鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱古詩詞三首課時(shí)1學(xué)段學(xué)科高段語文教材版本人民教育作者王崢學(xué)校哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦和默寫古詩。2.過程與方法目標(biāo)：借助注釋理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩文的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和對(duì)古詩的熱愛之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合本單元主題，體會(huì)詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的景物，體會(huì)詩人的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩情。2.在學(xué)習(xí)古詩的過程中，強(qiáng)化學(xué)法，自學(xué)能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了借助注釋了解詩意的能力，但只是流于字面的背誦。作為教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材深度，加深對(duì)詩句的理解以及意境的想象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、教學(xué)方法PPT、電子白板、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自由交流、……五、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（一）師生交流，走近鄉(xiāng)村1.孩子們，在四月的春天，你們?nèi)ミ^鄉(xiāng)村嗎？（去過）2.誰愿意說一說在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？生匯報(bào)。3.剛剛老師聽大家描述的都是我們北方鄉(xiāng)村的美麗景色，那么南方鄉(xiāng)村又是一番怎樣的景致呢？今天這節(jié)課我們就跟隨宋代詩人翁卷一同走進(jìn)“鄉(xiāng)村四月”，領(lǐng)略一下江南的鄉(xiāng)村美景。（板書）生齊讀課題。4.看到詩題，你知道了什么？（時(shí)間：農(nóng)歷四月，夏初；地點(diǎn)：江南的鄉(xiāng)村。）（二）介紹作者資料這是一首詩歌，作者是翁卷，南宋詩人，字靈舒。那么相對(duì)于李白或杜甫，翁卷似乎顯得有些陌生，翁卷很有才華，卻沒有做官，喜歡田園生活，擅長作田園詩?，F(xiàn)在我們就跟隨這位翁卷先生一起去感受江南鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。（課件出示翁卷資料）二、初讀古詩，整體感知（一）讀準(zhǔn)字音，讀通詩句1.學(xué)生自由誦讀古詩，讀準(zhǔn)“了”的音。（課件展示）2.聽錄音,欣賞古詩。3.學(xué)生展示，有韻律的朗讀。（課件出示標(biāo)“|”的全詩）4.指名誦讀古詩。（生評(píng)價(jià)，改正）（二）通曉古詩好詩不厭百回讀，借助書中的注釋和插圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，再讀一讀這首詩，邊讀邊想象你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（讓學(xué)生簡單地講一講）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知，初步感知詩人的情感，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念】三、細(xì)讀古詩，理解詩意（一）學(xué)生齊讀古詩《鄉(xiāng)村四月》1.理解古詩的意思有哪些方法呢？（注釋、上下文、字典、請(qǐng)教他人等）先利用這些方法自己嘗試去理解，不明白的地方可以前后桌四人小組合作學(xué)習(xí)討論。（生自學(xué)古詩。教師巡視）學(xué)生匯報(bào)2.過度：你們的想象力真的很豐富！真的是這樣的嗎？就讓我們隨著翁卷走在鄉(xiāng)間的小道上，一起去感受江南鄉(xiāng)村的氣息吧！（二）齊讀第一句。1.從這句古詩里你看到了哪些景物？（師板書：山原、白滿川）2.你是怎樣理解這一句詩的？提示：在鄉(xiāng)村，山是綠的，草是綠的，樹葉是綠的，水也是綠的。鄉(xiāng)村四月，到處都是綠的，這么多的綠，詩人只用了一個(gè)字就把它表現(xiàn)出來了，是哪個(gè)字？（遍）一個(gè)“遍”字就給我們展現(xiàn)了一個(gè)綠色的世界。江南鄉(xiāng)村，除了綠色，還有沒有別的顏色？（白色）3.那一塊塊明鏡似的水田，還泛著點(diǎn)點(diǎn)的銀光，使鄉(xiāng)村變成了白晃晃的一片！這樣的景色給了你怎樣的感受？（美）這句詩的意思：山坡田野間草木茂盛，滿是綠色。稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。（三）學(xué)習(xí)第二句古詩1.同學(xué)們，你聽到了什么？看到了什么？看到這樣的美景，你們的心情怎樣？那就帶著高興，帶著快樂一起來讀讀這兩句詩吧！2.從這句古詩中你讀到了什么？（生答：忙碌、繁忙；忙完了蠶桑；忙著插秧。）3.從哪兩個(gè)字可以看出村民們繁忙的情景呢？（師板書：才......又......）看，鄉(xiāng)村人家多忙啊！難怪詩人會(huì)說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”。4.看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句話：“一年之計(jì)在于春”，你能體會(huì)鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎？這句詩的意思：四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們都在田間地頭忙開了，剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又開始插秧種田了?！驹O(shè)計(jì)意圖：在理解古詩意思時(shí)抓住關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生在文字的基礎(chǔ)之上拓展思維，領(lǐng)會(huì)每一個(gè)字詞的深刻內(nèi)涵。】四、品評(píng)古詩，感悟詩情（一）在理解詩意的基礎(chǔ)上，自由誦讀，邊讀邊想象詩中所描繪的畫面。（二）逐句品評(píng)，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張忙碌時(shí)的勞動(dòng)場景，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。（三）想象畫面，有感情地朗讀、背誦古詩。鄉(xiāng)村四月的景色美麗迷人，令人陶醉，農(nóng)民的勞動(dòng)繁忙緊張，令人感動(dòng)。像這樣描寫田園生活的詩我們以前也學(xué)過，如孟浩然的《過故人莊》、王維《山居秋暝》還記得嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀）課后我們可以把田園詩都找出來讀一讀，我相信你們學(xué)過一定會(huì)有更多的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的拓展與能力的遷移，培養(yǎng)閱讀古詩的興趣，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣?！课濉⒉贾米鳂I(yè)，延伸課堂（根據(jù)興趣選擇一項(xiàng)完成）（一）收集并閱讀有關(guān)描