幼兒中班新學(xué)期教師隨筆

—幼兒中班新學(xué)期教師隨筆幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)確定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識(shí)世界。幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必需以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其根本的構(gòu)成成分。為幫忙大家學(xué)習(xí)便利，搜集整理了幼兒中班新學(xué)期老師隨筆5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒中班新學(xué)期老師隨筆1第一，給孩子創(chuàng)設(shè)自主閱讀的氣氛。每個(gè)孩子有自己的愛好愛好和獨(dú)立獨(dú)特，他們喜愛用各種方式表達(dá)自己純真而又豐富的內(nèi)心世界。作為家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重孩子現(xiàn)有的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，在家里給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供與生活休戚相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。第二，教孩子學(xué)會(huì)觀看圖畫進(jìn)行閱讀。由于許多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強(qiáng)，沒有局限性，不受外部干擾。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀看，對(duì)圖畫中的人物、動(dòng)物的表情、對(duì)話、心理活動(dòng)進(jìn)行猜想，盡情的想象圖中的內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展，然后進(jìn)行講解并描述。伴著孩子認(rèn)字量的增加，家長(zhǎng)可以借助文字幫忙孩子解讀故事。第三，在情感互動(dòng)中進(jìn)行親子閱讀。圖畫書具有情感教育的功能。許多圖畫書中都蘊(yùn)含著肯定的情感顏色，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時(shí)都看不出什么意思，多看幾遍才能品嘗出其內(nèi)容和要表達(dá)的思想感情，以及蘊(yùn)含的教育意義，這就是繪本書的特點(diǎn)。也就需要我們做家長(zhǎng)的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜愛圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，由于許多孩子都有喜愛纏著媽媽講故事的習(xí)慣。對(duì)孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，互相間傳遞著美妙的情感，在溫馨的氣氛中共同講解并描述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。認(rèn)真想想，我們每個(gè)做媽媽的都有過這樣的閱歷，孩子在媽媽講的故事中清靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達(dá)的!第四，建立閱讀檔案。1、以文字記錄為主，家長(zhǎng)用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內(nèi)容，孩子對(duì)閱讀的愛好，及在閱讀中提出的問題和對(duì)故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長(zhǎng)了解幼兒的個(gè)別需求，并且在時(shí)間答應(yīng)的情況下，賜予幼兒反應(yīng)。2、影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言進(jìn)展的豐富信息，如一份有幼兒復(fù)述故事、大聲朗讀自己的故事、訓(xùn)練兒歌的錄音帶，對(duì)幼兒、老師和家長(zhǎng)來說，都是非常有力的語言進(jìn)展證據(jù)。家長(zhǎng)因常常為幼兒閱讀活動(dòng)照相或攝像，拍攝的時(shí)分，要簡(jiǎn)短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場(chǎng)所、幼兒的姓名以及每一個(gè)場(chǎng)景的特別地方。幼兒中班新學(xué)期老師隨筆2開學(xué)至今，我始終試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培育幼兒動(dòng)手力量和生活自理力量，教育他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我總是讓力量強(qiáng)、善表達(dá)、聰慧伶俐的孩子做事，而很少請(qǐng)頑皮的和默默無語的孩子做。這一次，我照舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小好友發(fā)碗，突然，看到性格內(nèi)向的王雨涵輕聲對(duì)我說：“強(qiáng)老師，我也想發(fā)勺子?！蔽铱戳怂谎壅f：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。僵硬的口吻，嚴(yán)格的眼神，使王雨涵那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。吃飯時(shí)，王雨涵的神色，總在我腦海里顯現(xiàn)，我感到自己錯(cuò)了。于是，我把王雨涵叫到身邊，夸贊她是一個(gè)能干的女孩，以后肯定請(qǐng)她發(fā)勺子，她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。后來，王雨涵分了一個(gè)星期的勺子特興奮，還把這件事告知爸爸媽媽，還說自己長(zhǎng)大了，會(huì)幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn)，她比從前大膽活潑多了，上課偶然也會(huì)舉手發(fā)言了。如今想起來，真實(shí)地體會(huì)到不應(yīng)當(dāng)拒絕孩子想表現(xiàn)自己的懇求。特別是對(duì)那些不善言談，看起來似乎是不夠聰慧的孩子，我應(yīng)當(dāng)讓他們從心里感到老師是信任他們的，認(rèn)為他們是有力量的，我還應(yīng)當(dāng)努力制造條件，給他們充足表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。幼兒中班新學(xué)期老師隨筆3我們班的孩子今年自小班升入中班，我創(chuàng)造他們開頭喜愛為集體為伙伴干事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進(jìn)行，每天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的力量以及來園的早晚給他們分配值日工程。開頭時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到非常新奇和洽奇，每天都開心地早早來園，主動(dòng)完成我分配的任務(wù)?？墒沁^了不久，我就創(chuàng)造值日生來園總是你早我晚，有時(shí)分大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問原因原由時(shí)，孩子卻無所謂地說：“我忘了!”。盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但經(jīng)常顯現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好，需要老師不斷地提示。這時(shí)，小好友的一句話引起了我的思索，某一天，在我正準(zhǔn)備布置值日生工作時(shí)，郭子豪小好友說：“老師，今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為啥子？”我急迫地想明白原因原由，“今天我想當(dāng)景象形象員!”孩子的回覆似乎提示了我，原來對(duì)做值日生他們有本身選擇的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法?？墒菑那埃等丈际怯晌襾聿贾煤⒆幼龅?，從未思考他們的愛好和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做啥子值日生吧。”孩子們馬上又變得興抖擻來，這個(gè)說：“我今天要當(dāng)接待員!”阿誰說：“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天，我特別注意觀看他們，創(chuàng)造孩子們對(duì)自選的值日工程充滿愛好，都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。幼兒中班新學(xué)期老師隨筆4每天早上一踏進(jìn)班級(jí)門口，總能看到這么一個(gè)小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，簡(jiǎn)樸的著裝，他就是我們班的凱凱小好友。由于父母、奶奶工作的勞碌，因此，家長(zhǎng)很早就把孩子送到幼兒園門口，又匆忙離去。還記得剛?cè)雸@時(shí)的他，一點(diǎn)兒都不會(huì)說一般話，甚至沒有一點(diǎn)兒特長(zhǎng)，他默默無聞，什么都是一般般。3月中旬，我們班級(jí)來了一位實(shí)習(xí)生，正是這位實(shí)習(xí)生，使凱凱小好友進(jìn)步了許多，令我佩服她做事的那份主動(dòng)與認(rèn)真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小好友喜愛，大家都叫她：“沈老師?！痹诎嗉?jí)里，孩子遇到困難，她都會(huì)認(rèn)真傾聽孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟識(shí)。一天早上，沈老師無意間讓凱凱小好友試著放幼兒喝水用的杯子，一個(gè)個(gè)讓杯子對(duì)號(hào)入座，這下可把凱凱小好友難倒了，由于，他對(duì)數(shù)字一點(diǎn)兒都不敏感，都不怎么認(rèn)識(shí)，這可把凱凱小好友難住了，于是，在沈老師的帶著下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當(dāng)38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見，對(duì)于這38只杯子的困難有多大。在接下來的幾天中，沈老師為了錘煉他，每天早上都會(huì)讓凱凱小好友擺放杯子，認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)于凱凱臉上的表情，從剛開頭的低著頭到如今充滿信念的模樣，可以看出凱凱真的進(jìn)步了不少，那天，當(dāng)我看到凱凱完成任務(wù)時(shí)，她自己也覺得挺有成就感，再加上之后我的一番表?yè)P(yáng)：“凱凱，最近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來越能干了，這么多數(shù)字你都認(rèn)識(shí)，你真厲害啊!”聽了我的話，他的臉上頓時(shí)露出了絢爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，馬上煙消云散，此時(shí)的他笑得就像花兒一樣漂亮。對(duì)于凱凱的這件事，要讓孩子多看、多認(rèn)，最主要的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持不僅在于老師每天對(duì)他的耐煩指導(dǎo)，還在于家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)在家多教育幼兒學(xué)習(xí)一些小學(xué)問。其實(shí)，孩子都是天真的，沒有笨孩子，也沒有懶孩子，關(guān)鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰慧的孩子。幼兒中班新學(xué)期老師隨筆5王家琪昨日在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽一再囑咐近段時(shí)間不要讓他參與戶外活動(dòng)，為此，我對(duì)他格外照料。這天戶外活動(dòng)時(shí)，我按例帶著孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過來說；“老師，王家琪也來了?！蔽椅醇铀妓鞯貙?duì)他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小好友做游戲吧?！甭犃宋业脑挘瑒倓傔€興致勃勃的他突然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……王家琪的瞬間改變讓我猛然醒悟；離開群眾，他并不歡樂!我快速轉(zhuǎn)變了想法：“家琪，回來!老師還要請(qǐng)你幫忙。這天的游戲請(qǐng)你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。王家琪爽快地容許了?！凹t綠燈”是這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)量最小的一個(gè)主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很歡樂。我確定，次后無論做什么游戲，