2019-2020年七年級生物下冊431呼吸道對空氣的處理教案新人教版(II)

2019-2020年七年級生物下冊431呼吸道對空氣的辦理授課方案（新版）新人教版（II）授課目的描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。說出呼吸道的作用，以及呼吸道的與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。認(rèn)同呼吸道對空氣的辦理能力是有限的。授課重點呼吸道的作用。授課難點“資料解析”活動的組織與完成。課時安排課時。一、新課導(dǎo)入為什么再生兒總是嗚咽著到達人間？第一聲嗚咽標(biāo)志住什么？自己用手捏鼻子和閉喘，有何感覺？嬰兒第一聲嗚咽標(biāo)志住呼吸作用的開始，我們每個人一到達人間就離不開空氣，需要不斷呼吸，要不斷從空氣中獲得氧氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。二、新課授課（一）呼吸系統(tǒng)的組成問題引導(dǎo)，自主研究我們每個人時時都要進行呼吸，就必定依靠呼吸系統(tǒng)來完成。請同學(xué)們自主閱讀教材第43頁并識圖，著手填出呼吸道的組成名稱。教師出示人體呼吸系統(tǒng)授課掛圖，讓學(xué)生回答以下問題：（1）呼吸系統(tǒng)由哪兩部分組成？呼吸道的先后序次是什么？有什么作用？（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么？（3）食品平和體的共同通道是什么？與咽相通的器官有哪些？顯現(xiàn)交流，釋疑解惑在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位互相交流，并公布自己的見解。借助掛圖，師生之間共同解析、總結(jié)歸納。（1）略。（2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。（3）咽既是呼吸道，又屬于消化道，口腔、食道、鼻、喉都與它相通；呼吸道是氣體進出肺的通道。過渡：呼吸道不過是氣體進出肺的通道嗎？（二）呼吸道的作用1?問題引導(dǎo)，自主研究結(jié)合教材第40~42頁資料，進行自主研究，并解決以下問題：（1）做一個閉氣動作，并說出自己的感覺。（2）呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流利達？（3）試一試，捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子，閉嘴，這三種方式，你們有什么感覺?人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？為什么？（4）痰是怎樣形成的？為什么不能夠隨地吐痰？（5）完成填空名稱引起疾病的物發(fā)病的部位說明的問題質(zhì)哮喘呼吸道對空氣的辦理能力是有肺炎限的?？諝赓|(zhì)量的利害對人體塵肺的健康有很大的影響。（6）北歐的冬天特別寒冷，在那處生活的人和在赤道周邊的人對照，鼻子的形狀可能有什么特色？為什么？（7）在碰到沙塵暴、十分寒冷等惡劣天氣時，出門最好帶口罩，如碰到有毒氣體時，還需要戴防毒面具，這說明什么？顯現(xiàn)交流，釋疑解惑1）小組內(nèi)互相交流，提出新的誘惑。（2）呼吸道是氣體進出肺的通道。呼吸道一旦被擁堵，人的生命就會碰到威脅。呼吸道有骨與軟骨作支持，能夠保證氣流利達。（3）用鼻呼吸比嘴呼吸好，由于鼻腔對吸入的空氣有過濾、濕潤、溫曖的作用。（4）痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。它經(jīng)過黏膜表面上的纖毛不斷地?fù)u動，逐漸推向喉部，爾后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著灰塵飄浮在空氣中，易引起人體疾病的流傳，同時也不文明。（5）略。（6）北歐人的鼻端較尖和大，有利于預(yù)熱寒冷空氣，是人類在長遠的進化過程中，逐漸形成的適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。（7）略。視野拓展，感悟提升（1）吞咽與呼吸的關(guān)系①請同學(xué)們再次看呼吸系統(tǒng)組成圖片，在咽喉部位，你還看到什么結(jié)構(gòu)？②請同學(xué)們閱讀教材第43頁內(nèi)容，解析為什么要“食不言”？③表達吞咽與呼吸的關(guān)系，并談領(lǐng)悟。（2）聲音的發(fā)出①請同學(xué)們用手摸著自己的喉結(jié)，朗讀第44頁的文字，再說出感覺到了什么？②聲音是怎樣產(chǎn)生的？頻頻地大聲喊叫對聲帶會造成怎樣的影響？（3）由細(xì)菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣流傳的？小結(jié)：表達這些致病的微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅途”。三、課堂檢測1.氣管能保持敞開的原因是（）A.有“C'形的軟骨支架B.肌肉較廢弛C.氣管比較硬D.周圍有肌肉牽拉2.能使吸入的氣體變得干凈的結(jié)構(gòu)有（）①聲帶；②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛；③鼻黏膜；④會厭軟骨；⑤鼻毛；⑥嗅細(xì)胞。A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤3.邊說邊笑吃東西，食品簡單誤入氣管，其原因是（）氣流沖擊，聲門裂開氣流沖擊，喉腔擴大會厭軟骨沒能遮住喉口的入口環(huán)狀軟骨擴大以下關(guān)于“痰”的表達不正確的選項是（）由黏液、灰塵和細(xì)菌組成B.痰是由喉部黏液分泌形成的C.痰經(jīng)咳嗽咳出體外D.防備疾病流傳，不應(yīng)隨地吐痰答案：1.A2.C3.C4.B四、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將本節(jié)知識進行梳理。五、課后練習(xí)教材第44頁“練習(xí)”第1~5題。2019-2020年七年級生物下冊432發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教教學(xué)設(shè)計1（無答案）（新版）新人教版時間xx年代日第周第課時第三章人體的呼吸課題課型新授課第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（1）歸納肺與外界的氣體交換過程經(jīng)過研究外界氣體是怎樣進出肺的，培養(yǎng)學(xué)生解析問題的能力。授課目的3.經(jīng)過演示實驗，闡述膈肌的運動，感知呼吸時胸廓容積有變化。說明胸廓容積變化與氣體進出的關(guān)系。1、肺與外界的氣體交換。授課重點2、經(jīng)過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的著手實驗?zāi)芰?、互幫合作精神。授課難點正確掌握模擬實驗的方法。授課方案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課觀察模型復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成。演示豬肺的通氣，分組談?wù)撎岢鰡栴}：猜想并假設(shè)外界的空氣經(jīng)過呼吸道的辦理后是怎樣進入肺部的？在肺中思慮回答發(fā)生怎樣的變化？氣體又是怎樣達到全身各處的？二、合作研究1，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)左右各一個，左肺有兩葉，右肺有二葉，肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，母分鐘大體呼吸16次。讓學(xué)生自己領(lǐng)悟感覺，請同學(xué)們用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨，做深

呼吸感覺到肋骨怎樣運動？胸廓怎樣變化？推測胸腔體積的變化：吸氣時肋骨向上向外運動，胸廓擴大。吸氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓減小。2,設(shè)問：呼吸運動是怎樣產(chǎn)生的呢？看肺的動畫：肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，同我們一起來研究呼吸運動時胸廓容積變化的原因。依照你的感覺，時仔細(xì)領(lǐng)悟感覺，研究談?wù)摵蟮贸龅慕Y(jié)論對胸廓容積變化的原因作出假設(shè)。教師做曲肘、深肘動作，啟示學(xué)生談?wù)摗⒔涣?，作出假設(shè)：胸廓容積變化的原因是有關(guān)肌肉的縮短和舒張。閱讀教材3，僅憑感官感覺到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是正確呢？是否與科學(xué)事實切合呢？我們能夠進一步研究求證4,進一步研究（1）呼吸運動是怎樣產(chǎn)生的呢？我們一起來研究呼吸運動時仔細(xì)觀察胸廓容積變化的原因。依照你的感覺，對胸廓容積變化的原因作出假設(shè)。教師做曲肘、深肘動作，啟示學(xué)生談?wù)摗⒔涣?，?）胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是不是和同學(xué)們所描述的那分組談?wù)?，做出推測樣？是由于吸氣后使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大致使吸氣？（3）請會游泳的同學(xué)說說，剛下水時，若是水高出胸部。你有什么感覺？為什么？（4）模擬實驗來研究，（模擬膈肌的運動）觀察并思慮胸廓與呼吸的關(guān)系5）播放多媒體，演示肋間肌縮短和舒張，膈肌縮短和舒張。讓學(xué)生仔細(xì)觀察5,