PEP人教版小學三年級英語下冊第二冊全冊教案

【教學目標】

▲★聽懂會說

.'.

掌握'...句型.

認識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。

【教材分析】

本節(jié)課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

與學生對話,.

.

?

:',.

?

:,.

?

你們新年快樂嗎?

:.

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

.:.

!??生猜.

師說出答案.

教師請進新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.

,..

然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學生)

:!','.

,.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放'錄音

.教師扮演,與學生打招呼。

.學生練習

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、

.

猜一猜?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計意圖】：通過"()"游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

學生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能"()"理解并運用句子

.'.對國家的單詞運用不是很熟.

【教學目標】

▲★聽懂會說!!

聽說認讀

跟讀'

【教材分析】

本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如說分別指著男生與女生練習.然后利用'鞏固并熱身。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并在剛開始學習字母書寫時打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學習做好鋪墊?？沙浞掷脤W生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

與學生對話,.

.

?

:',.

?

:,.

,.

學生跟讀

【設(shè)計意圖】：此部分即可熱身又為后面的學習鋪墊。

二、

.老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說!可多說兩遍。讓學生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說,,.學生跟讀.(可延伸句子')

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放'錄音

.教師與學生繼續(xù)練習

學生學習書寫

學生練習

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、

.

猜一猜?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

.聽'.

學生跟唱.

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

練習書寫五遍.

聽錄音''三遍.

課后反思：

學生學會了字母的書寫方法,許多學生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應(yīng)加強強調(diào).【教學目標】

▲★'

本部分將學習字母,以與這些字母開頭的單詞。

'.

本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復習字母，增強語感。

【教材分析】

學生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。

【教學過程】

一、

()與學生對話:

:,''.

:,'...'...

:.

:,.

:.

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

()教師將部分'的圖片出示給學生，讓學生看圖說話。復習學過的句型。對最快并語句流暢的學生給與獎勵。

二、

.學生唱兒歌個字母歌。（學生一般都會唱）

【設(shè)計意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。

.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母

大小寫字母同時出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復教讀。

:

教師讀出字母，學生以最快的速度指出，并大聲指出來。

.出示字母卡片，問學生：'?

有些學生也許能自己回答出答案

教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補充完整句子。

、同樣的方法教學生認讀,,,

三、

.游戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學生，學生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對），并一起大聲讀出這個字母。

、在活動手冊中將字母描紅。

四、

聽'和'的錄音，并讀給家長聽。

課后反思：

學生基本能掌握好本節(jié)課所學單詞,個別學生對,掌握的不是很好.

【教學目標】

▲★聽懂會說?',...

練習'

【教材分析】

在第一課時中,學生已經(jīng)練習了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用'鞏固、操練'的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。

學生：課本、活動手冊、朋友的照片?！窘虒W過程】

一、

與學生對話,.

.

?

:',.?

:,.

,.

學生跟讀

、出示寫有數(shù)字的小球，復習學過的數(shù)字。

【設(shè)計意圖】：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。

二、

.叫一位學生上臺，并對話。

:,.(提示全班向她問好)

:.

,.

'.?(語速稍放慢，并有意強調(diào)幾遍)

'.

教師用同樣方法介紹.

.教讀?全班讀,小組讀,再請學生分別問,和這個問題,給與說的流利的學生獎勵.

:學生以開火車的方式一問一答,主要練習?

'...

.放錄音,學生跟讀

...別忘了分手時要說.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放'錄音

三、

請三個學生上臺表演'的內(nèi)容。

.教師拿出朋友的照片，說：，''...

讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.

教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學生上臺,全班向她問候.并依次提問'?

學生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

四、課堂評價

本單元,'部分

五

聽錄音'三遍.

課后反思：

本節(jié)課所學句型?比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習.

【教學目標】

▲★聽懂會說':,,''.

'.

【教材分析】

本部分主要學習單詞,要求學生能夠聽,說,認讀,并且能夠聽懂,會說"""'""'"三個短語和句子,另外,通過學習歌曲,鞏固本課學過的單詞.讓學生在輕松的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊【教學過程】

一、

.師生互相問候

.用開火車方式進行日?？谡Z練習

:,'...

'?

:'...

:.

:,.

:'

?

:'...

:.

【設(shè)計意圖】：通過復習對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。

二、

.事先安排一位學生遲到,敲門表示想進來.教師說.學生進來后說'.教師回答'.示意學生回到座位上去,向?qū)W生"()"解釋這三個短語和句子的意思.

教師戴上的頭飾,說:'..'.重復說幾遍,突出的發(fā)音,讓學生跟讀.

.同樣方法教學,'...'...(職業(yè))

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。

.播放'錄音,學生跟讀.

.教師出示單詞卡,學生認讀單詞.

三、

.學生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹

全班同時回應(yīng).

.請學生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范.

,'','.

.出示人物圖片,讓學生猜'?(職業(yè))

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。

四、課堂評價

本單元,'部分

五

聽錄音',將歌曲唱給家長或朋友聽.

課后反思：

本節(jié)課學習效果很好,學生都掌握了所學短語與單詞.但對單詞的認讀稍差,應(yīng)加大練習.

【課題】

【教學目標】

▲★聽懂會說',學習字母以與以這些字母為首字母的單詞.

'

【教材分析】

本部分繼續(xù)學習字母的書寫,主要學習字母以與相關(guān)單詞,并通過'的說說動動,熟悉并掌握個字母,在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

總結(jié)前面學習字母的經(jīng)驗,讓學生積極"()"主動的練習字母,"()"設(shè)計小游戲激發(fā)學生興趣.，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾

學生：課本、活動手冊【教學過程】

一、

.教師用手勢等肢體語言,表示出三個字母,

讓學生猜出字母,并大聲讀出.

.出示字母卡,學生認讀,并提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞.

.放部分'的錄音.學生有節(jié)奏的跟唱歌謠.

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的復習,即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調(diào)動學生積極性,并將學生引入英語情景。

二、

.出示字母卡學習字母,在單獨呈現(xiàn)大寫與小寫,反復教讀,用同樣方法教學.

.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學生'?

學生回答:'.教讀,,,.

讓學生注意而不是

.教讀完后,出示單詞卡片.讓學生找出本節(jié)課所學字母,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.

.播放'錄音,學生跟讀.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。

三、

.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學生認讀

.讓學生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么

.教師安筆順書寫字母,讓學生觀察后將活動手冊中的字母描紅.

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。

四、游戲

.看誰站的快

學生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀

.看誰敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母

',邊聽邊做

五,課堂評價

本單元,'部分

五

讀字母給家長聽.

課后反思：

本節(jié)課學習效果比較好,學生能正確書寫,小寫寫的不太漂亮.認讀的比較好.教學內(nèi)容與目標：

（）本故事表現(xiàn)的是,斗智的故事。

（）要求學生"()"理解故事大意，能聽懂，

教學重點、難點：讓學生理解,!這幾個難句。

教學準備：教師準備頭飾。

教學過程：

．部分

（）放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。

（）再聽錄音，與觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。

（）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

．課堂評價（）

（）引導學生對剛才的表演進行評價。

（）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

．課外活動（）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

課后記：

一、學生分析本課圍繞學生感興趣的主題引出句子’?與其回答’’…,同時教會學生這四個單詞。這些新詞對于三年級的學生來講比較容易掌握。但其回答’,’有些學生分得不是很清楚。二、教材分析這課的內(nèi)容是小學三年級下冊第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務(wù)型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。三、教學目標

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學生特點與新課標對三年級學生能力的要求，本節(jié)課的教學目標確定如下。

【知識目標】聽、說、認讀單詞,句子’?’’…并能在情景中運用。

【能力目標】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。

【情感目標】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象。四、教學策略為了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語為宗旨，設(shè)計了熱身、預習、新授、練習、任務(wù)這五個井然有序的環(huán)節(jié)。教學不是簡單的知識傳授，為了不使教學變得枯燥無味，我采用多種教學手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力，讓學生真正進入實際情景中去交流。五、教學過程

熱身（）播放第一單元’，讓學生做活動。接著同學生做的談話，讓學生進入到英語課堂中。

預習（）張貼學生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學生用’?來猜，同時把學生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個組。這樣不但提高了學生的興趣，還為下面學習’？的句子打下基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)

（）在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個學生最愛的卡通人物之后，接著出示四川地震小英雄林浩的圖片用’?來問學生，引導他們用’…來回答。同時也指著班上的男同學不斷地用’?來問全班同學。然后又把換成，引導學生用’…來回答，為了加強學生對’,’的區(qū)別，可以指著男同學，又指女同學，又指男同學，讓學生用’,’大聲說出來，教師先由慢到快，這樣學生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個詞。（）當學生能基本分清’,’時，再用,,,’?’,’,’,’.,,,’?’,’,’,’.的來鞏固一下。然后把,換成學生身邊的同學的名字。讓學生不知不覺學會了。（）用把’?’?’…’…綜合運用起來。請一個學生面向黑板，另一個學生改變語調(diào)跟他打招呼。全班同學用’?來問。讓面向黑板的學生用’…’…來猜。（）當學生熱情高漲的時候，教師出示圖片，引出,，,四個詞。同時，利用受小學生歡迎的明星姚明，葉莉等來進一步運用句子’?’’…（）用教師事先收集的幾張學生的全家照，出示其中一張問：’?引導該家庭的學生迅速回答：.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。（）回顧上面的.并改變幾個單詞，使其成為,,,’?’,’’.,,,’?’,’,’,’.讓它成為學生脫口而出的順口溜。（）讓學生取出自己的家庭照片，以小組為單位，自編對話?；仡櫿n本，讓學生打開書聽錄音’使他們知道自己在不知不覺中學會了今天的內(nèi)容，使學生獲得成就感。拓展延伸發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友的一個部分，以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句子練習：’?

’…’…課后作業(yè)聽錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過去的照片，用所學句子詢問家人相關(guān)的照片中自己不認識的人物。六、課后反思本課一開始采用學生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼導入使學生以最快的速度感受英語學習的氛圍，并自然引出猜猜看看的游戲，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地復習剛學的句子，鞏固的用法，還能為下面起過渡作用，激發(fā)學生的情感，調(diào)動其非智力因素，創(chuàng)設(shè)了一種和諧、愉悅的氣氛。在自主探究、學習的過程中，他們的記憶、思維、想像與創(chuàng)新能力等得到了進一步的培養(yǎng)和提高，也為其終身學習和發(fā)展打了堅實的基礎(chǔ)。語言來源于生活，還語言學習于生活本身，相信他們下一節(jié)的表現(xiàn)將會更生動。

【課題】

【教學目標】

▲★聽懂會說詢問別人的語句。

掌握和的用法

【教材分析】

本部分通過真實自然的情景會話，教給學生如何詢問人的身份，以與正確使用人稱代詞和。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過'練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固'的內(nèi)容。充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語,鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶,頭飾，照片。

學生：課本、活動手冊，照片?！窘虒W過程】

一、

、日?？谡Z練習

:.

''...

?

:'...

:.

向全班同學介紹。

..

:.

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

.讓學生帶上準備好的頭飾，其中一位指著問全班!'?

然后示范回答,'.'.

并強調(diào)的發(fā)音，讓學生反復跟讀'.'.

接著請起立，提問其他同學'?讓學生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：'.'.

.將其余帶頭飾的同學叫起來，問相同的問題，全班做答。

.教師出示照片，引導學生提問。教師可以說：,.?"'?"重復幾遍，直到學生"()"理解。然后回答：'.

.教師出示全家福，說：..?鼓勵學生指著照片中的人提問。當說到父母時，引出生詞，,,,,教讀幾遍。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學,并充分利用教學情景。

三、

.學生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。

.老師不按順序讀句子，學生兩人一組比賽，看誰指的對。

.學生出示照片，另一學生提問，'?帶照片的同學回答：''...教師注意糾正和的誤用。

.學生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬?的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音三遍朗讀'的內(nèi)容。

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子,學生能夠區(qū)分與的區(qū)別,但運用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習.

【課題】

【教學目標】

▲★聽懂會說,,,,,,,,,.

'.

【教材分析】

本部分將學習有關(guān)家庭成員的單詞,,,,,,,,,，單詞量比較大，是本課的重難點?？梢酝ㄟ^游戲與歌曲鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的學習興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很"()"適合三年級的水平，應(yīng)提前讓學生做好充分的預習，另外，

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶，家庭照片。

學生：課本、照片。【教學過程】

一、

.唱第一冊里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復習數(shù)字。

.日?？谡Z練習。

:,'....

'?

:'.

'....

:'?

:'.

然后請兩人一組進行操練。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

.出示一張的掛圖

()

()

()

()

教師指著家庭樹說：.然后指著本課要學的單詞教讀，如：,反復教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。

.用同樣方法教學()(),并將人物照片貼在相應(yīng)位置。

.聽'部分錄音。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、

活動。

教師說.學生立刻高舉的照片。舉錯的退出游戲。

.讓學生在上"()"展示他的家庭成員情況。

學生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。

.放錄音，聽'部分的歌曲，學生學唱。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽'部分錄音三遍.

課后反思：

本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大,通過游戲與不同形式的練習通過游戲與不同形式的練習,學生已基本掌握.但還不夠熟練.

【課題】

【教學目標】

▲★學寫字母,和以這些字母開頭的單詞。

學習'

【教材分析】

本課內(nèi)容安排比較"()"適合三年級學生的年齡特征。'是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。

【學生分析】

"()"設(shè)計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。【教學過程】

一、

.

:

.

活動

學生想象最能體現(xiàn)家中成員,,,的表情與動作。每當教師說出一個詞，學生馬上模仿出來。說.

【設(shè)計意圖】：此活動能培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和想象力。

二、

.教師將學過的字母一一"()"展示在黑板上，讓學生認讀，然后問：'?(引出.),'.教讀,將大小寫分開后再教讀幾遍。用同樣方法教讀.

.將這兩張字母卡片連同前面學過的五張一同發(fā)給學生。教師每念到一個字母，持有者張字母卡的學生就站起來，并響亮的讀出來。

.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：'?教讀'.同樣的方法教.并不時出示單詞卡片讓學生認讀。

.讓學生聽'部分的錄音并跟讀。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、

將學過的個字母按大小寫分開，一部分學生拿大寫字母卡片，一部分拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學生分別起立讀出手中的字母，拿對應(yīng)小寫字母卡的學生跑到他跟前舉起手中的字母，說'...(字母)兩人握手并進行日常會話。

.教師在四線格上教寫字母，學生觀察后在活動手冊上描紅。

.聽'錄音，學生跟著節(jié)奏一起說。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽'部分的錄音并跟讀。

讀字母給家長和朋友聽。

課后反思：

學生基本能掌握好本節(jié)課所學單詞,字母書寫較困難。個別學生對掌握的不是很好.

【課題】

【教學重點】句型：….?

詞匯(短語)：!?.

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語

【教具準備】

學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像

教材相配套的教學課件［’］

教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身／復習（）

教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。:“’?”:“”“”.

教師出示’部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學生當小老師提問：“’?”回答“…”

二呈現(xiàn)新課（）

學生們出示自己的照片和自己家人的照片

學生們自由提問：“’?’?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“!!!!?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

播放’錄像，教師提問：

）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

)學生回答問題。

)再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

觀看課件

)教師播放’部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿

)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說

)關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。

)小組為單位練習對話，然后上臺表演。

)教師與時獎勵表演好的小組。

三趣味操練（）

活動一：

學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子

活動二：’

教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“’?”:“!”:“…?”:“,…”

學生之間就彼此的照片提問，運用句型“…?”

活動三：

教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“…?”猜一猜。

四擴展性活動（）

錄像展播

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“….?’…?

!!!!?）【課題】

【教學目標】

▲★聽懂會說的英語表達法。

練習'

【教材分析】

本節(jié)課主要是聽說認讀數(shù)字，在這幾個數(shù)字中，和比較難讀，從起，數(shù)字的規(guī)律性比較強，學生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，支蠟燭。

學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

.教師播放第一冊第六單元部分'的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

.教師播放歌曲.

找個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。

【設(shè)計意圖】：通過活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。.

二、

.當學生唱完后，教師指著根蠟燭問，?

學生回答,這是教師加上一根蠟燭，問學生，,?教師帶領(lǐng)全班學生從讀到，然后帶讀.

.將到的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上號，其和為，讓學生去計算。以此方式教

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。

.播放錄音，要求學生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、

.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生"()"展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設(shè)計意圖】：本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。

.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能基本掌握數(shù)字至，較難掌握。

應(yīng)多加練習。第二課時

【課題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★聽懂會說'部分的會話。

練習'

【教材分析】

本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人能看見多少樣東西以與如何贊美別人的東西，并且在實際情景中自然運用。在第一冊的第六單元中學生已學過如何詢問多少樣東西，以與相應(yīng)的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復習第一冊4.5.6單元中出現(xiàn)過的動物、食物和玩具。

【學生分析】

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、單詞卡?！窘虒W過程】

一、

.日常口語練習

.播放第一冊第六單元部分'的錄音

學生邊聽邊做動作。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

.當學生伴著錄音機唱完'后，教師可伸出個手指頭，問學生

?引導學生回答.

.教師出示事先準備好的水果動物、玩具、文具的卡片，先"()"展示給學生看：

.?'..

?

讓學生回答.

一次進行幾組練習。讓學生對...?...有個基本了解。重點將數(shù)字練習放在

.教師出示一個風箏，問學生?學生回答，.再問學生?然后說.?

.聽'錄音

.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學生對'的"()"理解。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、

.學生帶上,的頭飾，拿著風箏表演'部分的會話。

.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對話。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子，本課對話內(nèi)容較多，學生對句子.掌握的欠牢固,應(yīng)加強鞏固?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★學生能聽說讀寫,,并能聽說讀以這些字母開頭的單詞。

跟唱歌曲,,,,

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并要求學生能聽懂會說單詞,,,.這是本課的重點，也是本課的難點。可以通過'演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

"()"設(shè)計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。

學生：課本、活動手冊、圖片?！窘虒W過程】

一、

.

日?？谡Z練習

.

:

比一比誰的眼力好：教師拿出事先準備好的畫有相當數(shù)量的物品的圖片，每次舉圖片時都快速呈現(xiàn)然后放下圖片問：?

(對猜中數(shù)量的同學給與獎勵。)

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

.教師出示寫有字母的卡片問：?

引導學生去數(shù)，去認讀.當認讀到時，教師帶讀，可先讀,然后再讀,并出示字母卡。大小寫字母同時呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，然后教師再要求學生.并將寫在黑板上。指著首字母問學生，?然后帶讀單詞。再出示的圖片與單詞卡。讓學生拼讀前三個字母。用同樣方法教字母和單詞,.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放錄音,讓學生用手指著字母和單詞，跟讀'部分。

.播放'的歌曲，"()"解釋歌詞大意并讓學生跟讀歌詞，學生跟錄音一起唱。

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、

.在黑板上用簡筆畫畫一個大"()"蘋果，并畫一些樹枝，將準備好的蘋果形字母卡貼再樹枝上，此時教師提問?然后說?讓學生將聽到的字母卡取下，交給教師說.

.學完字母后，教師指導學生做活動手冊中字母的描紅。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,學習效果比較好。學生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★聽懂會說的英語表達法。

練習'.

【教材分析】

本部分在部分學習數(shù)字的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習的英語表達法，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過'的游戲活動，讓學生練習數(shù)字。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

.教師出式算式時，拿出一個和超過在之內(nèi)的算式，讓學生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀。一次方式教讀。

【"()"設(shè)計意圖】：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。

.播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。

【設(shè)計意圖】：鍛煉學生的綜合能力。

三、

.教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。

.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。

.學生用帶有個空格的紙"()"填寫數(shù)字，做游戲。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

把所學數(shù)字講給家長或朋友聽。

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能基本掌握數(shù)字至，并能自己找出規(guī)律，說出?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

★讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以與如何贊美別人的東西.

通過’練習所學內(nèi)容。

【教材分析】

本部分主要通過情景會話，讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以與如何贊美別人的東西.并且在實際情境中自然運用。另外，通過’，提供給學生一個實際運用語言的"()"機會。

【學生分析】

在第一冊中學生已經(jīng)學過如何詢問有多少樣東西與作相應(yīng)的回答?？山Y(jié)合本可內(nèi)容復習第一冊，，單元中有關(guān)動物，實物和玩具的單詞。

充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊。【教學過程】

一、

日?？谡Z練習。

教師播放第一冊第六單元部分’的錄音。讓學生邊聽邊做動作。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師拿出一些鉛筆,放在一個盒子里說:.?,.

讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數(shù)一數(shù)說，，，…,.教師給予肯定回答，’.

然后教師帶讀這兩個句子。然后問學生，?讓學生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放'錄音

先將大意講述給學生。

然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。

以檢查學生對部分地掌握情況。如：?

?

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、

學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話,如:…?:…

學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。

學生四人以組，進行’部分的聯(lián)系。

【設(shè)計意圖】：通過"()"游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能"()"理解并運用句子，本課對話內(nèi)容較多，學生對句子?掌握的欠牢固,應(yīng)加強鞏固?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并讓學生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞,,,,,.

能跟著’.做動作。

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并要求學生能聽懂會說單詞,,,,,.這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^'演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過’有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

日?？谡Z練習

游戲：接力回答

教師要求學生依次根據(jù)實際情況互相回答，可先問某小組的第一位學深

?也可問：?引導學生根據(jù)自己的情況進行回答，向接力賽一樣一次驚醒?！驹O(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師出示一些動物的圖片，如：ｍ,,等，問：?或者’?然后出示的圖片提問學生，作為回答帶讀,引導學生認讀的首字母與.用同樣的方法教字母和單詞’.

讓學生聽錄音，用手指著字母與單詞，跟讀’部分。

播放’的錄音，讓學生跟著節(jié)奏一起吟唱。并做出相應(yīng)的動作（因為這些詞，如：都是學生已熟悉的）

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、

游戲：看誰拿得快

教師可將字母的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速的跑進黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲：看誰反應(yīng)快

教師將全班分成各小組，請每一組派一名學生上臺，根據(jù)’的內(nèi)容，教師報一個字母如,學生應(yīng)立即說出：.每次打亂順序來報字母，分別記分，可多請幾組學生上臺。最后每小組算總分，給予

優(yōu)勝組獎勵。

游戲：報數(shù)

請全體起立，用所學字母循環(huán)報數(shù)，要求準確.快速。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,學習效果比較好。學生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞?！菊n題】第一課時【教學重點】讓學生將－單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用?！窘虒W難點】新出現(xiàn)的句型：’?.’.【教具準備】．供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。．教材相配套的教學課件．教材相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身／復習（）．師生一起唱第一冊所學歌曲“”。．播放本冊部分’歌曲“”，把歌詞改為：’……?（人名可更換）．師生進行對話練習。:,’…:,’…:.:,.:’?:…:?:’…:.．鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。．教師出示事先準備的圖畫，教師提問：…?讓學生用完整句子回答：…（二）呈現(xiàn)新課（）．教師出示一個盒子說：!.（教讀）教師把盒子打開對學生說：,’?．教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導學生去問：’?再引導那名學生說：.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：’.學生猜對了，要與時給與表揚。．教師可再找－名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：,.’...’?(教師一邊搖盒子一邊問)．學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領(lǐng)全班一起說：,.學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：,.并教讀這兩個詞。．教師手拿一袋巧克力問學生：?.．不論學生回答的對不對，教師說：.’.全班一起數(shù)。．教師說：,!’!?引導學生說：!．看對話錄像。．讓學生對課文內(nèi)容回答問題：’?’?’??．播放動畫課件’的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正,,’和的發(fā)音。（三）趣味操練（）．’.人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。．.人一組做的游戲。內(nèi)容如下：:!.:’?:.:.:.:..?:.:.:.:.:’.,….注：劃線部分可替換。．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。（四）擴展性活動（）運用－單元所學句型與單詞自編新對話并表演出來?！菊n題】,第二課時【教學重點】．家庭成員的單詞認讀。。數(shù)字和字母的正確發(fā)音?！窘虒W難點】．,;,;,幾組字母在發(fā)音上易混淆。．,;

,;

在書寫時易寫錯?！窘叹邷蕚洹浚帜缚ā?shù)字卡．教材相配套的錄像

【教學過程】（一）熱身／復習（）．復習和部分的’.．教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做問答：’?..．復習歌曲“”（二）呈現(xiàn)新課（）．教師拿出一張全家福，問學生：

??

學生回答：,,,…．教師手指著照片說：.,’.’.教師指著照片中的媽媽說：..教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：??.．當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：..．播放’部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子’

.的發(fā)音以與的第三人稱單數(shù)的讀音。．教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學生，并說：’,.’,.’.讓學生分組到前面表演這首歌謠。．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。．聽’部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。（三）趣味操練（）．跳著讀學生用硬紙制作一個骰子，用’部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達終點的為勝者。．學生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“”，即為勝者。．字母書寫傳遞比賽這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝?！菊n題】,第三課時【教學重點】.【教學難點】英文歌曲的歌詞?！窘叹邷蕚洹浚瓎卧n文中的某一幅圖片．單詞卡片和單詞圖片．教材相配套的教學錄音帶．制作好的?！窘虒W過程】（一）熱身／復習（）．猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記分。．學生一起有節(jié)奏地說唱’部分的歌謠，并請學生分角色表演。（二）呈現(xiàn)新課（）．搶讀單詞教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記分，得分最多的組為優(yōu)勝。．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習－單元要求四會的單詞。．教師用實物投影出示－單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習。．讓學生填寫部分的內(nèi)容，自己對－單元所學內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。．教師向?qū)W生出示已制作好的：.并教讀教師問學生：???．學生回答問題后，教師給學生示范如何制作。一邊做，一邊用英文講解。．教師發(fā)給學生學具，并帶著學生制作。．卡片做好后，教師指導學生學寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學生隨意互贈這張卡。．教師播放’部分的錄像，讓學生聽看。.教師根據(jù)實際情況,帶讀歌詞幾遍,并大概介紹一下歌詞的意思.．跟著錄音帶或錄像,學生學唱歌曲《》（三）趣味操練（）．看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“(,)?”等，全班學生答：“.”或“.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。．找對子教師將個單詞的圖片貼在黑板上，另外將張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得分，找對讀錯給分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。（四）擴展性活動（）集體舞教師可將全班分成－個組，每組學生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“”,教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳得最棒?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

★本部分主要學習關(guān)于水果的單詞,,,要求學生能夠聽說認讀。

’.用以練習水果和復習顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要是聽說認讀水果單詞。由于設(shè)計了是否喜歡水果的表達法，為了能讓學生更好地用英語表達自己的喜好，可以把水果的詞匯教學安排在第一顆時。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶

學生：課本、活動手冊。【教學過程】

一、

.教師播放第一冊’“.”的錄音，學生邊聽邊做動作，并有節(jié)奏的吟唱。

.師生互致問候。

.讓學生聽第一冊學生用書，’部分。根據(jù)錄音做動作。

【設(shè)計意圖】：通過活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。.

二、

教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞。如，,.’.

教師出示單詞卡，讓學生跟讀生詞，讓學生注意下面單詞的發(fā)音。,.

.讓學生聽錄音，跟讀’部分的詞匯。并要求學生指著相應(yīng)的單詞，力求做到手到，眼到，口到，心到。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。

.播放錄音，要求學生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、

.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生"()"展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設(shè)計意圖】：本"()"游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。

.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。

課后反思：

學生基本掌握了單詞,,,，但其中一詞難度較大，應(yīng)加強鞏固聯(lián)系。【課題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★聽懂會說'部分的會話。

練習'

【教材分析】

本節(jié)課主要通過情景會話，讓學生學會詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情境中自然運用。在第一冊第五單元中，學生已經(jīng)學習過表達自己喜歡某種食物以與請別人吃東西時的巨型。如………

【學生分析】

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、單詞卡?！窘虒W過程】

一、

.日?？谡Z練習

.播放第一冊第五單元部分的歌曲’的錄音

學生邊聽邊做動作。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師拿出一個,對全班說：.

?

然后引導學生用,.或,’.

教師拿出一個,問學生?

讓學生個別回答。

教師拿出一個.對學生說.

學生跟讀.

聽'錄音

.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學生對'的"()"理解。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、

.學生帶上的頭飾，拿著水果表演'部分的會話。

.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對話。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。

課后反思：

學生基本掌握了'部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的水果換乘其他的東西，對于句子?比較繞嘴，要加強鞏固。【課題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★學生能聽說讀寫,,并能聽說讀以這些字母開頭的單詞。

學習’

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并要求學生能聽懂會說單詞,,,,這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^'演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來復習和鞏固的字母，與有關(guān)食物的單詞。設(shè)計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。

學生：課本、活動手冊、圖片?！窘虒W過程】

一、

.日?？谡Z練習

.:

比一比誰的記憶好：

請幾名學生站成一排，第一個學生說出自己喜歡的一種食物，第二個學生重復這種食物，還要另加一種食物，每往后就要增加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優(yōu)勝者。

(對猜中數(shù)量的同學給與獎勵。)

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師出示的圖片，問學生：’?

學生說：’.

教師指著圖片下面的單詞的第一個字母問學生：?如果學生會，請他們答，如果學生不會，教師告訴他們是,并呈現(xiàn)出的字母卡，大小寫字母先同時出現(xiàn)，在分別出現(xiàn)。

同樣方法教學,.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

.播放錄音,讓學生用手指著字母和單詞，跟讀'部分。

.播放'的歌曲，"()"解釋歌詞大意并讓學生跟讀歌詞，學生跟錄音一起唱。

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、

"()"游戲：找朋友

將的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大小寫字母同相應(yīng)的小寫字母相連。

看一看，畫一畫

教書出現(xiàn)本課所學單詞的卡片寫在黑板上，讓學生看詞。

教師寫一個詞，讓學生畫一張圖。

．學完字母后，教師指導學生做活動手冊中字母的描紅。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。

課后反思：

學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞相對來說較難認讀。必須經(jīng)常鞏固復習。課題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★學習,等延伸詞

練習'

【教材分析】

本部分在部分學習“…?

,…,’…”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習,等延伸詞，要求學生能夠聽說認讀，這是本課的重點兼難點。通過'的游戲活動，讓學生鞏固’部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡

學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

.日?？谡Z練習

學生上臺表演部分’對話內(nèi)容

.出示一些和為之內(nèi)的數(shù)，讓學生盡可能多的說出算式。

.教師播放部分’,學生分組吟唱歌謠。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.

二、

出示部分’的圖片，對全班說，,’,.’.

教師拿起,等水果。.

教師又拿出,等水果，.教師出示的單詞卡，學生認讀。

【設(shè)計意圖】：激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。

教師讓學生提問。教師先問，,?

學生猜測，并用句型詢問…?如果是教師不喜歡的，教師就說

,’…

播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。

【設(shè)計意圖】：鍛煉學生的綜合能力。

三、

.請學生分角色表演’部分的對話。

.小組活動，教師告訴學生今天是小組中某位學生的生日。

他們要舉行一個生日.讓他們在這個情境中組織對話。并唱歌謠，.教師在黑板上提供學生可能用得到的句子。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音仿讀’的對話。

課后反思：

學生基本掌握了單詞,,但這兩個詞難度較大，尤其是一詞應(yīng)加強鞏固聯(lián)系?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

★讓學生學習三會單詞,,,.

通過’

練習所學內(nèi)容。

【教材分析】

在部分的’的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學習個有關(guān)水果的單詞，,,,.要求學生能夠聽說認讀。

另外，通過’，提供給學生一個實際運用語言的"()"機會。

【學生分析】

通過’演唱歌曲，讓學生復習生詞,提高學生學習英語的興趣。并滲透科學飲食的教育。讓學生多吃"()"蘋果，有益健康。

充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用'

鞏固、操練'出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

日?？谡Z練習。

學生表演’的對話。

.教師播放’的對話。讓學生熟悉旋律。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師通過部分的單詞來導入本課幾個表示水果的生詞。

注意，我們通?？吹降氖且淮咸眩哉f.

讓學生聽’部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。

給學生方’的錄音，并出示的單詞卡，讓學生拼讀

.注意提醒學生一個蘋果是.而不是.

【設(shè)計意圖】：通過形象的物品教學引入新授，達到師生互動教學。

三、

看誰拿得快

首先，用圖片卡和單詞卡復習本課的個單詞，學生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊，給學生一個的命令。排在隊首的學生向放有的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學生先摸到卡片便可加一分。

.聽音涂色。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本掌握了'部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的水果換成其他的東西，學生通過歌曲.進一步加深了對單詞的印象。

【課題】

【課型】新授

【教學目標】

▲★培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并讓學生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞,,,,,.

能跟著’.做動作。

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學生聽說讀寫字母,,并要求學生能聽懂會說單詞,,,,,.這是本課的重點，也是本課的難點?？梢酝ㄟ^'演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過’有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的字母。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】

一、

日?？谡Z練習

游戲：西蒙說

讓學生說第一冊書部分，’的錄音。邊聽邊做動作。

然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做’的動作。

此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進行比賽活動。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、

教師模仿的動作，說：.出示的單詞卡，并說?然后教師指著第一個字母讀：,示意學生讀出其它的字母。

教師出示的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。

教師出示彩虹的圖片，問學生?出示的單詞卡，讓學生拼讀。

同樣方法教學,,以與字母.

【設(shè)計意圖】：利用不同方法引入新授，達到師生互動教學。

.

讓學生聽’部分的錄音。學生邊聽邊指。

三、

游戲：找朋友

將的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

游戲：猜一猜。

請學生來作動物的動作，或發(fā)出動武的聲音。讓學生來猜是什么動物。教師可先做示范。【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、

聽錄音三遍.

課后反思：

學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞,相對來說較難認讀。必須經(jīng)常鞏固復習。【課題】

【課型】新授

【教學目標】

能夠掌握以下重點句型：?’.?

★能夠靈活運用所學句型

【教材分析】

本部分通過真實自然的情景會話，教給學生如何詢問物品在什么地方。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

通過'練習讓學生學會提問和回答物品所在位置，，從而鞏固'的內(nèi)容。充分"()"設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語,鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

．教師準備和的的頭飾。

．教師準備，，，，，等玩具。

．教師準備三年級上冊部分'的錄音。

．學生準備數(shù)張白紙和幾支水彩筆，準備畫圖用。

．學生每四人準備一只眼罩。

６．教師準備音樂磁帶。

【教學過程】

．熱身／復習(／)

()教師播放三年級上冊部分'的錄音，學生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

()師生互致問候。

()游戲：

傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向?qū)W生問問題，以此復習，，，，等單詞，如提問：'?這些單詞在三年級上冊中曾出現(xiàn)過。

【設(shè)計意圖】：通過活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。

．新課導入()

()教師將，，等玩具或小模型放在中，問學生：'?學生回答：'．教師回答：．'．'．然后指著，，說：．請學生跟讀?！?/p>

()教師將分別放在上面、里面、下面，講解示范，

，和。

()教師分別用另外的物品，如和，來演示，的不同意思，并讓學生跟讀，注意的發(fā)音。

()教師通過放投影、錄像、和讓學生聽錄音來"()"展示部分'的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。

．趣味操練()

*

()兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：

：?

：'．

()游戲：聽音畫圖

教師發(fā)給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：

．

．

．

教師也可以根據(jù)需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：

．

．

．等等。

教師讓學生交上來他們畫的圖，可以挑一些作為(英語角)的展示內(nèi)容，還可以留一部分供下一個課時用。除此以外教師還可將學生的圖放在為學生準備的檔案袋中，以便對他們的學習過程有一個記錄。

()小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。

一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的"()"機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的就是優(yōu)勝者。

()教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

．課堂評價()

內(nèi)容：本單元'部分(活動手冊第頁)。

目標：通過聽力練習，檢查學生對'部分主要句型“…?'／

／…．”的"()"理解和掌握情況。

操作步驟：

()理解圖意

教師可以引導學生用同桌問答的方式理解圖意。

：(指著圖片)?

：'．

：(指著圖片)?

：'

．

()講解題目要求，指導操作方法

：要求學生聽錄音，圈出與錄音內(nèi)容相對應(yīng)的一幅圖。

教師放錄音，指導學生圈圖。

注意：提示學生仔細聽錄音中的方位介詞。

()評價(互相評價、自我評價)

５．補充活動()

聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

課后反思：

學生基本掌握了'部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能基本掌握幾個放為此的用法。對于句子’.比較繞嘴，要加強鞏固?！菊n題】

【課型】新授

【教學目標】

★聽懂會說幾個表示交通工具的單詞：，，以與短語""。

'

【教材分析】

本部分將學習幾個表示交通工具的單詞：，，以與短語""。單詞量比較大，是本課的重難點?？梢酝ㄟ^游戲與歌曲鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的學習興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生可以通過’練習所學的'部分的內(nèi)容，提供給學生一個在際生活中運用語言的"()"機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多"()"設(shè)計一些游戲動。

【教學準備】

．教師準備玩具，，，，。

．教師準備一個大信封。

．教師準備一個眼罩。

．教師準備音樂磁帶和小球。

．教師準備若干張學生上次畫的圖。【教學過程】．熱身／復習(／)

()日?？谡Z練習(分鐘)。

學生聽音樂，傳小球。音樂停的時候，拿著小球的學生要站起來同他(她)下一位學生進行問答。教師可出示圖片(上節(jié)課學生畫的圖)作為提示，如：

：?

：'．