四年級英語上冊Unit4Myhome教案6人教PEP版

Unit4Myhome【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元學(xué)習(xí)的主題是咨詢物品的地址?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來咨詢物品地址。2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠依照其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。二、知識目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。能熟練朗讀并模擬本單元的對話。能理解Let’sdo內(nèi)容，并依照指令做出相應(yīng)的動作。知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.學(xué)唱歌曲。三、感情目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。【單元學(xué)習(xí)重點、難點】本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。【課時安排】第一課時：ALet’stalkLet’splay1第二課時：ALet’sLearnLet’sdo第三課時：ALet’sspell第四課時：BLet’stalkAsk,answer,andwrite第五課時：BLet’slearnLet’splay第六課時：BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：能用Isit/she？咨詢物品所在。能正確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出正確地回答。二、知識目標(biāo)：1.能熟練朗讀并模擬本節(jié)課對話。2、能表演本節(jié)課對話。3、能在實質(zhì)生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit？Yes，itis/No，itisn't.Ihave.Where's?4、認(rèn)識知識點：Issheinthestudy?No,sheisn’t.（一般疑問句am,is,are提前，必定、否定回答等。）三、感情目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參加勞動，做家務(wù)。【學(xué)習(xí)重點、難點】授課重點：句型Isshein/on/under/?Yes,sheis./No,sheisn’t.詞匯：isn’t授課難點：發(fā)音itis連讀，isn’t【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；.教材相當(dāng)套的授課課件［Unit4Let’stalk；教材相當(dāng)套的授課錄音帶，授課光盤。我行我秀22.演講Myhome.【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣1.Let'sdo播放上一課時的Let'tdo,讓學(xué)生邊聽邊做動作.單詞風(fēng)暴大屏幕迅速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生迅速說，達(dá)到牢固單詞的目的。PPT出示我的家T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let’sgoandhavealook.（火眼金睛：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）【設(shè)計妄圖】創(chuàng)立輕松快樂的英語氛圍，經(jīng)過交流，熟悉學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)牢固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后邊新句型的新授做好鋪墊。3.FreetalkMyhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?二、Makegroups:Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，若是做的好，你能夠為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)二、表現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLiuQian.Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?3(板書：Ihave_______.She’scute.)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物，Ihavea....She’scute.（二）情況創(chuàng)立，理解語意授課Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的dog，最后變沒了。T：Oh，Where’smydog?WwW.xkB1.cOmLet’sguess:Whereisshe?T:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?（做上聲音）(ppt播放,一組猜，一組答，集體操練）2.學(xué)習(xí)Yes,sheis.No,sheisn’t.找學(xué)生猜的時候，點擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個句子?！驹O(shè)計妄圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及實物學(xué)習(xí)和牢固句型.（三）交際練習(xí)，板式表現(xiàn)1教師把寵物貓拿出來放到門外（播放敲門聲），咨詢：Whereisshe?Issheintheclassroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：No，sheisn't.并講解。爾后咨詢Issheintheschool?引導(dǎo)回答Yes，sheis.把貓拿進(jìn)來，咨詢Issheintheclassroom?Yes，sheis.答對有獎勵。板書Whereis...?Isshein.....?Yes,sheis.No,Sheisn’t.（四）問題視聽，整體感知T：Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助圖片幫助學(xué)生理解文本:(聽錄音從前先猜想Issheinthe??)Issheinthebedroom?Issheinthe.....?4Issheinthe.....?三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模擬，歌謠增強(qiáng)模擬中正音——塑語速成語感播放對話錄音，學(xué)生模擬朗讀。分角色模擬朗讀。分組練習(xí)模擬，個別模擬朗讀。（二）歌謠牢固，表演生成1．Let’Ihaveacat.Itiscute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthebedroom?No,No,sheisn’t.Issheinthestudy?No.No,sheisn’t.Look,Look,She’sinthekitchen.對話表演讓學(xué)生練習(xí)對話，分組表演對話，并恩賜激勵。四、運用（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務(wù)落實1.Game1:拯救美羊羊誰先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰就贏了。5Isshein.....?拯救懶羊羊Ishein......?wWw.xK【設(shè)計妄圖】運用拯救羊羊的游戲，促使學(xué)生積極主動的練習(xí)語言，并培養(yǎng)了孩子競爭意識和責(zé)任感。2．練習(xí)任務(wù)中落實——隨堂檢測（二）總結(jié)賞析，感情升華獎勵優(yōu)勝小組，模擬優(yōu)勝組。（三）作業(yè)分層，自主拓展【板書設(shè)計】Unit4MyhomeA.Let’stalkIhaveacat..She’scute.Issheinthelivingroom？Yes,sheis.No,sheisn't.Isitinthebedroom/bathroom?Yes,itis.No,itisn't.第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能聽懂、會說：Thisismyhome.并能簡單描述自己的房間。2.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在平時生活中運用。能聽懂Let’sdo部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。學(xué)唱歌曲“Mybedroom”。6結(jié)合生活實質(zhì)創(chuàng)立情境，使學(xué)生牢固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，激勵他們英勇設(shè)想自己未來的家。【學(xué)習(xí)重點、難點】1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時所需的單詞卡和課件【學(xué)習(xí)過程】一、Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’sthis?It’sa?”“Whereisthe??It’sin/on/under?”2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.二、Presentation(說明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也能夠換成教師的簡筆畫)單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖表現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.爾后，教師指著某個房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生：教讀、板書、練讀單詞study。教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師必定學(xué)生的回答：Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.隨后問學(xué)生：Whatcanyou7seeinthelivingroom?學(xué)生可能說出：IcanseeaTV.教師接著說：WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。爾后教師說：I’minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（能夠問生：What’sthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.教師補(bǔ)充：Ifyouarehungry(做饑餓狀)，youcangotothekitchen,haveasnack(做吃飯狀).6.教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee?教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。聽讀正音1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat三、Practice看口型猜單詞教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。爾后，請一名學(xué)生代替老師連續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答?？凑l反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀。能夠把全班分成兩大組，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。4.Let’sdo(1)聽單詞、做動作、說指令教師每說一個單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個房間里做事情的動作，如：教師說出study，gotothestudy.學(xué)生聽到后能夠做出在讀書的樣子。教師依照學(xué)生們做的動作，連續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。（注意示范重申snack,shower的發(fā)音）（2）看詞卡、說指令、做動作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）依照詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組輪流進(jìn)行。（3）心有靈犀8兩大組各選一個代表登臺，教師給其中一個學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，爾后讓這個學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動作，讓另一個學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好說出Let’sdo部分的相應(yīng)指令；若是該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看可否心有靈犀。4）Listentothetape,dotheaction.四、Production讓學(xué)生看著55頁的歌曲“MyBedroom”部分的背景圖，激勵學(xué)生用新學(xué)的語言進(jìn)行簡單描述。爾后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動作。誰是最正確設(shè)計師？讓學(xué)生小組合作——Makeanicehome，爾后以小組為單位用英語登臺介紹自己的家(如：Thisismyhome,youcansee??/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom??)，比一比，哪個小組設(shè)計得好、介紹得好？四、Homework學(xué)生自己設(shè)計一套房子并部署各個房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計的房子給家長或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課顯現(xiàn)并介紹自己設(shè)計的房子。五、板書設(shè)計StudybathroombedroomlivingroomkitchenThisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom第三課時ALet’sspell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’sspell【教材解析】本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，即/ju:/?！緦W(xué)情解析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識了本課時的主要任務(wù)和基本要求。本部分所供應(yīng)的四個9單詞也都是學(xué)生所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點是經(jīng)過拆音、拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，經(jīng)過描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書寫。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技術(shù)目標(biāo)1．能經(jīng)過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3．能經(jīng)過描紅單詞duck,cute,up,use初步掌握單詞書寫的要求并辨別詞形。二、感神態(tài)度目標(biāo)經(jīng)過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】授課重點：歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck,cute,up,use的正確書寫。授課難點：字母u在單詞中短元音/?/的發(fā)音【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口語顯現(xiàn)Askandanswer.同位一分鐘互問互答并計數(shù)。Selfexpression.“Hello.Iam.....”同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let’sdo.10（三）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身（四）議論分組中注意力熱身【設(shè)計妄圖】用歌曲、游戲調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、表現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課表現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有同樣發(fā)音的單詞。（二）情況創(chuàng)立，理解詞意教師表現(xiàn)use,cute,excuse三個單詞，讓學(xué)生讀出這四個單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-e，激勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個單詞中的的發(fā)音是其自己的音/ju:/。（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡對單詞use,cute,excuse進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式表現(xiàn)，視聽正音1．經(jīng)過板書表現(xiàn)單詞。2．聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模擬。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模擬，聽做增強(qiáng)1．跟讀錄音，增強(qiáng)模擬。2．Let’schant.利用動畫表現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。（二）游戲牢固，任務(wù)落實1．聽音摘氣球：聽錄音，選擇聽到的單詞所對應(yīng)的氣球。2.Listenandcircle.圈出所聽到的單詞。3.Shooting投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或u-e的發(fā)音。11【設(shè)計妄圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母u的發(fā)音。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務(wù)落實。Listenandcircle.Let’swrite.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。Let’sdosomeexercise.在練習(xí)中落實本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）總結(jié)賞析，感情升華Animasarecute.They’reourfriends.Weshouldloveanimals.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．聽Let’sspell部分錄音五遍，家長簽字。2．仿寫本部分四個單詞?！景鍟O(shè)計】Unit4MyhomeALet’sspellusecute/ju:/excuse第四課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽懂、會說：Whereare??Arethey??Yes,theyare./No,theyaren’t并能在實質(zhì)情境中運用。2.經(jīng)過Let’schant，使學(xué)生復(fù)習(xí)牢固Let’stalk中學(xué)過的語言。123.認(rèn)識Storytime的故事內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】聽聞?wù)J讀句型Whereare??Arethey??Yes,theyare./No,theyaren’t并在實質(zhì)中運用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時所需的課件?！臼谡n過程】一、Preparation做BLet’sdo部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。作業(yè)顯現(xiàn)：請幾個學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最正確設(shè)計師。各小組顯現(xiàn)設(shè)計的招租廣告，評選出最正確設(shè)計組。3.Guessinggame:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn’t.直到找到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit??來提問，被問到的學(xué)生回答：No,itisn’t./Yes,itis.（為搜尋范圍過大，教師能夠劃定范圍。第一組或第一排。）二、PresentationA.情境導(dǎo)入教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey??來猜一猜,讓學(xué)生用Yes,theyare.No,theyaren’t.猜出正確答案:Theyarestorybooks.B.機(jī)械訓(xùn)練1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（必定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。檢查一兩組學(xué)生。意義操練教師出示Let’schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部散提問，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom?.三、Practice13聽音答題先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思慮：Wherearethekeys?聽音正音聽錄音，跟讀課文對話。讓學(xué)生自己試一試讀對話。C.合作共建兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）表演顯現(xiàn)讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最正確搭檔”。四、Production1.游戲：幫媽媽找鑰匙2.Let’schant:1）聽Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。(對mom’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s=?is，不用過多的講解。)2）放錄音，跟讀。3）說唱。3.Storytime讓學(xué)生試一試讀會讀的句子。（2）讓學(xué)生聽錄音，認(rèn)識故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy;Theyarenotmyglasses.等（3）扮演故事。Homework從以下作業(yè)中自選一個：（1）聽錄音，仿讀對話；（2）聽錄音，仿讀并表演對話；（3）讓學(xué)生依照本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，爾后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最正確劇本獎和最正確演員獎。14【板書設(shè)計】Whereare?Arethey?Yes,theyare./No,theyare’t.第五課時BLet’slearnlet’splay【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技術(shù)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa，fridge,table.2.能靈便運用句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe?.來描述本節(jié)課單詞。認(rèn)識知識點：Theyareonthefridge.語篇提升：Look!Look!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea...The...isonnear,in,under,behind)the...Ilikemyroom.二、感神態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友好、樂于助人的優(yōu)秀質(zhì)量。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)生聽聞?wù)J讀B部分Let’slearn中的生詞。單詞fridge的發(fā)音；phone不要拋棄尾音；bed，注意/e/的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.本課生詞的單詞卡片2.課文的配套掛圖3.配套的授課課件【授課過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱玩賽，激情引趣15（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放歌謠《Happy!Happy!Home》，孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)家的英語單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Freetalk平時口語練習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便能夠獲得有關(guān)鑰匙的小獎?wù)?。（三）議論分組將學(xué)生分成二組：Group1,Group2.二、表現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課老師出示家里房間的卡片并問。Ｗhat’sthis?It’sa?.（二）情況創(chuàng)立，理解詞意CAI出示家里房間的四幅圖片。T:What’smissing?S:?(大屏幕經(jīng)過馬賽克圖片表現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的家具單詞，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。)【設(shè)計妄圖】本環(huán)節(jié)經(jīng)過圖片猜想顯現(xiàn)，慢慢表現(xiàn)出新單詞。老師由用什么開門，引出鑰匙Keys。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡（1）經(jīng)過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe?.（2）其他關(guān)于地址的詞語的練習(xí)題。Wherearethekeys?They’re_the_.（四）版式表現(xiàn)，視聽正音聽音模擬16Listenandrepeat.邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！比?、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模擬，聽做增強(qiáng)1）Let’slearn放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，增強(qiáng)模擬。2）Let’schant學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀chant。（二）游戲牢固，任務(wù)落實Bombgame（炸彈游戲）你能安全過關(guān)么？你能夠任選一個單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能夠讀，否則老師會喊“one，two，three”，其他同學(xué)一起喊“bomb”（炸）！四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升（二）總結(jié)賞析，感情升華（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.Listentothetapeandreadthefourwords.【板書設(shè)計】Unit4MyHome第六課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫單詞window,desk,chair,door,bed并能依照圖意填空。172.能用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit.等句子描述自己的房間。經(jīng)過Let’scheck部分的聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。【學(xué)習(xí)重點、難點】單詞window,de