華中農(nóng)業(yè)大學(xué)固體垃圾環(huán)境規(guī)劃

5/5華中農(nóng)業(yè)大學(xué)固體垃圾環(huán)境規(guī)劃華中農(nóng)業(yè)大學(xué)固體廢物環(huán)境規(guī)劃

校園環(huán)境概況

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學(xué)為特色，農(nóng)、理、工、文、法、經(jīng)、管象結(jié)合的教育部直屬“211工程”和“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”的國家綜合性重點大學(xué)，學(xué)校位于武漢市南湖獅子山，其前身是清朝光緒年間湖廣總督張之洞1898年創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂，至今已有116年的辦學(xué)歷史，是全國辦學(xué)歷史最長的高等農(nóng)業(yè)院校，校園三面環(huán)水，背靠青山，風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅，教學(xué)科研園地集中連片，建筑群錯落有致，校內(nèi)師資力量雄厚，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)嚴謹樸實，教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量均居全國同類院校前列。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)位于湖北省武漢市武昌南湖獅子山，占地面積495萬平方米（7425畝），三面環(huán)湖，風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅，建筑樓群鱗次櫛比，自然園林風(fēng)貌引人入勝；作為武漢市校園占地面積最大的學(xué)校，以其茂密的植被及不同季節(jié)各異的花海為武漢人所熟識。

污染現(xiàn)狀分析

目前，垃圾問題已成為一個污染環(huán)境，困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾490萬t，高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。除此之外，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約資源方面意義重大。垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)，可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，有

利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。制定校園固體垃圾環(huán)境規(guī)劃是具有重要的建設(shè)性意義。

指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標和指標體系（1）指導(dǎo)思想

1、以人為本的規(guī)劃理念。充分考慮學(xué)生和教工的多層次需求，從

人的行為方式和行為心理入手進行各項功能布局和設(shè)施配套。

運用科學(xué)的規(guī)劃手段,以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)

生一切”為出發(fā)點和落腳點，合理配置和綜合利用各種天然資

源,構(gòu)筑方便學(xué)生和教職工使用的植物空間，創(chuàng)造使用方便的戶

外學(xué)習(xí)、交流、健身、休閑的生活環(huán)境。對規(guī)劃內(nèi)的一切建筑

設(shè)施的使用功能進行合理的布局，盡最大限度地滿足學(xué)生的需

求，促進學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生營造優(yōu)美而舒適、自然而清新

的富有人性化的校園環(huán)境。

2、突出特色，整合校園。大學(xué)校園規(guī)劃是地區(qū)性的環(huán)境規(guī)劃，學(xué)

校自身發(fā)展的需要我國大學(xué)校園正在迅速擴大，新一輪大學(xué)校

園發(fā)展的趨勢之一就是大規(guī)?；?。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)正在迅速擴大

校園規(guī)模，這將導(dǎo)致對環(huán)境的巨大壓力。校園環(huán)境變化的要求

大學(xué)校園與城市的聯(lián)系越來越密切，隨著城市環(huán)境問題日益突

出，作為城市環(huán)境的一部分，校園環(huán)境問題也已成為大學(xué)校園

發(fā)展所面臨的主要問題。

3、充分合理利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，營造靈活應(yīng)變的校園環(huán)境。充分

利用我校的自然景觀，保護好現(xiàn)有景觀，整合農(nóng)業(yè)高科技園，

各色苗圃以及觀光試驗田，體現(xiàn)各種自然資源與人文資源相結(jié)

合的校園景觀特色。根據(jù)不同時段、不同背景的發(fā)展需求，立

足現(xiàn)實，面向未來，既滿足近期需要又可適應(yīng)長遠發(fā)展，同時

亦可適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)開放性，多元化的需求。

4、合理規(guī)劃，可持續(xù)性校園規(guī)劃發(fā)展。校園規(guī)劃要與自然環(huán)境和

諧共生，在注重生態(tài)綠地保護的前提下進行多樣化與多元化的

校園建設(shè)。結(jié)合社會效益和經(jīng)濟效益。規(guī)劃是建設(shè)的前提，規(guī)劃的目的和意義在于合理配置各種資源，我校的基本建設(shè)規(guī)劃高標準嚴要求，克服短期行為思想，充分考慮了長遠發(fā)展需

要，盡量避免盲目投資和重復(fù)建設(shè)，力爭達到社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)籌兼顧，避免規(guī)劃失誤，不留規(guī)劃遺憾。

（2）基本原則

1、減量化、資源化和無害化原則。

從源頭上避免或盡量減少固體廢物的產(chǎn)生，盡可能最大限度利用固體廢物，變廢為寶，對確實無利用價值的固體廢物最終按規(guī)定實現(xiàn)無害化處置，有效控制固體廢物污染環(huán)境。

2、合理利用自然。

自然能夠在一定范圍內(nèi)為人類服務(wù)，但是我們必須特別小心，因為一旦超過自然的承受力，破壞將是災(zāi)難性的。在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)固體垃圾環(huán)境規(guī)劃中，對固體垃圾有計劃分類管理，經(jīng)具體措施的改善將通過觀察、研究、調(diào)查取得量化的數(shù)據(jù)。

3、突出重點統(tǒng)一規(guī)劃的原則。

生活垃圾、危險廢物、醫(yī)療廢物的最終處置必須有足夠的符合環(huán)境保護要求的集中處理處置設(shè)施，才能確保固體廢物無害于環(huán)境，重點是要建設(shè)高標準、規(guī)?；奶幚硖幹迷O(shè)施，統(tǒng)一規(guī)劃，做到責(zé)任共擔(dān)，資源共享。對其他類固體廢物主要采取綜合利用等多種形式進行處理。

4、因地制宜、因時制宜的原則。

由于校園土地利用規(guī)劃的類型不同，根據(jù)宿舍區(qū)、食堂區(qū)、教學(xué)區(qū)、

活動區(qū)等垃圾存在形式及數(shù)量的狀況上的差異，因此，規(guī)劃要求因地制宜、因時制宜的原則。

（3）主要目標及指標體系

達到合理固體廢物控制指標如下，全校生活垃圾分類收集率20%，清運率95%，綜合利用率30%，達標處置率35%；廢舊電子電器收集率70%，綜合利用率60%，綠色產(chǎn)品率20%；廢棄塑料包裝物和農(nóng)用薄膜回收利用率50%；醫(yī)療廢物集中達標處置率50%；基本建立固體廢物污染防治管理制度。

到2020年，在全校范圍內(nèi)建立固體廢物全過程控制體系，初步建立固體廢物污染防治的管理機制，通過對固體廢物的全過程監(jiān)控，基本實現(xiàn)“減量化、資源化、無害化”的現(xiàn)代管理目標，使我校固體廢物處理處置和管理居于各高校領(lǐng)先水平。使固體廢物污染校園環(huán)境的趨勢得到控制，使固體廢物的減量化、資源化和無害化水平得到明顯提高。

環(huán)境評價和預(yù)測

（1）環(huán)境評價

1、生活垃圾收集現(xiàn)狀收集方式：混合收集與分類收集（分類收集可

以更好地對垃圾分門別類，節(jié)約資源。是固體廢物收集的發(fā)展趨

勢）。

機械設(shè)備：垃圾車。

收集范圍：校區(qū)。

2、生活垃圾貯存現(xiàn)狀貯存設(shè)備的分布：宿舍樓外，食堂各樓層，教

學(xué)樓各樓層及門口和馬路邊很少的垃圾箱。

服務(wù)范圍：整個校區(qū)。

垃圾收運主要包括三個階段，第一階段是貯運，是由產(chǎn)生學(xué)生及教職工將垃圾送至貯運處的運輸過程；第二階段是收集和清運，主要是垃圾的近距離運輸，用垃圾車沿一定路線收集清運容器或其他貯存設(shè)施中

的垃圾并運至垃圾中轉(zhuǎn)站；第三階段是轉(zhuǎn)運，在校區(qū)垃圾中轉(zhuǎn)站將垃圾轉(zhuǎn)運至大容量運輸車上，運往垃圾處理場。

3、生活垃圾處理與利用現(xiàn)狀回用、再利用、焚燒、填埋、堆肥等各

種處理處置與利用方式。

4、生活垃圾污染現(xiàn)狀污染區(qū)：南湖及校園內(nèi)各小型觀賞湖，綠化草

地等。

（2）環(huán)境預(yù)測

1、預(yù)測目的：

通過對未來一定時間內(nèi)，學(xué)校內(nèi)的垃圾收集量與污染區(qū)內(nèi)的垃圾治理情況的預(yù)測，對校區(qū)內(nèi)垃圾的收集、貯存以及垃圾處理及利用提供決策依據(jù)。

2、預(yù)測內(nèi)容：

產(chǎn)生量：生活垃圾——人均產(chǎn)污系數(shù)預(yù)測法

收集量：增加。

運輸量：增加。

處理處置與利用量：增加。

污染趨勢：減少。

預(yù)測方法：模糊數(shù)學(xué)

環(huán)境功能區(qū)劃

（1）目的：

在環(huán)境規(guī)劃中，進行功能區(qū)的劃分，首先是為了合理布局，其次是為了確定具體的環(huán)境目標，在者是為了便于目標的管理和執(zhí)行。

（2）類型：

按內(nèi)容分，分為生活區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)、實驗區(qū)及綠化區(qū)。

（3）內(nèi)容：

確定功能類型區(qū)

1、生活區(qū)是學(xué)生及教職工主要生活活動的區(qū)域，這個部分的生活垃

圾較多，分布較密集，收集較方便。但類型較多，分類較難。

2、教學(xué)辦公區(qū)是學(xué)生及老師學(xué)習(xí)、工作的區(qū)域，生活垃圾主要為廢

紙之類的可回收利用的垃圾。

3、實驗區(qū)為部分教師及學(xué)生研究的區(qū)域，垃圾較少且分散。垃圾多

為研究產(chǎn)生的廢料，學(xué)生和老師會自行處理。

4、綠化區(qū)多為受污染的區(qū)域，這個區(qū)域垃圾較多，且要治理的話需

要大量人力物力。綠化區(qū)分為地面及水域，地面的垃圾容易處

理，但同時也需要學(xué)生及教師的自覺配合。而水域垃圾的處理較

為困難，需要長時間的整治。

（4）環(huán)境目標

使生活區(qū)、教學(xué)辦公區(qū)和實驗區(qū)的垃圾可以及時的分類回收處理及利用；使綠化區(qū)的污染減輕，保證綠化區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，不讓綠化區(qū)變成露天的垃圾場。

環(huán)境規(guī)劃方案

為構(gòu)建“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園，有效實施環(huán)境教育，使我校建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合本校實際，制定如下管理制度，以進一步引導(dǎo)師生，倡導(dǎo)環(huán)保。

（1）生活垃圾、及固體廢棄物分類

有毒有害垃圾：電池、燈管、硒鼓、墨盒、色帶、廢電子產(chǎn)品

等；可回收垃圾：廢紙、塑料、金屬、玻璃等；不可回收垃圾：泥土、果皮、紙屑等。

（2）垃圾回收裝置

垃圾回收裝置的三個級別：教學(xué)樓、宿舍樓、食堂及其他公眾區(qū)域教學(xué)樓及其附近，設(shè)置一般垃圾桶和有毒有害垃圾桶，可回收的報紙、雜志等可以自行收集回收、投入每層樓的可回收桶或統(tǒng)一回收，有

毒有害垃圾桶由相關(guān)公司登記地點每周統(tǒng)一回收一次。

宿舍樓及其附近，設(shè)置可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，將生活垃圾和其他垃圾進行分類并且由相關(guān)部門進行回收，進行填埋或再利用處理。食堂及其他公眾區(qū)域均設(shè)置三級垃圾桶“可回收利用類”“有毒有害類”“不可回收利用類”，并負責(zé)聯(lián)系對垃圾進行收集分類處理。

食堂操作過程中產(chǎn)生的廢水，能二次利用盡量做到二次使用，如澆花、灌樹木等。教師在用餐過程中產(chǎn)生的垃圾，如剩飯、剩菜等，統(tǒng)一集中后處理給所需用戶。

（3）樹立全校師生的環(huán)保意識，提供垃圾分類的基本知識及學(xué)習(xí)途徑。

（4）健全組織網(wǎng)絡(luò)

各類垃圾實行專人管理，各班級、宿舍都要設(shè)立垃圾專管員。

（5）積極建立與校外公司的合作聯(lián)系

盡可能方便的將校內(nèi)產(chǎn)生的垃圾交由校外組織進行環(huán)境友好的處理。在理想狀態(tài)下，用可回收垃圾的出售收入滿足有害垃圾的處理費用，及相關(guān)的人工費用。

環(huán)境規(guī)劃的實施

（1）環(huán)境規(guī)劃實施的條件

將處理校園生活垃圾完全納入全校范圍內(nèi)建立固體廢物全過程控制體系的總體規(guī)劃中，提高生活垃圾處理水平。加快校園生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)，到2020年，全校生活垃圾處理率達到80%。健全生活垃圾分類回收制，完善分類回收制度，完善分類回收、密閉運輸、集中處理體系，加強設(shè)施運行總管。對垃圾簡單處理。全面落實環(huán)保資金，加大對生活垃圾處理的資金注入，編制年度環(huán)境保護計劃，實行環(huán)境保護目標管理。

（2）基本措施

1、加強宣傳教育，增強校園同學(xué)環(huán)保意識。應(yīng)廣泛深入地開展多種形式的環(huán)境保護宣傳教育，如通過廣播、報刊等媒體的宣傳以及環(huán)保團體舉辦環(huán)境教育講座、展覽會等活動，進一步提高校園同學(xué)保護環(huán)境的意識和熱情。

2、從源頭抓起,實施垃圾分揀、減量。

理想的垃圾分類模式，應(yīng)該是：分類投放→分類收集→分類運輸→分類利用→分類處理。針對居民的源頭垃圾分揀,建議采取如下措施：

①每個宿舍樓設(shè)置幾種垃圾箱,上面分別標有可燃垃圾、不燃垃圾、易拉罐、玻璃瓶、廢書廢報等字樣,設(shè)置廢舊電池收集筐。

②每個棟樓設(shè)置專門的管理人,從垃圾清運費中拿出一部分費用作為這些人的工資。（可以樓管來管理這個事情）

③組織學(xué)生參觀垃圾處理廠、污水處理廠等,樹立環(huán)保意識。

④以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化資源利用方式為核心,以技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新為動力，加強法制建設(shè)，完善政策措施，形成“政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、公眾參與、法律規(guī)范、政策引導(dǎo)、市場運作、科技支撐”的運行機制,逐步形成中國特色的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式，推進資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會建設(shè)。