《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案

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這是六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做"逃命'游戲。這個(gè)試驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)屢屢但都沒(méi)有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的試驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品性的考察，三個(gè)小學(xué)生特別是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)，表達(dá)出小女孩品質(zhì)的難得和團(tuán)結(jié)合作的重要。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)好玩兒，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。

全文可分為兩部分：第一部分（第1-6自然段）講三個(gè)學(xué)生做游戲的經(jīng)過(guò)。其次部分（第7-11自然段）講教育家弄清了試驗(yàn)成功的原因后，感到十分沖動(dòng)。

⒈《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，勉勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

⒈以教師講故事和學(xué)生分組做試驗(yàn)導(dǎo)入，感受試驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，為突破難點(diǎn)作好鋪墊。

⒉本文是一篇略讀課文，內(nèi)容好玩兒且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所表達(dá)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書(shū)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。

⒊通過(guò)說(shuō)（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點(diǎn)。

⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒉運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得相互合作才能把事情做好。

了解試驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過(guò)，弄懂試驗(yàn)成功的原因。

理解課文最終一個(gè)自然段，懂得"成功'的真正含義。

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件

一課時(shí)。

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來(lái)。

2.請(qǐng)加入游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。

3.請(qǐng)沒(méi)有加入游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和看法。

小結(jié)過(guò)渡：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與方才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友加入了方才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。(板題：一次成功的試驗(yàn))

二、讀閱讀提醒，明確本課學(xué)習(xí)要求。

⒈多媒體顯示閱讀提醒：

這是一個(gè)試驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分沖動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的試驗(yàn)，這個(gè)試驗(yàn)成功的原因是什么。再說(shuō)說(shuō)從這個(gè)試驗(yàn)中，你想到了什么。

⒉讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)"閱讀提醒'給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題。

三、初讀課文，了解課文大意。

⒈采用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。

⒉檢查自讀狀況。⑴指名讀課文。⑵學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。

⒊帶著閱讀提醒中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫(xiě)試驗(yàn)經(jīng)過(guò)的，哪些段落是描寫(xiě)試驗(yàn)成功原因的。

四、交流自讀收獲。

⒈小組交流。在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)探討、交流。組內(nèi)解決不了的問(wèn)題由組長(zhǎng)收集起來(lái)。

⒉全班交流。小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問(wèn)題。

五、再讀課文，深入體會(huì)重點(diǎn)句。

⒈多媒體顯示重點(diǎn)句一：

一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)："快！你第一，你其次，我最終。'

（引導(dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕?tīng)奚?、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。可引導(dǎo)學(xué)生從任何一方面來(lái)理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。）

⒉多媒體顯示重點(diǎn)句二：

女孩不假思考地說(shuō)："有了危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)讓別人先出去。'

（引導(dǎo)學(xué)生從"不假思考'一詞及小女孩的話來(lái)領(lǐng)悟人物精神。）

⒊多媒體顯示重點(diǎn)句三：

他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)"這個(gè)試驗(yàn)我做過(guò)大量次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的試驗(yàn)終究獲得了成功。'

（引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說(shuō)明白以前的屢屢試驗(yàn)為什么沒(méi)有取得成功。另一方面，這次試驗(yàn)的成功讓教育家十分沖動(dòng)，也是對(duì)女孩無(wú)私精神的贊揚(yáng)。）

（第五環(huán)節(jié)內(nèi)容的教學(xué)也可以結(jié)合第四環(huán)節(jié)學(xué)生交流相機(jī)出示，靈活處理。）

六、再次