教育七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教案新版

動(dòng)體結(jié)層年級(jí)

七

科目

生物

任課教師

授課時(shí)間課題

第二章第二節(jié)動(dòng)體的結(jié)構(gòu)層

授課類(lèi)型

新授概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識(shí)別人體的幾種基本課標(biāo)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

組織。能夠掌握“細(xì)胞分化”的概念和它與“細(xì)胞分裂”的區(qū)別，應(yīng)用概念來(lái)解釋為什細(xì)胞會(huì)有不同的態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。明確組織的概念，組織的分類(lèi)和每一類(lèi)組織的功能和分布。明確器官、系統(tǒng)的區(qū)別，能夠區(qū)分器官和組織，了解八大系統(tǒng)和它們的功能通過(guò)觀察人體基本組織圖片，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織并闡明主要功能。“人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”，建立對(duì)人體的完整認(rèn)識(shí)。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，鞏固知識(shí)體系。能簡(jiǎn)單描述細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程。教學(xué)

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、看頭談話導(dǎo)入新課1、觀看圖片2話導(dǎo)入虎生長(zhǎng)是從一細(xì)胞開(kāi)始的是么細(xì)胞？激趣引入新這個(gè)細(xì)胞是經(jīng)過(guò)怎樣的變化過(guò)程才成為一只老虎呢？3、出示課題《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層》二、學(xué)生自學(xué)（一）、出示學(xué)習(xí)要求：閱讀課本59——60頁(yè)內(nèi)，回答下列問(wèn)題：1、細(xì)胞分化的含義，細(xì)胞分化成什么？2、組織是由什么形成的？組織定義。3、人體的基本組織有幾種？各什么功能？（二）、學(xué)生開(kāi)始1、學(xué)生自學(xué)，用筆畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)。2、學(xué)生自學(xué)時(shí)教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果1、點(diǎn)名學(xué)生回答，其他學(xué)生可充。2、教師講解重點(diǎn)并對(duì)學(xué)生做出評(píng)。3、學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)組織的形成過(guò)。三、閱讀課本61——62頁(yè)容回答下列問(wèn)題：（一）出示學(xué)習(xí)問(wèn)題1、人體有幾大器官？器官的定。2、器官又是由什么形成的？3、人體共有幾大系統(tǒng)？（二）學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生自學(xué)，用筆畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)。2、學(xué)生自學(xué)時(shí)教師巡視指導(dǎo)。（三）、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果1、點(diǎn)名學(xué)生回答，其他學(xué)生可充。2、教師講解重點(diǎn)并對(duì)學(xué)生做出評(píng)。

課。明確自學(xué)的具體目標(biāo)，便于學(xué)生自學(xué)。提高學(xué)生自學(xué)能力。了解自學(xué)效果價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突破難點(diǎn)

四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。五、檢測(cè)（見(jiàn)課件17-20）六、作業(yè)：一、必做題1、填空：一、二、三2、選擇題嘗試應(yīng)用：1、、、、9二、選做題能