分）11（4分）示例：文章開頭采用倒敘手法，敘述自己確診肺癌的不幸遭遇，此時醫(yī)患身份的倒置也是作者命運的大逆轉(zhuǎn)（1分。答到其中一點即可。下同），令讀者產(chǎn)生強烈的突兀感，更充分地表達診斷結(jié)果給作者內(nèi)心帶來強烈的震撼與沮喪（1分。或者：痛苦、失望、無助、荒謬感）。結(jié)尾部分進一步拓展，由眼前熟悉的情景聯(lián)想到曾經(jīng)工作中的一個個細(xì)節(jié)，既充滿著對過往生活的深切情感（1分），又有對自己不得不告別醫(yī)生職業(yè)、成為一位病人的無奈與傷感（1分）。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，使全文籠罩著濃厚的悲劇氣氛（1分）。（三）古詩詞閱讀（8分）12.C（2分。選A得1分）13.D（2分）14.（共4分。滿分為止）示例：詞人將視覺感受與聽覺感受相結(jié)合，（1分。也可以寫借景抒情手法）看到近處暮色蒼茫下的長亭，遠(yuǎn)處無數(shù)凌亂的山巒，耳畔又傳來杜鵑凄苦的鳴叫聲，（1分。也可以分析意象，如長亭送別、杜鵑啼血等）描繪了一幅黯淡凄涼的畫面，（1分。也可以寫意境）渲染了詞人惆悵悲苦的愁緒。（1分）以景結(jié)情，更加含蓄深沉，耐人尋味。（1分）（四）文言文一（18分）15.（共2分）（1）被罷免官職（或者：“黜”）（2）推薦16.（共2分）（1）C（2）B17.（6分）（張儀）到了楚國，又用豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣